暑期培訓心得
我們從一些事情上得到感悟後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的暑期培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧！
暑期培訓心得 篇1
經過短短几天的培訓，聽到許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啟發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：
一、教學先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網”四類具有“疾病”的學生為例，說現在的有很多的學生患有精神疾病。並且還把精神疾病分為“貧血（愛心缺失）”、“缺鈣（心理脆弱）”、“腦膜炎（思想疲軟）”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學生通過心動、筆動（寫自己的綠色作文）、行動，體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想，我們不能做盜夢賊；要解放學習的“奴隸”，培養學習的主人；要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導，把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學生。
二、學習生活要搞好，習慣培養很重要。
李莉老師《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學生養成好習慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養學生良好的習慣。如：課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養成，他的學生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今後的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。
三、班集體要建設，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋遊活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設計豐富的隊活動，培養學生的參與意識、創新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
四、家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事。”我們在日常工作中，要經常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
李莉老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學生的策略，這才是家長最想知道的。”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創造一個良好的家庭教育環境”，“怎樣激發學習興趣，培養孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結，讓家長學習了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關心的問題。
我認為與家長溝通時，
1、要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白，老師是在用愛心關懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支援我們的班級工作。
五、幸福、快樂帶班級，心態很重要。
鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創造者”、“成功者”、“幸福者”。
楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個幸福的教師》中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的`和諧、控制與宣洩的和諧、精神與物質的和諧、工作與休閒的和諧”。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在於提高我們自身的水平，同時轉變思想、調整心態、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今後的工作中，我就要借鑑各位專家的經驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色！
暑期培訓心得 篇2
著名作家劉紹棠談創作體會時說過這樣一句話：在熟悉的土地上種自己的莊稼。今年的暑期培訓已經緩緩地落下帷幕，在此，我想借用一下這句話，我覺得真正的培訓就應該像今年這樣，不瘟不火，結合個人實情，寫己所想寫，發己所想發：在熟悉的土地上種自己的莊稼。遵循規律，不矯情，不妄作，也決不違心的搞“人有多大膽，地有多大產”那一套。
教學這塊主陣地，是我們一線教師再也熟悉不過的土壤，我們天天時時在這裡耕地、播種，還有收穫。有人總是說：“熟悉的地方沒有風景。”還有人總是認為，我一年四季勤勤懇懇，不偷懶，不懈怠，象老黃牛一樣，吃的是草，擠的是奶，問心無愧矣！因此，暑假培訓沒有任何意義，純屬浪費時間。對於這些說法，我作為一個沒有資格言老，也不願意裝嫩的中年教師來說，實在是不敢苟同。因為在這方熟悉的土地上，通過暑期為期十幾天的培訓，我領略到的風景實在是不怎麼熟悉，自認為也很有必要熟悉——平時忙於備課、上課、檢查作業，實在是沒有空暇，或者說是捨不得拿出時間來搞實實在在的教育教學理論方面的研究，儘管大家都知道要“理論指導實踐”。
“種自己的莊稼”，就是說在培訓過程中我們要結合自己的教學實踐，說點真話，道點真情，搞點真學問，把教研和實踐結合起來，完全沒有必要假話空話套話一大堆，好文章不需要堆“砌”，而是需要才“氣”。我們平時指導學生作文，不是也經常唸叨“我手寫我心”嘛。
這個培訓挺忙碌，這個培訓也很充實。才疏學淺的我，在這裡領略到了全省同仁的風采和精彩，深感佩服和愛慕。
同時，我也一直在思考一個問題：這個社會到底需要怎樣的語文老師，我們應該成為怎樣的語文老師。
下面一點愚見，敬請各位同仁指點更正。
一、語文教師首先要有才氣。
“德能正其身，才能稱其職，言能明其志，筆能成其文。”語文教師更應有點才氣，否則才情再好的文章也將被肢解得支離破碎、血肉模糊。語文教師要想真正將語文課上出語文味兒來，就應“博學而多才”，經史子集、天文地理都有所涉獵才是。
培訓中經常看到一些才子文章，讀來酣暢淋漓、韻味無窮，羨慕之情油然而生。這些才子型語文教師有的年齡比我大，是前輩，可敬可佩。有的比我小，卻後來者居上，真乃“長江後浪推前浪、前浪晒在沙灘上”也。
二、語文教師還要大氣。
中國歷史源遠流長，中華美文燦若星辰，語文教師應有攬九天日月，納百川入海的胸襟和氣度，還語文教育以本來面目，切不可將語文教學教成了小語文。有人曾戲謔地稱語文老師“迂”，所謂“迂”者，即過於較真，過於在細枝末節上下工夫。
陶淵明讀書追求“不求甚解”，曹雪芹寫詩講究“不以詞害意”，我們語文教學又何必非得在語法結構、修辭技巧上喋喋不休呢？
平平淡淡教語文，方露語文字色。平平淡淡教語文對教師的綜合素養，尤其是對人文素養的要求更高了。在某種意義上說，平平淡淡更像一種心態、一種風格、一種修養、一種境界。我把這種風格和境界稱之為“大家風範”。
三、語文教師還要有勇氣。
齊魯晚報上的一篇文章《語文試卷，考倒魯迅難倒巴金》，就此揭開了對語文教學口誅筆伐的序幕。上至專家教授，下至販夫走卒，誰都可以拿語文教學來說事。所以語文教師就更應該走在課改的前列，銳意改革，勇於創新。語文教學改革是一條漫漫求索之路，在這條路上，孔老夫子教導我們“仁者無憂，智者無惑，勇者無懼”。
四、語文教師更要有人氣。
所謂人氣，就是指教師被學生認可、愛戴，師生能夠和諧共處，關係融洽。這就要求語文教師必須具備充足的愛心和耐心，帶著一顆心來，不帶半顆草去。
愛就是教育智慧的源泉，就是教育藝術的起點和真諦，就是不辭辛勞往來奔波的動力。因為愛才寬容，因為愛才努力探索教育的藝術，熱愛學生，熱愛教育事業，是成為優秀教師的前提。
我們在座的各位，都是先在校園裡接受教育，然後回到校園做教師教育孩子，和教育結下不解之緣，教育幾乎是我們人生的全部，就像農民對於土地和莊稼一樣，我們精心呵護，全力耕耘，生存的需要、競爭的壓力、對理想的追求，推動我們迎著星斗來、披著月光去。我們是帶著遺憾去呢，還是帶著欣慰走？
這點上，我覺得我們不妨向全國聞名的教育藝術家魏書生學習一下。我不知道大家有沒有注意到，魏書生每次作報告，一開始總是先講做人的道理，講天地人生，講心態調節？如：少一點抱怨，多一點實幹；以平常心看待人和事；把學習、工作和鍛鍊當成人生享受，等等。讓人感到一種道家修煉的味道。我總覺得，在他教育教學行為的背後，有中華文化的深厚涵養、有一種辨證的人生哲學在支配著，其中有他對人生、社會的獨到見解，值得我們學習。
最後，祝願全省語文暑期網上培訓越辦越好，越來越受歡迎。
暑期培訓心得 篇3
培訓，對於我們老師來講並不陌生，因我們時常會參加一系列的業務培訓，象這樣大範圍、長時間、主題鮮明的、異地互動進行的集中培訓，對大夥來講次數並不多，顯然，我們都有一種嚮往和憧憬，本著各自的一種需求和內驅力聚集在一起，這本來就是人生的一種緣分，更是一種機遇，對我來講特別顯得的珍惜，一路培訓下來，即能分享老師們培訓過程中的點點火花，又能享受本土名師和仰望已久的國家級、省級大師們為我們精心準備的一堂堂精彩紛呈的文化大餐，更能靜下心來去閱讀他們的推薦的教育專著，這真是一個痛並快樂的過程，經歷培訓大夥都觸動很大、感觸頗深。我將用“學習、閱讀”來囊括這次培訓的收穫！
一、學習
學習也包括自學，聯合國教科文組織把“自學”定義為21世紀的生存概念，所以，我們要迎合社會的發展，“終身學習”是每個人必備的習慣，只有這樣才會與時俱進，才會不甘人後。在今後的教學中，一定要做到時刻學習著，
首先要向他人學習，三人行必有我師，
一要向身邊的同事學習，這可是往往會被忽視而又最不引人關注的資源，平常化的資源往往是最不引人注目的，其實，在我們身邊的同事有許多可學習、可借鑑的地方，這是一塊無形的教學資源；
二要向本土內的名師學習，學習他們的敬業和對教育的痴迷，他們時刻引領著我們走向教育藝術的殿堂；
三要向教育專家們學習，學習他們思考問題的角度、深度、廣度，學習他們國際化的學科視野，學習他們紮實的學科背景，學習他們潛心做教育的課題意識，學習他們對新課程的淡定和自如等等。
其次要向我們的學生學習，千萬不能把學生看成是接受知識的容器，而是看成合作的夥伴，在教學過程中，與他們共同質疑、釋疑和生疑，要不斷地研究學生，明白他們需要什麼，也明白我們能給他們什麼，只有這樣才能知己知彼，這樣的課堂才是有生命力的課堂。
二、閱讀
如果說“學習”應成為一種習慣，而“閱讀”應是我們要培養的一種興趣！閱讀會使你快樂，閱讀會使你迷途知返，閱讀會使你思維敏捷，閱讀會使你教學功力倍增，閱讀會使你與眾不同，閱讀會使你善思巧辯等等，可以說閱讀有著神奇的魔力！近幾天，難得靜下心來潛讀了特級教師林華民著的《做一流教學能手》一書，其中他羅列了108個教學主張，可以說是林老師親臨教學的108個絕招，這108個教學主張正如扉頁上所言：清新實用的教學理念、獨特高效的教學方略、容易操作的教學技巧、真實動人的教學案例、與眾不同的教育主張。我在閱讀過程中，對於這些教學主張有一種似曾相識的感覺，但就是沒有林老師的高度、巧妙和機制！通過閱讀我有一種恍然大悟的感覺，原來教學如此巧妙，教學如此有魅力！真為我今後的教學少走很多彎路，同時也能為我今後教學提高了不少的效率，特別能為我所受用的是：如何成為學生最喜歡的教師給出10個基本職業要求：有愛心、有耐心、有特色、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。
我堅信：當我擁有“學習、閱讀”四字法寶，我的教育明天會更絢爛！
