好老師記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文根據寫作物件的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們該怎麼去寫這型別的作文呢？下面是小編為大家整理的好老師記敘文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
好老師記敘文1
今年，媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次巨人的作文班，都因為沒有興趣，就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一張善長說成語的嘴巴，長長的棕色捲髮，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。
她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是說：“孩子，請。”讓我們覺得很親切，內心裡充滿了感激之情和必勝的信心！
記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐後地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐後地舉手，胡老師請了其中一位同學來說。他把這位小同學描寫得非常好，但是說到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在臺上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎？”我們一起鬨堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。
我可真幸運，遇到了這麼好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈！
好老師記敘文2
水果批發市場，在城裡的時候，我去過好幾次，每一次都是騎著電動車去。開車去，停車令人犯愁。
騎電動車，好像辛苦了一些，卻也有不一樣的美好。一路聽風看景，毫無遮攔。看到美好的景，美麗的人，可以放慢速度，多看幾眼。
進入市場，果然如外面的提示一樣，擁擠不堪。處處都是攤位，感覺沒處下腳。騎著電動車，也要注意不要軋了這家的幾框橘子，不要被那邊的一箱子蘋果絆住。
水果，幾乎都是成箱成簍的賣。批發市場，照顧的自然都是批發商。像我這樣，來零買零購的.顧客，不大受人家的歡迎。有些時候，人家一看我架著一輛電動車，問價的時候，都不願意搭理咱。
去了幾次之後，沒有再去。買的便宜，吃得貴。三口人，買一箱子水果，吃得不如爛的快。簡直暴殄天珍。不如，隨吃隨買，還賺個新鮮，隨意。
封城封小區，封在了滿莊這邊。早就知道，城裡的水果批發市場搬到了這邊。盤算著，解封之後，去轉轉看看。
終於，小區可以自由出入。我和妻開車，不到15分鐘，就到目的地。從外面看，一排排整齊、方正的二層商業樓，看起來規範而有序。
進門要依然要掃碼，外地車輛，有消毒人員，揹著一個大噴霧器，車裡車外要噴一遍才讓進。我掃碼登記之後，在後面排隊等著。前面一輛十來米的大貨車載著滿滿的水果。在門口登記。等他登記完手續，車輛啟動起來，門口排隊的五六輛車，也跟著動起來。
進門之後。讓我感到震撼的是，寬闊的路。在每一棟商業樓之間的路，四五輛車並行，應該都可以暢通無阻。這麼寬闊的路，可以開車隨便逛，也可以隨便停。
為了安全起見，還是停車步行逛一逛比較好。停車位很充足，隨便找一個地方，就可以把車停下。
攤位很多，但是開始營業的並不多，大體上也就有五分之一的商戶在營業。很多地方都是空著的。有的應該還沒有商家入駐，有的可能還沒有開始營業。
邊走邊看，也許是路太寬，場地太闊，感覺有些蕭條。零零散散的幾家商戶，把攤位盡情擺在了路邊，依然顯得冷冷清清。
來買東西的人，三三兩兩，也不是很多。年前，備受青睞的小柑橘，有家商戶攢下兩三筐，皺皺巴巴的樣子，讓我想起被打入冷宮的妃子，在訴說著前朝往事，年前的風光。蘋果，一個個還是那麼渾實，圓滾滾的身子，著半青半紅的大襖，在太陽下懶洋洋的舒展著身子。
最討喜的是一粒粒，紅色的柿子棗，紅彤彤的，像翡翠，像瑪瑙，襯一朵四瓣兒的碧綠花萼，調皮的蹦蹦跳跳，那小辮子也就一跳一跳的，惹人憐愛。
那邊的獼猴桃，毛手毛腳，穿著淺灰色的外衣，像深沉的紳士。不要被他樸實的外表欺騙，其實他一腔碧血，滿腹甜蜜，只有把他帶回家，才能細細品味。
爸爸喜歡吃的鴨梨找到了。黃瑩瑩的表面點綴著細細密密的小黑點，就像班裡的調皮學生不聽課，把一塊橡皮上點滿了鉛筆點。
攤主是兩個孩子的母親。說話是外地口音，後來才知道，他們是河北的。哦!門口掛著河北鴨梨，貨真價實呀。
兩個孩子，一個小姑娘，亂蓬蓬的短髮，白淨的面龐，看我們進去，毫不在意，依舊仰在躺椅上看手機，我故意走過去一瞧，嘿!玩遊戲，玩得正海呢。
靠牆一張小桌。三個饅頭還有一個半塊的，擠在一個一個白瓷盤上。吃剩的飯菜，桌子上的油漬，還有旁邊切去三分之一一個大鴨梨，帶一絲辛酸蒼涼氣息。
緊挨著飯桌的是一張深紅色的寫字檯，斑駁的顏色，無聲訴說著歲月的滄桑，桌子上堆著亂七八糟一些東西。一摞孩子的課本、練習冊，習題集等等，都捲了腳，在那裡隨隨便便的扔著。
一個小男孩兒在上網課。我定睛一瞧，呀!五年級二班，哈哈，還是一個年級來。聽聽老師講的啥?耐下心來一聽，不對呀!怎麼講的英語單詞和我講的不一樣呢?
我就問那個小男孩兒，你上的英語課?小男兒看看我，點點頭。我又問，我也教五年級，怎麼講的英語不一樣呢。小男孩兒還沒來得及說。她的媽媽便用盡量標準的普通話說，我們是河北的，我們那裡教材可能和你們不一樣呀!這不，不能回去上學，老師給上網課呢。
我的心裡忽然一驚。想起我們班的孩子。他們是不是也要和自己的媽媽爸爸出門謀生，在這樣一個嘈雜的環境中學習呢?
我不知道。
小男兒的老師正在用力地講著。馬上下課了。老師在佈置作業，和我一樣嘮叨的話語，從那位老師的嘴裡一一跳出。網課的重要性，學習要自律，作業一定認真完成，假期注意安全……反反覆覆，囉裡囉嗦的唸叨著。
這不就是上網課的我嗎?我暗自笑了。
“你老師真嘮叨。”我故意對小男孩兒說。
小男兒只是看著我笑。我發現，一節已經上了近一個小時，馬上下課了，這個孩子的英語書還在那堆亂糟糟裡躺著。孩子的面前，只有一個電腦螢幕。
還有裡面有他的焦慮的英語老師，還在一遍遍地囑咐，唸叨。
終於下課了。這句話，應該已在小男孩兒的心中響起。
“老師再見!”小男孩兒迅速敲出這幾個字，發到直播間。
“說什麼再見!我還沒說下課呢，誰發的老師再見，假期作業加倍。”老師一聲怒吼。
我看看小男孩兒，一臉不在乎。“作業要加倍了!你不是剛發了老師再見。”我問。
“管他。不用管。”小男孩兒成竹在胸的樣子。
“你英語老師好帥!”我笑著說。
小男孩兒抬起頭看著我，一臉認真地說：“我們品德老師更帥。”
梨已經稱好，我掃碼付錢，回過頭來，直播的介面已經消失。孩子熱火朝天地玩上電腦遊戲。臉上終於有了笑。
“又玩遊戲。”媽媽嘟囔一句，然後看著我們笑。
提著梨，我們走向下一個攤位。那個上網課的小男孩兒，一直在我腦海，揮之不去……
