如何寫出有靈魂的記敘文

寫記敘文必然要再現客觀世界，離開了客觀世界的人、事、物、景，我們就無法進行創作。但因為這種藝術創作的最終目的是表達作者的思想感情，所以在我們用筆再現客觀世界的同時，必須保證這種再現是為表達我們的思想感情服務。由此可見，描繪任何客觀內容，都必須帶著作者的主觀傾向。寫記敘文必須以客觀世界為內容，必須描述、描繪客觀世界，是寫作內容的客觀性；作者在描述客觀世界的時候，不是為了單純再現客觀世界，而是為了表達作者的主觀思想感情，這就是描述內容的主觀傾向。沒有主觀傾向的描述就是沒有靈魂的描述。

一、圖解描述事物的主觀傾向

面對這樣一片美麗的景象，在作者的筆下，文字再現的風光，是否都是旖旎的景緻呢？很多人都認為，那是一定的，其實不然。

甲是這樣寫的：一條清澈的大河，蜿蜒著穿越蒼翠茂密的森林，宛如一條浸潤著藍寶石色澤的飄帶，在生命的時空裡凌風勁舞！

乙是這樣寫的：一條冰冷的河，佝僂著蒼老的身軀跋涉蒼涼、荒蕪、遠離人類文明的原始森林中，好似一條早已麻木說不出歷史悲苦的傷痕。

面對同樣的風景，兩個人同樣再現了一條河和一片原始森林，描述出來的畫面卻截然不同，為什麼？因為他們在再現同一客觀世界的時候，要表達的主觀感情不同，帶著截然不同的主觀傾向：甲要表達的是一種喜悅、讚美、喜愛的思想感情——因此他要從畫面中的事物生成的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、內心感受中尋找最美的感受來表達這種思想感情，在描繪河水、森林時，是帶著美化的主觀傾向來描繪的，因此畫面充滿生機、美麗動人。而乙正好相反，他要表達的是一種壓抑、悲傷、悽苦的思想感情，因此他要描繪那些事物帶給自己的痛苦、壓抑、悽婉的感受，因此他在描繪河水、森林時，是帶著醜化的主觀傾向來刻畫的，因此畫面灰暗、蒼涼、沉重。

二、確保並列描述事物主觀傾向的一致性

再現同一客觀世界，帶著不同的主觀傾向去寫，才能把作者的思想感情表達出來，也正因為作者帶著這種明顯的主觀傾向，讀者才能從字裡行間準確、明顯地把握作者藉此想表達的思想感情。我們在並列描繪事物構成段落時，首先要保證每個被描繪的事物在文字表達上都帶著這種主觀傾向——確保句句有靈魂；同時還要保證這些句子表達的主觀傾向的一致性——確保一段文字靈魂的統一。否則，讀者就無法理解作者要表達何種思想感情了。

上面的圖景，可以這樣描寫：

幾片金黃的樹葉，是留在沙灘上的一聲聲驚歎，講述著大海來時的洶湧澎湃、去時的風情萬種。一隻早已熟悉了這裡潮漲潮落的水鳥，用獨特的文字，寫下一行優美的抒情詩，那一個個足印，指向的方向，也許有著更為動人的風景。早已陶醉的沙灘，用上天賜予的神筆，飽蘸著湛藍的海水，在如歌的濤聲裡，細細描摹分別時依依不捨以及那些不為人知的美好記憶。 也可以這樣描寫：

幾片枯黃的樹葉，像被繼母趕出家門的孩子，孤零零地仰躺在荒涼的沙灘上，茫然無措，痛苦無助。一隻離群的水鳥，愛莫能助的走向遠方，留在身後的足跡，沉甸甸的寫著同病相憐的哀傷，那細瘦的趾尖，默默地指向遙遠的淒涼。烙在沙灘上的波紋，是剛剛風乾的淚痕，在黃昏裡，宛如一道道無法癒合的傷口，陪伴它的，只有嗚咽的濤聲。

但絕不能這樣寫：

（1）幾片金黃的樹葉，是留在沙灘上的一聲聲驚歎，講述著大海來時的洶湧澎湃、去時的風情萬種。（2）一隻離群的水鳥，愛莫能助的走向遠方，留在身後的足跡，沉甸甸的寫著同病相憐的哀傷，那細瘦的趾尖，默默地指向遙遠的淒涼。（3）早已陶醉的沙灘，用上天賜予的神筆，飽蘸著湛藍的海水，在如歌的濤聲裡，細細描摹分別時依依不捨以及那些不為人知的美好記憶。

（1）和（3）表達的主觀傾向一致，而（2）表達的主觀傾向和前者截然相反，這樣，讀者就無法感知作者要表達思想情感到底是喜悅還是哀傷。

三、確保一句話內部主觀傾向的'一致性

描述同一事物，要涉及其他事物，要用多個詞語去表達，在描述涉及到的事物時，要保證與描述核心事物時表達的主觀傾向一致，運用的任何一個詞，都要與整體表達主觀傾向一致，不能彼此矛盾，各自為政。

例如：描繪上面的露珠——

可以這樣描繪：

兩滴單薄的寒露，猶如兩滴清淚，滑落在一片風中的孤葉上，搖搖欲墜；又如一位逃難的災民，領著嗷嗷待哺、飢餓難耐的孩子，掙扎在濤聲的路上。

也可以這樣寫：

兩顆晶瑩剔透的露珠，好似碧玉凝華的靈魂，在青翠欲滴的葉片上折射著黎明的晨光，細膩圓潤；又如少女明眸善睞、楚楚動人的眼睛，守望著一個心想事成的夢境！ 絕不可以這樣寫：

兩滴晶瑩剔透的寒露，猶如碧玉凝華的靈魂，滑落在一片風中的孤葉上，細膩圓潤；又如少女明眸善睞、楚楚動人的眼睛，守望著一個心想事成的夢境！

黑色文字表達的主觀傾向與橙色文字表達主觀傾向彼此背離，相互對立，讀者無法感知作者到底要表達怎樣的思想感情。

值得注意的是：作者有時候也用反襯的形式來寫作，例如——以悲襯喜、以衰落襯繁榮，從字面上出現表達主觀傾向對立的情況，這是可以的，但在書寫這部分語句時，必須提前（在上一段或前面的其他段落）寫明背景，否則讀者同樣無法理解。

例如：前一段寫他始終是個優秀的人，因為不小心，犯了一個明顯的錯誤。後面在描繪景物時，就可以這樣寫：潔白如玉、一塵不染的白雪上，猛然傾倒了一車漆黑的煤球，顯得那樣刺眼。

四、客觀性與主觀性的統一

描述內容，要尊重客觀事實，與客觀世界保持一致，給讀者以真實的感受，能感染讀者，即便是虛構也要符合藝術真實的要求。（客觀上能發生）；同時在再現客觀世界的時候，要突出作者的主觀傾向，讓讀者明確自己要表達的思想。離開客觀的主觀表達是表白，空虛無力；離開主觀傾向的客觀再現，是沒有靈魂的文字，是文字中的行屍走肉，不屬於文章，更與好文章無緣。

五、再現客觀世界，表達主觀傾向專項訓練

（一）再現圖片上的景物，表達孤獨、絕望的思想感情傾向，描繪物件：天、雲、沙、樹、草。

（二）再現圖片上的景物，表達超然物外、怡然自得的思想感情傾向，描繪物件：天、雲、沙、樹、草。 。

（三）再現圖片上的景物，表達對天真爛漫深深懷戀的思想感情傾向，描繪物件：天、雲、沙、樹、草。 。