作文：難忘的一課
作文一：難忘的一課
今天是星期日。上午，我拿著鉛筆盒到學校上課。給我們上課的是全國著名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。
來到學校的劇院，見賈老師已經到了。賈老師比錄象裡的老多了，瘦多了，語氣卻和藹可親。上課了，他對我們說：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過什麼樣的童話故事？看誰說得多。”我看過很多童話，但現在我卻一個也想不起來了。瞧他們個個躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過來，把話筒放在我的嘴下，我說：“《銅豬》。”賈老師聽了，笑著說：“吆，這麼多呀！”然後他讓我們聽寫了四句話。又請了四位同學來讀，我讀了第一句。“松鼠一家忙著採集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示範了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。
一會兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領回了教室。一節課過後，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級為“上（下）”是上等偏下，賈老師說：“如果作文分是40分，他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說我的作文等級是“上（中）”，可得36分。我覺得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什麼我能比他得的分兒多呢？賈老師評價說，我的作文語句順暢，故事完整，表達了美好的心願。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個核桃，我非常開心。我會把這個核桃儲存起來，每當看到它，我就會看到可敬的賈老師。
這是我最難忘的一課。
作文二：難忘的一課
不知這是我人生中的第幾場雪，但絕對是所經歷的最大一場。雪花漫天飛舞狂風將它們變成各種姿態在天地之間。我望著窗外的狂風暴雪，使人想起，“天山飛雪打入七”的詩句。
上午最後一節課的上課鈴聲一響過了許久，但也許是這節課只能在室內上了。也許是因為前面語，數，外三節課進行了一次高難度的考試，大家已經筋疲力盡了。所以誰也沒想上體育課的樣了……
黨蔘落滿雪花的體育*老師走進教室，見到眼前情景也不禁一怔，見到有的同學趴在桌上酣然入睡，夢遇周公，口中還喃喃講著夢話：考考考，我都“考糊了……×××老師看著我們這樣疲兵敗將，突然大聲叫到：“起立，我們這節課仍在室外上，大家站隊在操場上集合……”
全班同學一下子都把眼睛瞪得溜圓，耳朵豎了起來，生怕自己聽錯了，一位在後排的男生問道：“×××老師，今天這麼大的雪，是不是組織大家打雪仗？”可以呀！“×××老是笑眯眯地說。
當大家極不甘願地來到白雪皚皚的操場站成四列縱隊，個個凍得像縮頭縮腦的老鼠。收腹挺胸，站好。“劉老師說。
“凍死我了！”站在我身旁的×××說，“老天爺今天發瘋，XXX老師今天也發神經。”我也心想。渾身都似乎要凍僵的我抬頭一看，只見X老師更像一名儀仗隊員，昂首挺立在風雪之中，雪花紛紛落在他身上，他卻一動不動。也許是受到他的感染吧，我們自覺將身子挺直。……
在風雪中不知過了多長時間，好像很漫長，又好像很短暫……終於聽老師說道：“行，可以了。“這名話彷彿特赦權，大家開始拼命地搓手，跺腳。
“同學們，你們知道我為什麼要這麼做嗎？我知道大家在畢業一年學業艱辛，困難重重，但你們不要怕。再大的困難也像這場風雪一樣不過如此，世上無難事，只要登攀，在某種角度上講：信心是最重要的。好了，大家自由活動吧！”
“大志有了綠色，便迎來了春天，心中有了信念便能走出困境……”當我腦海下閃現出這首抒情詩之時，一個雪球打在我的頭上。抬頭一看原來是××，見他一邊拿著雪團與別人互擲，邊高喊到：“讓暴風雪來的更猛烈一些吧!”
此時間同學們在×××老師的帶領下，從風雪中變成一群生龍活虎的健兒。
作文三：難忘的一課
語文課、數學課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是國小課程。要問我最喜歡什麼課（除語、數兩科外）？我會毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會說：是這學期的`第4節自然課。為什麼？別急，代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐後地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。
正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下。”自然老師叫我？什麼事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前。“幫我發一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學睜一隻眼閉一隻眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。”望著同學們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學們，今天，我們來學習第4課——凸透鏡。請同學們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什麼特點。”大家好奇地拿起來擺弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會兒，同學們便各抒己見——
“中間很厚”
“是透明的。”
“邊緣很薄。”
……
“誰能總結一下？”老師發問。
大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”
“對了，那好，誰能來舉例說明？”
“我！”班裡的“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”
“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。
“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑眯眯地說。
“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。
約15分鐘後，老師又發問，同學們都對答如流。
在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做遊戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什麼要拿來凸透鏡嗎？”
班裡的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻。”
“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說。
“謝謝老師。”
這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最難忘的一課。
作文四：難忘的一課
因為爸爸不怎麼管我，媽媽又經常在外地工作。因此，我就成了一隻驕傲的孔雀。一般的人我從不放在眼裡，總是自命不凡，不屑於接近同學們，多虧媽媽給我上了一課：
有一次長假，媽媽回來了，向爸爸瞭解完我的各方面情況，叫住我，說是要給我上一課。嘿！不錯，家庭課呀！我好奇的走到媽媽跟前，她指著旁邊的茶花問：“美不美？”我一愣，“當然美。”“葉子呢？”媽媽繼續問，“自然比不上花羅。”我不假思索的回答。媽媽轉向我，嚴肅的說：“花固然美，但沒有綠葉的襯托，就顯不出它的美了……若沒有老師的叫導，你能學到什麼？沒有同學的幫助，你能有好成績？在這個小集體中，你只不過是一片綠葉罷了，不要這麼自命不凡……”
媽媽沒繼續說了，我若有所思的咀嚼媽媽的話，好一會兒我才豁然開朗。我走到媽媽面前，堅定的對她說：“我願做一片綠葉，您放心吧”…………
這生動的一課，我將永遠銘記於心。
作文五：難忘的一課
“上課！”“漫長”的眼保健操之後，響起了彭老師清脆又響亮的聲音。同學們配合地站了起來：“起立！”那聲音，是那麼堅定。原來，我們班的同學正在階梯教室上課呢！
同學們似乎表現的不錯。我悄悄回頭看了看聽課的老師：只見她們頻頻點頭，還時不時地低下頭去做筆記；有的老師還兩個三個湊在一起討論著什麼……我笑了笑，轉過身去繼續專心聽課。
突然，身後傳來何明瑤熟悉的的叫聲：“張心如。”剛開始我並沒有理她。可過了一會兒，她又叫了起來：“張心如，張心如！”
我開始不耐煩了，淡淡地問：“幹嘛！”
“我的筆掉了，幫我撿一下。”
我低頭一看，果然，在我的腳底下躺著一隻中性筆。我心想：如果馬上去撿的話可能會破壞老師對我們班的印象，還是見機行事吧。於是，我回答：“等一下。”
我時不時轉過頭看看聽課的老師，總是找不到機會去撿筆。此時此刻，那支筆好像是在考驗我該怎麼辦，我彷彿正面對著一個天大的難題。
終於，機會來了。趁著老師叫一個同學起來回答問題，我趕緊用腳勾起那支筆，好不容易才把它拿上來。
我把它放進了抽屜裡，靜靜地等候時機……
老師叫到了林一。太好了，林一是坐在我後一排的。我匆忙地拿起筆，故意轉過身去看林一。其實誰也沒注意，我已經悄悄地把那支筆放在了何明瑤的桌子上。
“謝謝。”身後傳來了何明瑤的聲音。
不經意間，我的嘴角向上揚了揚……
作文六：難忘的一課
難忘的一課讓我明白了：不要被過去的成績所迷惑，過去的已經過去了。
記得五年級第一學期的期末考試時，我心中一直在想：我肯定會拿第一，上學期不也是我嗎？不一會兒，輕鬆答完試卷，看看周圍的同學，他們還在嘩嘩地寫著，我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發下時，我目瞪口呆，後悔不以。看著試卷，我無話可說，那可是都不應該錯的呀！此時的我多麼想大哭一場，可是，沒人理我。是呀！我能怨誰？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來最難過的一個假期，而給我帶來難過的不是他人，是我……你知道嗎？那學期是我五年來唯獨沒拿到三好生的一學期，看著別人手裡捧著“三好學生”獎狀，我覺得那三好生獎狀本來不是不屬於我的，也不是跟我無緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無影無蹤。
那段日子，我一直在慢慢地走著，默默地沉受、鬥爭，那段日子，便成了我終生難忘的日子，因為它為我上了難忘的一課。那一課，我聽了很長很長的時間，我知道了是我的驕傲使我的成績下降。而張賓，原來跟我是並列第一的他，仍然穩定不動，像泰山一樣，壓著那個第一名。我連前十名都沒有拿到，跟他這個男生相比，我慚愧極了，唉……
一堂課上完了，我明白了昨天的成績已經過去，今天就要更加努力，做出今天的成績。
作文七：難忘的一課
今天，老師給我們上了一節課，令人十分難忘。因為家長要來學校聽課。
上課了，我懷著一顆緊張的心來到會議室，找到自己的位置坐了下來，我轉過頭，四處尋找媽媽，哦，原來媽媽就在我後面坐著。老師開始上課，電腦裡放出一首熟悉的歌：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！祝你生日快樂！祝你生日快樂……”原來，是《生日快樂歌》啊！老師問：“聽了這首歌，你們想到了什麼？”同學們爭先恐後地舉起了手，“你來”。老師點名，那個同學迫不及待的說：“自己的生日。”老師又連著抽了幾個同學，他們的答案五花八門，有的說：“美味的蛋糕。”有的說：“父母的祝福。”也有的說：“生日聚會。”很可惜，老師沒抽到我，接下來的幾個問題回答的同學越來越少，有的問題只有三四個人舉手，一大半的同學都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手，當老師問道：“還有什麼辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢？”我回答：“看他（她）哪天高興，就說明生日快到了。”在場的家長都被逗笑了，老師說：“天天開心就是天天生日。”最後，老師叫我們拿出自己做的愛心卡，寫上自己相對父母說的話。我寫下想說的話，把卡送給媽媽，她滿意地點點頭，笑了。
這一節課真讓我難忘，它讓我明白了要有一顆感恩的心，感受家人的愛，也讓我們要關愛家人。
作文八：難忘的一課
第四節課是科學課，上課鈴聲響了，只見科學老師快步走上講臺對我們說：“同學們，今天我們一起做一個實驗吧！”我們班的同學都一個勁的說：“好！”
實驗開始了，只見科學老師先拿出一個酒精燈，然後是火柴、紙杯和水。老師接著說：“我現在用火燒紙杯的底部，紙杯會燃著嗎？”同學們異口同聲的說：“會！”然後老師又問：“用裝滿水的紙杯燒水，能把水燒開嗎？”同學們一下子全蒙了。有的說會，有的說不會。只見老師點燃酒精燈，把一個裝滿水的紙杯放在火上開始燒。同學們都目不轉睛的盯著紙杯，生怕紙杯被點燃了，幾分鐘過去了，只見杯子裡冒出了熱氣。老師讓一位同學去摸一摸紙杯是否很熱，那位同學小心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手，嘴裡嚷著：“太熱了！太熱了！”原來水開了。
這個結果太出人意料了，它告訴我們一個道理：我們要想知道自己的猜想是否正確，必須要設法驗證。
這真是一節難忘的科學課呀！
