【實用】高中生週記集合6篇

一週的時間即將結束了，這一週裡，大家都有不少感想吧，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的高中生週記6篇，歡迎大家分享。

高中生週記 篇1

古往今來不管是我們的祖先、朋友、或是親人，都躲不過因嫉妒帶來的不必要的“災難”。

莎士比亞曾說過“嫉妒是一個綠眼的妖魔，誰做了它的犧牲品，就要受它的玩弄。” 是的，嫉妒確實是個妖魔，人們都知道。

《三國演義》裡，曹操手下有位主薄楊修，聰明過人，每每猜破曹操的心計，曹操雖然外表上稱讚它，心裡非常忌恨。有一次，漢中失利，曹操藉口傳口令的事，以惑亂軍心的罪名，把楊修殺啦，才去掉一塊心病。就是因為曹操的“嫉妒心”他失去了一個不可缺得的人才。

隨著社會的進步，人們的競爭心越來越強啦。平時形影不離的朋友之間，考試的成績一出來，就進入了另一個世界——“心理較量的世界”。

走出了校園，參加工作。比你優秀的人會引起你的嫉妒。種種的嫉妒會讓你變成另外一個人……

你不嫉妒他人，他人也會嫉妒你。

嫉妒來嫉妒去，這樣的生活不是很累嗎?人的心理或行為偶爾是非理性的，但是你試著埋頭專注自己的事業，胸中裝著全人類，後者以天下為己任，會由衷地為他人的成功與幸福而欣喜的。

高中生週記 篇2

彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業剩。回首過去一年的教學，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。

我所教的班級有150，也有平行班152。針對各班學生的特點，我採取了一系列的措施，自認為在以下方面取得了較好的效果。

　一研究課標考綱，分析大學聯考趨勢，把握大學聯考動態

20xx是新課程大學聯考。研究新課程標準及湖南省命題思路十分重要。在複習中我以新課標為依據，集中精力，重點突破核心和主幹知識。這樣，在複習中就具有裡很強的針對性和有效性。

　二緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生潛力

高三的課堂教學既要源於教材，又要對教材資料進行調整拓展和深化。從往年的大學聯考看，不管試題怎樣變化，但考查的資料仍是書中基礎知識。因此，在教學中我要求學生以教材為依據，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，並再三強調學生不可陷入資料的提海而不顧教材的複習。

　三改革課堂教學方法，提高學生學習的興趣

高三複習能夠說是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法，學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生;對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生。這樣的教學方法是不受學生歡迎的。因此，我在教學中採取多種教學方法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發揮空間。

　四透過專題複習，培養了學生學科內綜合潛力

專題教學是培養學生學科內綜合潛力行之有效的方法。針對各班學生基礎不同的特點，我主要進行了以下專題訓練：選取題專題。選取題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練能夠有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學生圖文轉換潛力，是學生的弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是大學聯考的重點，也是大學聯考的難點，更是學生的難點。實驗專題。包括實驗題型的歸納講解和生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練。

五調整學生複習心態，培養學生良好的心理素質

大學聯考是實力加心態加機遇的'一次綜合大演練。具備健康向上勇於進取自信自強的用心心態是搞好複習的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和竟爭壓力，心理極其脆弱。如果教師處理不當，會對複習帶來不利影響。因此，我們在教學中要及時發現學生的優點，給予及時的表揚和肯定。要給學生更多的關愛和耐心，不能因為一次考試失誤就打擊漫罵。

高中生週記 篇3

今天，我在DNF中遇到一個人，43級劍魂，我讓他做我師父，他同意了。

他帶我刷了好幾次，因為他有時裝，我認為他應該蠻有錢的。他問我借錢，我問他要多少，他說借50W，下下午還給我500W，我看他蠻有錢的，就同意了，給了他50W。他又帶我刷了幾次，我心裡很激動，因為下午我就要獲得那麼多錢了，很高興。後來，他又問我借20W，說是買個光劍給他朋友，他朋友雙倍還給他，還說下午給我買個CC，玩DNF的都知道CC是什麼意思吧。(CC就是DNF裡的傳承裝備)

又玩了很長時間，他突然跟我說他這盤完好就去玩CF了，我讓他再帶我刷一把，他不同意，說下午在帶我。

那盤玩好以後，他跟我接觸了師徒關係，就退出了遊戲，我給他發郵件，讓他在下午上的時候看見，誰知道伺服器說他把我放進了黑名單，交易、師徒、悄悄話等都不可以傳送，真是荒唐，那時我都想哭，那麼多金幣可是我5天才得到的，在幾小時內就把我騙走了，我真想哭，我不能哭，我必須不哭。這個人我可以舉報他，那他的43級劍魂就白玩了那麼長時間，哈哈，我現在就上去舉報他咯，等我的好訊息吧!

高中生週記 篇4

要是忽略下午的考試，那麼今天一定是個很美妙的日子。

當夕陽的餘暉灑滿整個天空時，我踏著即將要消失的光芒回到了教室。我看到很多同學都回了教室，我們班是實驗班，所以就算是考試，我們還是習慣性的在考完試後繼續複習、看書，絲毫不受考試的影響。也有些人拿著書對自己寫的答案，看著別人在對答案，我也興起的翻開了草稿紙看看今年我有寫哪些答案，沒想到一翻開，後面居然寫著一句讓我啼笑皆非的話：幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

看來我考試的時候並不專心啊!如果真是這樣簡單的幸福，又何嘗不為呢!我不會想停留，寧肯用不知天高地厚的年歲，體會道路中的紛雜滋味。

然而大學聯考就像沉在心底的一塊石頭，弄得人心惶惶。宛如前面有一扇異界之門，為我們立下時間的判決。任何人都是抵不過時間的。用晴野的話說，大學聯考就是大限將至。

高中時我們學習階段中最為重要的一個階段，同時也是最為痛苦的階段，在這個時光裡，會不會有人拿了你的筆，開始記錄你的紛雜念想，愁與滋味。

高中生週記 篇5

“君子不器。”古人給我們留下君子不是器物的警示，要求我們全面發展。可如今盛行的唯分數論恰恰褻瀆了人的全面發展。唯分數論的實質是以字面的成績評價個人能力，是對個人全面發展的忽視。只重視分數而不注重個人興趣，不注重素質教育給我們的教育帶來極大的弊端。“高分低能”的“學霸”越來越多，高分要求下壓力過大的學生逐漸增加，唯分數論給我們帶來的是一個個“巨嬰”和一個個慘痛教訓，社會需要的是有著健全人格的全面發展的個人，而不是唯分數論下只重分數忽視全面發展的“亞健康學生”。

君子不器，君子不為。這世界有一種人，他們永遠不顯山露水，也不市儈不做作，生來只是為了默默的活成一個完美的人格，他們想要的人格。跋山涉水時可謂片葉不沾身。威逼利誘時，也要出淤泥而不染。不爭不搶，不露不顯。所以很多時候，他們孤獨、堅韌、遍體鱗傷，但不論結果如何，他們都不會想要活成世俗眼中一味地樣子，永遠向屬於自己的燈塔邁進，邁向光明。

君子不器，不是生來只有一條路可以走，只有一種事可以做，只有一種人可以做。君子不才，但也是自己的天下，運用自己的才華餵飽自己，運用不多的才幹踏實做人。君子好逑，沒有美色將你阻攔，困難也只是天外浮雲，唯有自己值得擁有。君子之交淡如水，君子一言駟馬難追，君子報仇十年不晚。君子，做好自己就是君子。

人們總是讚歎別人為人處世圓滑，給別人餘地的同時也得到了自己想要的。“君子不器。”便是如此。一個人的多方面的能力往往才是打動別人的地方。所謂智商情商都線上也是這個道理。為什麼劉德華可以得到人們的喜愛，娛樂圈的讚賞，也可以說明“君子不器。”這個道理。

人是一個多面體，不同的面有不同的用途，不同的能力。每一個人都不應該走被規劃好的單行路，因為我們有無數個選擇和無數次機會可以決定我們的命運，改變我們的未來。秩序固然好，但多元化的野性生長才是一個人真正的追求。正如那句老話：君子不器。不拘於一道狹窄，放眼於汪洋大海之中，君子不器，大概如此罷。古今中外，誰能與孔夫子相競此言。他的偉大成就，不單單隻有儒學。文能舌戰群儒，武可抗兵救國，對軍旅之學也頗為精通。他通六藝，禮、樂、書、數、射、御造詣極深，可謂是全面發展。此所謂，君子不器。

當零去除以任何數的時候那便是虛無。當任何數去除以零的時候那便是宇宙。為什麼數字的左邊不想多個零，因為他太渺小。為什麼數字的右邊不想多個零，因為他太沉重。零是什麼？他什麼都不是，但他卻什麼都擁有。人們越輕視它，卻越離不開它。人們越離不開它，便越感覺不到它的存在。有人問它你這樣難過麼？它沒有回答。有人問它你這樣辛苦麼？它沒有回答。

有人問它你這樣一定很驕傲吧？它轉了個身，但卻沒有人知道。也許還有很多這樣的人懷揣著虛無，燃燒著宇宙，他們不知道什麼是難過，也不知道什麼是辛苦。但他們為自己感到驕傲，卻沒有人知道罷了。君子不器。君子，君子，何謂君子？是“陌上人如玉，公子世無雙”還是“貌似潘安，顏如宋玉”？我想，應該都不是。曾聽說過這樣一句話：“美人在骨不在皮。”君子也應如此。謙謙君子，溫潤如玉。更重要的是像“予獨出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植”一般的氣度。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

在物慾橫流的當代，君子端方、溫潤如玉已是少見。雖說：“君子不器”，但只要堅守初心，腳踏實地幹實事，“器”也可為“道”。那也能算是君子了。

高中生週記 篇6

時光飛梭，高中生活已近尾聲，三年來，學校這個大家庭哺育著我，使我學到了豐富的文化知識，使我的品德素養也有了明顯提高，在學校中，我學到了怎樣做一個有素質的人，在老師們的精心教導下，我慢慢長大，平時能認真對待學習，有很好的創新意識，平時和同學合作學習，使自我完全融入班群眾，和同學取長補短，共同進步。我是一名優秀的共青團員，有著參加學校實踐活動的潛力，透過實踐活動豐富了自我的文化素養，使自我在學習的同時，還能夠得到全面發展。

剛上高一時，自我還是一個初出茅廬的毛小子，什麼都不懂，什麼都是陌生的、新鮮的。慢慢的，適應了這個環境，學習到的知識和老師所講的道理和國中是那樣截然不一樣。高一的生活在不知不覺中過的好快。

忙碌的高二開始了，文理開始分科，又開始慢慢適應環境，我感覺高二是最重要的一年，起到承上啟下的作用，不僅僅要彌補上一年的不足，還要為下一年埋下鋪墊，所以這一年，我是在艱苦奮鬥中度過的，到了高三，這一年學習任務變得更加緊張，這是最重要的一年，不能讓前兩年所付出的汗水前功盡棄，所以必須要努力，去衝刺終點，心中要時刻告訴自我，必須要堅持，向成功之路邁出自我的腳步！

總之，高中三年是人生的轉折點，要好好把握它，不能讓自我的艱辛付諸東流，為高中生涯畫上完美句號，即將告別三年高中生活，心中難免不捨，想到這三年時光，我必須要努力，伸出自我理想的翅膀，向遠方飛翔，去迎接更加燦爛的下一個篇章！