精選藝術作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的藝術作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
藝術作文 篇1
今天夜裡開了家長會，我一向不討厭開家長會，雖然累得口乾舌燥，但我發現每次家長會之後總會有許多收穫。今天我開完之後，心情特別好，累但快樂得想飛起來，你知道是為什麼嗎？
亮點一：多讓家長說
星期天我感冒得躺在床上起不來，猛然間想起，星期二就要開家長會了，我得安排幾個家長髮言。左思右想我選了三個家長朋友，並通過校信通傳達了我的意圖，並具體給他們安排了交流的主題。家長都很用心，紛紛打來電話，說明了自己的想法和我交流，看自己的方案是否可行（真是難得的家長呀！），並都在昨天也就是星期一把自己的初稿拿來，讓我過目（很實在的家長），既而有進行了整改（勤奮好學的家長）。
今天的家長會上，我先讓三位家長髮言，由於準備得充分，家長繪聲繪色地講著，下面的家長認真地聽著，還有人認真地做著筆錄，這才是他們想聽的，這才是他們需要學習的。咱當老師的有的時候講的是大道理，比較理論的東西，他們不見得能接受，而家長們講的就不一樣了。聽著他的孩子口中稱讚不已的小朋友的父母講話，他們也易於接受。一個意外發生了，第三位家長普通話相當不標準，講的話磕磕絆絆，我真怕下面的家長起鬨，但沒想到的是沒有一個家長嘲笑，他們的臉上透露著專注，因為他們認為，他們想聽的不是這個家長的語言是否優美，而是他教育孩子的方法妙在何處。我舒了一口氣，真好，找具有代表性的家長髮言收效一定好！
注：我選的三個家長：一個重點講如何培養孩子閱讀的興趣；一個重點如何培養孩子全面發展；一個重點培養孩子如何快速識字！這三個問題都是家長們迫切想知道的！
反思：
該放手時就放手！但一定要有針對性，在佈置讓家長寫稿子前，首先我做了很細緻的分析和安排；其次應該和家長交流，讓他真實地寫。當初稿拿來的時候，有兩個家長是網上下載的，滿紙的大道理，然後我對他說：“其實別的家長想聽的不是這樣，而是你與孩子之間真實的交流，或者是真實的事例！”讓家長感覺到這是一次實實在在的家長會，不再支援應付，讓其餘的家長確實聽有所獲！這也是我們家長會應該達到的一個目標！
亮點二：朋友式的交流
原來的家長最怕開家長會的原因是老師會在會上點名批評。那好，我批評就不點名，但該表揚的時候我一定點名說，起到樹立榜樣示範的作用。原來的時候，過於約束，在家長會上總說好的，不敢說壞的，給家長的感覺華而不實，我今天是該說什麼就說什麼，但在某些時候該委婉的時候就溫婉；該堅決的時候就堅決，該幽默的時候就幽默。反而家長會上，時而笑聲不斷，時而鴉雀無聲，時而掌聲一片，這才是真正的家長會。什麼事情說得明朗反而沒問題。
注：最後送給家長的話最讓家長感動的兩句話，與大家共勉（只是下來的時候他們給我說的）。
第一句話：你可以不是天才，但你一定可以是天才的父母！
第二句話：（大意是這樣的，原句忘了）：孩子交給我，你放心，因為他也是我的孩子。孩子交給你，我放心，因為那是你唯一的孩子！
反思：
不要居高臨下，像個“家長”，像個“領導”，其實我們什麼都不是，只是孩子共同的“父母”！只有做到這一點，我覺得家長才能心服口服！
把你的立場也放在“孩子親人”的立場上，你說家長心裡會怎麼想呢？聰明的你，一定知道！
亮點三：“吃小鍋飯”
臨近尾聲時，我說了一句：“我想留幾位家長聊聊天！”剛說完，我就敏感地發現，幾個“暫時落後”的家長臉色都變了。我馬上接著往下說：“這些家長有的是孩子在家教部周託，有的是因為平時工作忙沒有和我交流過的，今天既然來了，咱們單獨認識一下，其餘的家長咱們整天見面，您就可以走了，如果有什麼事情，我們以後單獨聊！”家長們都笑了，在我宣佈完名單之後，我發現他們的笑容依然在。看來講究說話的藝術是必須的（這些都是在看書和茶座朋友的“小家”裡學習的喲，呵呵！）。
家長順利地被留了下來，他們都不好意思地站著，有的低下頭故意把手機拿出來把玩，這麼大的人被一個小女孩訓斥畢竟不是一件令人高興的事（至少他們認為）。我首先坐了下來，然後說：“來，我們坐著聊會兒，反正還不是太晚！”他們又笑了，打消了他們的顧慮之後，我笑著開始了和他們的單獨對話，不一會兒，他們都不再不好意思，熱烈地和我交流起來，在我的一番說服之下，他們都紛紛表示，以後一定認真輔導作業，加強家校溝通。接著我又讓一些家長走了，只留下了家不在市區，孩子在家教部的家長。
這時的他們又沉默了，因為他們都來自離市區較遠的農村，平時沒怎麼見過面，並且這幾次期會考試這些孩子的成績都不盡人意。我是這樣說的：“雖然這是第二次家長會，但在我的感覺中，我們是第一次見面，今天我要批評你們，你們不負責任！”（說這話的時候，我很嚴肅，是今天開家長會第一次出現這樣的表情！說這話的時候，我斬釘截鐵，毫不留情，聲音第一次這麼嚴厲！）這時，一個男性家長馬上黑著臉想要發火。這時我又說話了：“因為你們的‘望子成龍’‘望女成鳳’的心並不急切！如果很迫切的話，我們不會到現在都不認識；如果迫切的話，你們一定會有時間就來看看孩子，你們說我說得對嗎？”那個男性家長馬上緩和了情緒，說：“常老師，您批評得對，我已經一個月沒見孩子了，我的做法確實不對！”（說到這裡，他的眼圈紅了，我的眼圈也紅了，還有其餘的家長。）我馬上調整了情緒：“那你還不如把孩子領回去呢！最起碼孩子還能每天看著你們，遠離父母的孩子該多可憐呀！他們成績差，在很大程度上不是智商差，而是情商差呀！”……不知什麼時候，家長們全都簇擁在我的面前，你一句我一句，全然沒有剛才的拘束，全然沒有剛才的怒氣沖天了。我們足足談了半個小時，直到一個家長提醒：“常老師，你估計今天下午沒有回去吧，你的孩子還在家裡等你呢！我們以後一定每星期多來看看孩子，爭取配合好您的工作，把孩子教育好您快回去吧！”（可愛的家長們）聽著這樣暖心的話語，看著這一雙雙真誠的眼睛，我的心醉了，我遲迴去這一會兒又有何妨呢？
藝術作文 篇2
我生日時，爸爸送我了個禮物，我開啟盒子，裡面是一個小原始人存錢罐加筆筒。
他是個雞冠頭，十分可愛，它皺著眉毛，睜著他大大的眼睛，小嘴微微一笑，臉上還現出了兩塊紅暈，大大的耳朵似乎可以聽見全世界美好的聲音。脖子上掛了一串象牙，戴著兩個護腕。還戴著野獸的牙齒，頭上還有鳥的`羽毛，哎！真是一個愛美的捕獵高手。他身穿野獸的皮毛，真帥，手裡拿一個大弓，似乎在尋找獵物。還套了一件牛仔褲，腳上穿著被補得不成樣子的鞋，還背了一個箭筒，活像印第安人。
他不但可裝筆，還可以存錢，那個存錢罐口就在他的後腦勺，不過這個存錢罐裡的錢可是一去不復返，因為這錢根本取不出來，不過他可以約束我的日常消費。
每當我開心時，我拿著它，就會讓我笑個不停；每當我傷心時，我拿著它，一切煩惱都會拋到九霄雲外；每當我考不好時，我拿著它，我就得到了安慰；每當我寂寞時，我拿著它，就有了一個可以玩耍的朋友！我愛他！
這就是“他”，一個可愛的印第安人，聽了我的介紹，你喜歡他嗎？
藝術作文 篇3
今天下午，我盼望已久的藝術節終於來到了。
我們全班同學都穿上了古代的衣服，而且化了漂亮的妝。當我們準備就緒的時候，李老師就把我們帶到了多功能廳。我們來到多功能廳，先觀看了前兩個班的表演，他們表現的都很出色。輪到我們上場的時候，我在心裡暗暗給自己加油，牢牢的記住李老師上臺前給大家說的話：“一定要面帶微笑來背誦古詩，聲音要響亮而且不要出差錯。”
我們站在臺上，面帶微笑的為大家朗誦，每一個人都認認真真的表演。演出結束了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，大家都為我們精彩的表演喝彩！我坐在臺下還認真的觀看了其他班的表演，讓我印象最深刻的是一年級五班表演的成語故事：“守株待兔”，他們表演的很有趣，尤其是那隻小白兔表演的太像了。我們今天的演出很精彩，每個人都很開心，這都是老師和家長還有我們全班同學付出的心血。我們的老師和家長，他們都放棄午休時間來為我們排練，都很辛苦。媽媽說：“我們全班同學都參加表演，一個都不落下，這是老師給我們每個人展示自己的好機會 ，一定要珍惜，但是老師就要付出更多的辛苦。”所以我們要認真表演，才能演的好！
藝術作文 篇4
同學們，你們有用過西瓜做大自然的東西嗎?比如：西瓜滑梯，西瓜汽車，西瓜房子……今天我就帶大家一起去見一隻用西瓜做很多藝術品的小刺蝟，大家跟我一起去看看吧!
夏天到了，烈日當空，像紅彤彤的大火球，像大人生氣的樣子，大地被太陽烤得毫無生息……有一隻小刺蝟叫聰聰，它抱著一個又圓又大的西瓜放在河邊，這西瓜好像是它自己種的，只見它兩眼放光，直流口水。
聰聰手握菜刀，用力把西瓜切成兩半，拿著勺子大口大口地狼吞虎嚥起來，心裡美滋滋的，像喝了蜂蜜，像中了大獎，又像抓住了救命稻草。聰聰吃完了一半，肚子鼓鼓的，像大皮球，好像要爆炸了。它抬頭仰望著火熱的大太陽，突然靈機一動想到了一個好辦法，它找來四根棍子用西瓜皮架成了一個涼亭。有的小動物們看到了讚不絕口，聰聰飄飄然，像是飛上了天。聰聰送了別人幾個西瓜皮，有的小動物卻不屑一顧，瞟了一眼：“哼!誰都會，沒什麼了不起的。”聰聰它並不灰心。
同學們，幫助別人，快樂自己。現在，你也應該知道西瓜可以做成許多藝術品了吧?我們要學會變廢為寶哦!
藝術作文 篇5
科學與藝術，看似是一枚硬幣的兩面：科學代表著理性，是現象的本質，是邏輯的城堡；藝術代表著感性，是被美神維納斯吻過的手創作的佳品，是人性中美的再現。然而，荷蘭一工作室將科學與藝術相融合，製造了一條“太陽能自行車道”，白天吸收太陽能，夜晚發光發亮。據說靈感來自梵高的“繁星閃爍的夜晚”。科學與藝術究竟是對立還是統一？我們又應該以怎樣的態度對待它們？
依據歷史，我們不難發現藝術早於科學而存在，而科學的發展，似乎破壞了藝術的美感，因此有些人認為科學和藝術是對立的。英國詩人濟慈曾因牛頓把彩虹還原成三稜鏡的光譜而發怒，他在詩中寫到：“天空中曾有一條令人敬畏的彩虹，我們知道了它的質地、它的紋理，它就被歸入了單調無聊的平常俗物。”濟慈也並非個例，D。H勞倫斯拒絕相信月亮只是反射太陽光這一事實，因為這“冒犯了詩人的情感”。誠然，藝術的美有時在於神祕感，一旦神祕的面紗被破壞，美感也就蕩然無存。但沒有科學存在的美，換句話說，是人們對無知的喜悅勝過了明白的喜悅，歸根結底，還是對現實的逃避。
科學與藝術，由現在看來，理應是相輔相成的關係。著名的《蒙娜麗薩的微笑》出自於達芬奇之手，她那勻稱的身材，神祕的微笑常被人津津樂道，殊不知這魅力的背後亦是科學的支撐。那微笑中面部肌肉的張馳、圓潤纖手的肌肉條紋，絕不是一個不會解刨學的人所能畫出來的。再比如攝像師鏡頭中的黃金分割，畫師調料盤中的三原色，雕塑的對稱性。可以說科學滋養了藝術。而藝術也啟發了科學，如這發光的自行車道，常常受小提琴啟發的愛因斯坦等等。許多科學家同時也是藝術家。
再者說，科學本身也有一種美感。英國演化論生物學家理查德·道金斯在《解析彩虹》一書中說：探明奧祕並不會失去其詩意，恰恰相反，探明答案更令人著迷也更加美麗。每當你解開一個奧祕之後，你會發現其他奧祕，這也許會激起更豐富的詩歌靈感。
荷蘭的那條自行車道取之於美，也回報以美。當太陽落幕，夜色降臨，那自行車道便像地上的星星，或許又會給人帶來更多關於美的感悟。而我們要做的，便是尋找藝術之美，啟發科學之心，又將科學之道作用於藝術，這樣方能達到藝術與科學的統一。
