P先生的散文

早年，有一位巨大年夜大年夜的科學家，他叫做P師長教師。此人研究科學的那份負責與執著，受到了很多人的敬佩和崇拜。

P師長教師從小就想為科學作供獻。於是，他讀了許很多多的科學家傳記。P師長教師最先讀到的是愛因斯坦小時刻的故事。當他知道愛因斯坦幼時智力發育異常遲緩時，P師長教師很朝氣，因為本身的智商似乎很正常，並沒有反響遲緩什麼的。他想：天啊，為什麼我的智力是正常的？那我該怎麼成為像愛因斯坦那樣的科學家呀！？P師長教師於是有意不讀書，有意不進修，因為他不想讓本身的智力正常。

接著，P師長教師又讀到了愛迪生的故事。當他知道愛迪生只上了幾個月國小時，P師長教師猛地大年夜大年夜徹大年夜大年夜悟起來：啊，本來只有不上學才能當科學家呀！可是我不得不上學，那該怎麼辦？P師長教師於是有意不負責聽課，不完成功課。因為假如上了學，就當不了科學家了。

P師長教師揭櫫演講的是日，氣候很冷。人們都穿上了大年夜大年夜衣。人們坐在位子上翹首慾望他的出現時，只見一個身穿不達時宜的夏裝的人走上了臺。P師長教師凍得瑟瑟顫抖，牙齒格格作響。很顯然：P師長教師連如今是什麼時令都分不清了。

黌舍是一種用來浪費腦漿，浪費時光，湮沒人才的器械。P師長教師說。

P師長教師後來也長大年夜大年夜了。他知道有很多科學家的家道都極其窮苦，卻成天專一於科學實驗。P師長教師也決定放棄工作而去做實驗。他弄來了一大年夜大年夜堆實驗器材，可他不知道該幹什麼高。說句實話，P師長教師從小到大年夜大年夜並沒學到什麼器械。但P師長教師信賴只要盡力就必定會成功的。

盡力吧！他對本身說。

終於有一天，P師長教師宣佈他有了一個巨大年夜大年夜的新創造，全國沸騰了！當P師長教師決定在某地揭櫫演講時，門票一眨眼就被搶購一空。

P師長教師開端不分日夜地埋首搗鼓那些實驗器材。沒人知道他在幹什麼。就連他本身也不知道。但他並不在意。他說：為什麼我偏要依附那些無用的書本呢？我如許實驗下去，總有一天會有巨大年夜大年夜的創造！幾個左鄰右舍熟悉了這位科學家。接著整條街、全部市、全部省的人都知道了P師長教師執著於科學實驗的故事，最後全國的人都知道他了。

師長教師們用P師長教師的事例教導學生父母們用P師長教師的`事例教導孩子黌舍裡貼上了他的畫像出版社出版了他的傳記。P師長教師真的成為了巨大年夜大年夜的科學家。他是以而加倍盡力了。他對實驗痴迷到了分不清日間與黑夜，分不清左手與右手，分不清夏天與冬天，連本身叫什麼名字都不清楚了（儘管他仍不知本身在幹什麼）。

看他多麼負責呀！人們說，他必定會有震動全世界――不，震動全宇宙的巨大年夜大年夜創造！

P師長教師有些不知所措，但他好歹沉著下來。他微微張開雙脣，全場立時肅靜。

看他冷成如許，可想而知他是多麼痴迷於科學實驗呀！一位聽眾感慨道。

我-我創造，P師長教師抖抖索索地說道，地-地球是圓的，跟市廛裡賣的那-那種叫做‘地球儀’的器械一模一樣。