《行走在唐詩宋詞的秋天裡》教學設計範文
來源:才華庫 1W
教學目的:
1、藉助註釋,理解詩句,感受詩中的秋意和詩情,激發學生學習古詩的興趣。
2、有感情地朗讀背誦古詩。
教學重點:有感情地朗讀背誦古詩。
教學難點:藉助註釋,理解詩句,感受詩中的秋意和詩情,激發學生學習古詩的興趣。
教學過程:
一、匯入。
1、炎熱的夏季已經悄然遠逝,大自然的腳步已經邁進了秋天的大門,在你的印象中,秋天是什麼樣子的,用一個成語來說一下。
2、讓我們一起來感受秋天的美麗。(放幻燈片)
3、秋天是美麗的季節,也是容易引起愁思的'季節,古代詩人就發出了這樣的感慨,南宋詩人葉紹翁在一個秋天的夜晚,獨自一人在外,觸景生情,寫下了一首《夜書所見》——板書。我們一起來學習。
二、學習古詩。
1、讓我們一起來複習一下學習古詩的方法。(放幻燈片)
2、一讀準確。
(1)、師範讀。
(2)、抽生讀,正音:“挑”讀三聲。
(3)、小組內互讀,要讀準確。
3、二讀入情。
(1)、讀得入情,就得理解作者想要表達什麼樣的感情?
?? (2)、根據老師給出的註釋,來理解一下,作者動了什麼情?
客情:在外旅客思念家鄉的感情。
秋風落葉,凋零之感,作者鬱悶憂傷,思念起了自己的家鄉。
(3)、看著註釋,自己把詩句的意思說一下。(組內交流)
(4)、抽生回答。
(5)、理解後兩句的意思,看著詩句,你都看到了什麼?(兒童、籬笆)。重點解釋促織——蟋蟀。
(6)、看著註釋解釋後兩句的意思。(先組內交流,再展示回答)
4、三讀背誦。
剛才理解了詩句的意思,讓我們來試著背誦。
三、連結
秋韻裡,詩人感懷秋意,寫下了多少離愁的讚歌,讓我們一起來感受。
讀詩:《長亭送別》《菊花》《《芙蓉樓送辛漸》