【熱門】編寫童話故事
下雨了，雨下的很大，許多動物為了避雨都呆在家裡，小豬媽媽也被困在自己家中，看著外面下的瓢潑大雨，小豬媽媽在家閒的發慌。
拿起書櫃上的一本書翻閱起來，書中的一句話引起了小豬媽媽的注意，“下雨天打孩子，閒著也是閒著，”這句俗語是怎麼回事?什麼意思。其它的家庭都怎樣教育孩子吶?
小豬媽媽看著自己正在酣睡的孩子們，左看右看，唉!哪個都是媽媽所疼愛的寶貝，哪個都捨不得打。那就打電話問問其它的孩子媽媽都怎麼做的吧!“喂，大黃蜂媽媽，下雨天，忙什麼吶，是不是打孩子玩吶?”大黃蜂媽媽很驚詫：“我的孩子個個都是我的心頭肉，心肝寶貝，哪捨得打啊。”小豬媽媽又打電話問燕子媽媽。
燕子媽媽回答說：“我的孩子不用打，從小它們就志向遠大，刻苦用功，認真學習長大以後就飛向遠方，闖世界去了。根本就不用我操心。”小豬媽媽又詢問野馬爸爸打不打孩子吶?野馬爸爸回答說：“我的孩子如果長大後，還戀在家中，依賴父母，不肯離開，對這種孩子，我就是要打的，對不爭氣，不學習，不用功，不長志氣的孩子，我是要狠狠教訓的。”小豬媽媽又給長頸鹿媽媽打電話：“你打不打孩子吶。”長頸鹿媽媽說：“孩子在不聽話，犯錯誤的時候，我是要給它應有的教訓的，讓它們明白，行為舉止是要符合規範禮儀的，犯錯是要受到懲罰的。溺愛對孩子的成長是不利的。”
小朋友，你的行為舉止是怎麼樣的?符合規範禮儀嗎?聽父母的話嗎?犯錯誤的時候，該不該接受教育，父母會打你嗎?
編寫童話故事2
國王要進行選美大賽了，全國女生都來參加了，連尊貴的鳥王孔雀也來參加了。
經過了一系列的比賽，最讓人期待的決賽就快開始了，參加決賽的竟然有紙做的姑娘，這真是太令人不可思議了!另一位參加決賽的則是倍受矚目的孔雀。
決賽前夜，鳥王心想：這次我一定要成為第一名!上次使者來發獎章，卻沒給我，讓我丟盡了顏面。這次要不給國王運一些金銀，讓他通容通容?行，就這麼辦!於是，孔雀連夜趕往皇宮，運去金銀。到了皇宮，孔雀恭恭敬敬地對國王說:“大王，您看能不能讓我當這次選美大賽的冠軍呢?上次，我沒獲得獎章，在眾鳥面前丟盡了顏面。如果，這次沒得冠軍，我就沒臉見人了，以後還怎麼領導眾鳥呢!”國王心想：孔雀，爭強好勝，不穩重，鳥國遲早要遭秧的，這次決不能讓它得冠軍，並且要撤掉它的王位，現在先不告訴她，明天在決賽上公之於眾，但孔雀給我的這些贓物我決不收。
於是，國王笑著說：“好呀，你本來就是最美的，但這些金銀，我可不收，畢竟你和我都是王啊。” 孔雀聽了，悄悄對國王說：“國王，我想把紙做的姑娘打入死牢。” 國王聽了，果斷地說：“行，你快回去睡個美容覺吧，明天好參加比賽。”
決賽開始了，孔雀高雅端莊地走上了舞臺，可紙做的姑娘卻遲遲沒有出現。兩個小時過去了，紙做的姑娘終於出現了，她氣喘吁吁地跑了上來，懷裡還抱著一隻受了傷的小麻雀。國王問：“你怎麼才來呀!比賽已經開始很久了，你去哪了?”那隻受傷的小麻雀小聲地說：“這位姐姐是為了救我才遲到的，她還被那隻大花貓抓傷了。”國王想：這個姑娘既漂亮，又善良，是個好人才!就讓她來擔任鳥王這個職位吧!於是，國王莊嚴地說：“現在我宣佈，本屆選美大賽獲勝者是——紙做的姑娘。另外鳥王孔雀因為爭強好勝，不穩重，所以我要撤掉它的王位，而紙做的姑娘就是新一任鳥王!”
最終，紙做的姑娘的善良給自己帶來了幸福，而孔雀的爭強好勝、不穩重給自己帶來了痛苦。
編寫童話故事3
以前，筆和書本是好朋友。
有一天，他們兩個吵架了。他們兩個拳打腳踢地說：誰能讓小孩子考100分，誰就贏。書飛快地跑到小孩子身邊，翻開自己讓小孩讀。這下筆可著急了，說著：這可這麼辦呀！
上學的時間到了，老師發下試卷。老師說：開始考試。小孩就認真地拿著筆做了起來。小孩這次考了100分。
筆很開心，說著：是我讓他考了100分，沒有我他連名字都寫不上去。書來回翻動著，不耐煩地說：沒有我，他根本不知道題目該怎麼做！小孩大聲地說：別吵了，別吵了，你們都很厲害，沒有你們的合作，我考不了100分。每個人都有自己的優點。筆和書聽了後又成為了好朋友。
編寫童話故事4
我是一片普通的樹葉，我喜歡一個小姑娘，她叫欣怡。每天早晨她都會走到陽臺，衝我微笑，放學後，她坐在書桌前寫作業、看書，偶爾抬起頭髮呆或沉思，樣子可愛極了！我很想來到欣怡身邊，做她的好朋友。
機會終於來了，天氣預報說颱風“海燕”來了，我終於可以掙脫媽媽的懷抱了。“啊，啊，啊……救命啊！”我好害怕，颱風太大了，一下子把我吹到正在施工的馬路上。壓路機大哥惡狠狠的說：“小子，滾開，這不是你呆的地方！”“知道啦！”我也不想呆在灰塵和噪音裡，何況，這路面的振動頻率像要地震了一樣。
又一陣風吹來，我努力一躍，竟然貼到了一輛汽車的“屁股”上。“啊呀媽呀，好難聞啊！”近距離的聞著汽車放的“臭屁”，真的受不了啦！真希望人類能少開車，多走路！
正想著，發現汽車竟然停在欣怡家樓下，更讓我期待的是欣怡放學回來，正向我走來，近了，近了，再近一點，我的心臟像小鹿一樣亂跳。哈哈，欣怡發現我了。
“媽媽，爸爸車後面卡著一片漂亮的樹葉，我們帶回家用它做書籤，怎麼樣？”
“好主意，寶貝！”媽媽說。
雖然經歷過兩次危險，但總算美夢成真嘍！
編寫童話故事5
早晨，羊媽媽對她的七個孩子說：“孩子們，我要出去見你們的阿姨，你們在家待著，要小心大灰狼……”。羊媽媽囑咐完就出門了。
小羊們乖乖地待在家裡。這時，大灰狼爸爸和已經餓了三天三夜的小灰狼來了。他們來到了小羊家的門口，從小窗裡望了望，發現羊媽媽不在，他們高興極了。試了試門有沒有開。卻發現門關好了，大灰狼爸爸對小灰狼說：“兒子，你去把裡面的那幾只小羊騙出來。然後我們把他們一起吃掉。”小灰狼一聽到有東西吃，高興得兩眼放光。大灰狼爸爸噌的一下鑽進了樹叢。小灰狼走到小羊家門口，敲了敲門，說：“小羊、小羊，我想和你們玩一會兒。”“好。”老大回答。他叫上了老二、老三、老大出門陪小灰狼玩去了。老五、老六和老七躲進了大擺鐘下的櫃子裡，等老大他們回來。
過了好長時間，外面沒有了玩鬧聲，反而多了幾聲哀叫。三隻小羊嚇得瑟瑟發抖，不敢發出一點聲音。不久後，羊媽媽回來了。三隻小羊縮在地上。羊媽媽問：“孩子們，你們怎麼了？老大他們呢？家裡怎麼只有你們三了？”老五聲音顫抖地說：“他們去和小灰狼玩，後面就再也沒有回來了。”羊媽媽抖了一下，說：“原來是這樣的。”說完，拿出剪刀、縫衣針和線去找大灰狼了。
大灰狼爸爸正在和小灰狼在河邊睡午覺。羊媽媽剪開他們的肚子，將小羊們救了出來。再給他們裝上土和小草，縫好他們的肚子，領著小羊回家了。
醒來之後，大灰狼和小灰狼一喝水就淹死了。
編寫童話故事6
晚上九點，我收拾好書包上床睡覺了。片刻，屋子裡的人都睡著了，靜悄悄的，不時傳來幾聲輕微的呼嚕聲。
“卡啦”書包的拉鍊被拉開了。
隨著書包的拉鍊聲，鉛筆妹妹“三步一停頓，五步一休息.”地走出來說：“小主人真壞，在我的修長的身子上用小刀重重地劃，害得我走路都十分吃力。”
橡皮弟弟滾出來說：“你們還算好，看看我吧。”橡皮弟弟指著身上的傷口，說“小主人上課無聊，就拿我來找趣。在我身上東挖一點，西挖一點，把我的“腳”都給挖沒了。可憐我的千瘡百孔的身體啊!”
“唉，我比你倆都慘，”尺子哥哥被卷筆刀小妹扶著出來，傷心地說，“主人每每下課都拿我當“飛鏢”扔。一天，他扔得比平常稍稍重了一些，我就撞在牆上，斷成了三截。主人只用膠帶把我隨便、粗糙地粘了一下，唉——。”
字典爺爺顫顫巍巍地走了出來，慢吞吞地講：“小主人為了趕時間，經常急匆匆地翻我，有好幾次，我薄薄的紙張被撕破，小主人連正眼都不看一下。”
“我呢，上課時，主人玩橡皮被老師發現，就把我用鉛筆鑽出一個個的小洞。其次，還故意撕破紙張的小角落，用來當“子彈”玩。”課本阿姨帶著哭腔說。
“小主人買來的貼紙，全部都貼在我的身上，”卷筆刀妹妹厭惡地說“搞得我全身都粘糊糊的，非常難受!”
不知不覺，天已經亮了，文具們又回到書包裡，繼續工作。
請你愛惜自己的文具，不要傷害它們，如果你不愛惜文具，它們可是要“罷工”的呦!
編寫童話故事7
森林裡住著一隻美麗的孔雀，孔雀以為她是全世界就最美的一隻動物。因為：森林裡的鳥兒們都說她很美。有一天，森林裡來了一隻鳳凰，鳳凰身上的羽毛五光十色，有：紅如鮮血，黃入黃金，綠如樹葉……當鳳凰來的時候所有的鳥兒都說鳳凰美麗，再也沒有說孔雀美。孔雀很嫉妒鳳凰的美，有一天，孔雀悄悄地來到鳳凰的家中，把墨水灑在鳳凰的身上。早晨，在濛濛細雨當中招徠了許多鳥對他們
說：“現在誰也沒有我美了。”忽然，天上下起了傾盆大雨，鳳凰剛好飛出來，大魚洗去鳳凰身上的墨水，鳳凰又變美了。鳳凰漫漫的走道孔雀身邊小聲地說：“孔雀妹妹，美是沒有用的，要是信善良、誠實才是真正的美。”後來，執迷不悟的孔雀變成了一隻善良、助人為樂的孔雀了。你們知道孔雀為什麼會變成了一隻善良的孔雀呢?因為：孔雀知道美食人外有人，天外有天的，孔雀知錯就改。成了一隻人家喜愛的孔雀。
這真是一隻知錯就改的孔雀呀!
編寫童話故事8
【教學要求】
1.激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。
2.要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，並能比較流暢具體地記敘想象內容。
3.培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
【教學重點】
創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。
【教學難點】
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、創設情境，走進童話。
1.談話匯入：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。
2.憶說故事，領悟寫作手法。
(1)首先讓我們走進童話屋，看看裡面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話圖片，學生交流。
(2)你還讀過哪些童話?(學生自由發言)
(3)誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話?簡單的說說理由。
(4)教師小結：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什麼會這麼吸引人嗎?(學生交流，代表發言。)
(5)師生總結。(課件出示3)大膽的想像，恰當的擬人、誇張，給人啟迪。
(6)總結過渡：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧祕都能發現!童話就是作者通過大膽地幻想，採用擬人、誇張等手法編織出的一個個奇異有趣，並能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界裡，雲兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊!同學們，你們想成為中國的安徒生嗎?讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。
2.提供寫作物件，啟發學生思維。
(1)(課件出示4)我來編童話
國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊
(2)看到上面這些詞語，你的腦海裡浮現出了什麼樣的畫面?你想到了什麼樣的故事?展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發生的事。
二、根據要求選好內容。
1.引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識瞭解編童話故事的好處，瞭解童話故事的神奇。
2.(課件出示5)習作要求
(1)故事裡有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以新增你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。
(2)事情發生在什麼時間?是在哪裡發生的?
(3)他們在那裡做什麼?他們之間發生了什麼故事?
(板書：時間地點角色)
3.引導學生四人小組內討論、交流。
4.引導學生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。
三、由導到放，鼓勵創編。
1.獨立構思。
(1)同學們在選定了童話故事的內容和童話故事中的重要“人物”後，就可以大膽描述和構想。根據自己的喜好，選定好內容，根據內容擬好題目，思考可能會發生些什麼事?並認真構思故事的起因、經過、結果。在構思故事時可以大膽、自由地想象，要儘可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考後，說給同座位聽)
(板書：起因經過結果)
(2)大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出的故事，可以通過演、講、畫等各種形式彙報。
2.加強語言訓練，提高表達能力。
(1)學生在小組中自由交流。
(2)指名彙報，全班交流，師生評價。
3.創設情境，角色表演。指名學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。
4.教師小結：
每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這裡老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎?那就把它寫出來吧!先別忙著動筆，童話屋裡還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀?
(課件出示6)
(1)忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。
(2)動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。
(3)大膽地寫：要讓想象儘可能豐富，情節儘可能
生動，形象儘可能豐滿。
(板書：忘我動情大膽)
四、交流評議，動筆寫作
1.談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功!
2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組裡說一說，組內同學幫助補充修改。(師下小組巡視和參與)
3.各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。(對於優秀的要肯定優點，給同學作示範;對於中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，並組織同學們討論，幫助完善故事。)
4.學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。
五、個性創作，成果展示。
1.自主創作，創編童話。(教師巡視指導，幫助有困難的學生)
2.彙報展示。其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3.學生自己修改習作;小組交流互評互改，師巡視指導。
六、引導激勵，課外延伸
1.今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最後，看看安徒生爺爺還有什麼話要說?
2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。
(1)想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢?
(2)編一編：課後同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物(風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲)，連在一起編一編童話故事。
3.吐露心聲、情感共鳴
同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
編寫童話故事9
我只是一顆又瘦又矮還歪著脖子的傢伙。而強強卻長得粗枝大葉，我們一起生長在一個苗圃裡，比起他來，我可就遜色多了。就這樣，我們成長著，等待著生命的歸宿。
強強天生命好，被一大戶人家遷走了，吃喝不愁，過得逍遙自在，越來越風流。
最倒黴的恐怕就數我了。我並不奢求什麼，因為我知道自己天生瘦小不起眼，長得也不討人喜歡，那狠心的主人把我擱置在那貧瘠荒涼的後山上，揚長而去。我吃不飽，睡不好，這裡的環境簡直惡劣得無法想象！炎炎的烈日，無情的暴雨，怒吼的狂風，硬邦邦的石縫……這就是我的生活空間。我不想去想，也不敢去想。當烈日灼燒著我，磅礴大雨暴打著我，電閃雷鳴襲擊著我，飢餓乾渴折磨著我時，有多少次，我想盡早結束這地獄般的日子。
但每天早晨，太陽從東方冉冉升起，溫暖的日光灑在我遍體鱗傷的身上，它給我帶來了陽光和自信，是它讓我覺得生命還有意義！我開始不再畏懼，不再低頭，而是堅強地面對生活的朝陽與激情。每一分，每一秒，每一處角落都充滿了希望。我發現自己竟是那麼美，原來歪脖子的我變得越發挺拔了。
一天，鳥兒捎來訊息說： “ 強強的主人落敗了，再也沒有心思管他了，強強一貫養尊處優，從未經歷過挫折，溫室中的它再也得不到呵護，最後樹倒根摧了。 ” 聽到強強的訊息後我的心一陣刺痛，如果它不依賴別人，恐怕它的生命也不會那麼脆弱。
我依然是一顆歪著脖子的傢伙。每天雷電，暴雨，烈日，小花小草與我為伴，所以我並不孤獨，我很快樂。
編寫童話故事10
教學目標
完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，並有一定寓意。
能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。
發展學生想象能力和創造能力。
從編擬童話故事的過程中接受自我教育。
教學重點、難點：
重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。
難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
課前準備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話故事，瞭解童話的特點。
教學過程：
1、啟發談話，
2、激發興趣。
同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心裡一定裝著許多的童話故事，什麼“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什麼“狐狸和烏鴉”，“醜小鴨”啦；什麼“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界裡飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。
3、憶說故事，
4、領悟寫法
引導憶說故事
同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什麼會這麼生動有趣、吸引人？在小組裡交流。
彙報交流，總結寫法
各小組代表彙報，教師點撥，達成共識
投影出示：
編寫童話故事的.基本規律：
採用擬人的手法，把物當作人來寫。
採用誇張的手法，想象大膽有趣。
童話裡的事物都有象徵意義。
故事有一定的順序。
5、大膽想象
列出提綱
1、回憶故事，
2、啟發想象
再讀本單元童話
《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什麼事？從中你受到什麼啟發？
3、自選材料，
4、確定內容
（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。
（2）想一想，自己準備寫一個什麼樣的故事，要說明一個什麼道理或給人什麼啟發。
（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改
5、擬定題目，
6、列出提綱
根據交流，擬訂自己的作文題目，並自己編寫習作提綱。
7、完成初稿
根據自己的生活經驗，通過奇妙聯想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎麼想就怎麼寫。
8、指
9、導修改，
10、完善習作
1、指
2、導自改習作
把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。
投影出示：
⑴有無錯別字和病句。
⑵童話故事是否完整。
⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。
⑷、讀了後是否能給人以啟發。
2、按要求四人小組互批互改
3、抄正。
編寫童話故事11
在森林裡有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天，小兔從動物園市場回來，它買了漂亮的小圍巾，準備給小猴和小熊看看美不美。小兔來到了草原上，看見小熊和小猴正在開心地打著羽毛球。小兔向它們走去，突然小兔不小心掉進了一旁的枯井裡。小兔心裡非常害怕，叫道：“救命啊!誰來救救我!”
正在打羽毛球的小熊和小猴聽見了，連忙趕過來看見自己的朋友在枯井裡。小候撓了撓腦袋說：“有了。”“有什麼辦法可以把我救出來?”小兔著急地問。
小猴說：“你先彆著急，可以把你手中的圍巾給我一下嗎?”“好吧!”小兔往上一拋，小猴便接住了。小熊好奇地問：“你要這東西幹啥呀!”“等會兒你就知道了。不過需要你的配合。”小熊說：“可以呀!我們一定要把小兔救上來。”
“小熊你把圍巾抓住，我說放你就放。”“好。”小猴用力地抓住圍巾的另一頭，向枯井裡爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地對小熊叫著。轉頭對小兔說：“快拉住我的尾巴。”小兔一蹦，拉住了小猴的尾巴。小猴大聲的對小熊說：“快用力把我們拉上去。”小熊使出全身的力氣把它倆拉了上來。一上來小兔就說：“太謝謝你們了。”小猴和小熊齊聲說：“不用謝，我們是好朋友嘛，有困難就應該互相幫助的。”於是它們開心的回家了。
編寫童話故事12
我生日時，媽媽給我買了一個小白兔娃娃。它渾身毛茸茸的，有著一雙長長的耳朵，可愛極了！我無聊的時候會帶他出去散心，傷心的時候會抱著她哭；還會和她一起刷牙洗臉呢！
晚上的時候，我在我家樓下的滑滑梯玩小白兔娃娃。可我滑的時候，沒有抱緊小白兔，一陣風吹來，把小白兔吹走了！
小白兔開心極了，它東走走，西看看。
這時，它遇到了棕熊哥哥，開心地對棕熊說：“棕熊哥哥，你好呀！”棕熊哥哥聽見了，對小白兔怒吼：“哪來的臭白兔？給我滾開！”
小白兔沒有剛才那麼高興了。
小白兔走呀走，突然覺得很害怕，小聲嘀咕：“我要不要回去呀？可我又不知道回家的路……”
它在一棵大樹下停了下來，剛要休息，就聽見了“汪汪、汪汪”的聲音，嚇得它趕緊跑開。
沒多久，小白兔突然覺得累了，靠在大樹旁休息。當它快閉上眼睛的時候，響起了一個凶猛的聲音。
原來是一隻凶猛的獵狗對著她狂叫：“快給我滾開！要不然我讓你連毛都不剩！”小白兔害怕極了，拔起腿就跑。
小白兔非常疲倦，想去找一個安靜的地方睡覺。在它尋找的路上，突然聽見了大象伯伯的聲音。
白兔向大象伯伯打招呼：“大象伯伯，你好呀！”“小白兔，你好呀！”大象伯伯溫柔的說。
小白兔告訴了大象伯伯自己的經歷，大象伯伯聽後表示自己知道小白兔的家在哪裡。小白兔一聽，高興極了！
於是，大象伯伯帶著小白兔乘上電梯走到了小白兔家。小白兔向大象伯伯道謝後就走了。
從此，我們還是和以前一樣，無聊的時候我帶它出去散心，傷心時會抱著它哭，還會跟它一起刷牙洗臉……
編寫童話故事13
有一位名叫莎朗的小女孩，她有一頭金色的頭髮，穿著美麗的衣服。她有一隻小松鼠叫毛毛，因為它尾巴上的毛軟軟的，所以叫它毛毛。
一天，莎朗打扮的非常美麗，因為她想今天帶著她的毛毛去學爬樹。他們出發了，在一路上毛毛蹦蹦跳跳的非常開心。
到了地方，他們開心地往樹那裡跑。毛毛跳上了樹馬上滑了下來，再來，還是滑了下來，毛毛說：“怎麼爬不上去呢？”沙朗說：“你不要太急，剛剛來的時候，你開心地蹦蹦跳跳，現在當然爬不上去了。”然後他們休息了一會兒。
休息完了，毛毛又開始學爬樹，但是還是一爬就滑。沙朗看想到了一個好主意，她把自己的蝴蝶結扔到樹上對毛毛：“快幫我拿蝴蝶！”毛毛聽了馬上爬上了樹，這次卻沒有滑下來，因為毛毛想幫沙朗拿蝴蝶結。
蝴蝶結被毛毛拿了下來，沙朗高興得對毛毛說：“你終於學會爬樹了！”他們高興地回家了。
編寫童話故事14
一輛小巧玲瓏的大眾金龜自豪地對身旁的日本三菱和尼桑汽車說： “ 我來自遙遠的德國，但我一直很受國外人們廣泛的喜愛，現在我正在中國工作。中國是世界四大文明古國之一，那兒風景如畫，經濟發達，人們更是過著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛自駕遊，所以我也就跟隨著他跑東跑西的，長了不少見識，你們有什麼不懂的，來請教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車默默地點了點頭。
這時一輛來自義大利的著名汽車法拉利，以風一樣的速度出現在金龜身邊，輕藐地對他說：“哦，老天，我認為世界上不應該有這麼醜陋的車存在，還是不要來一年一度的世界汽車聚會日吧，真是丟人現眼。只有像我這種高階大氣上檔次的車才適合這種隆重的聚會。”他一邊說一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車。
金龜氣得連話都說不出來了，臉紅得彷彿要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的，高傲地看著他，臉上堆滿了嫌棄與厭惡。他們互不相讓，一直怒視著對方。三菱和尼桑汽車膽怯地保持沉默。
“ 請大家安靜。 ” 一句老持穩重的話打破了這嚴峻的氣氛，大家都安靜了下來，金龜與法拉利的戰爭也暫時停止了。大家把目光投向了汽車王國的老國王勞斯萊斯身上。國王的話又在耳邊響起來了： “ 歡迎大家在百忙之中能夠來參加一年一度的世界汽車聚會日，請舉起你們的酒杯，讓我們好好享受這一刻吧！另外我喜歡和平相處，不喜歡有戰爭，更不希望戰爭攪亂了這次的盛宴。 ” 國王一邊說一邊調皮地朝金龜和法拉利這兒眨了眨眼睛。
編寫童話故事15
一天，小魚鷹嘴裡叼著一條非常大的魚，心想今天的運氣可真好呀！突然，一隻禿鷲發現了小魚鷹嘴裡的那條魚，其它的鳥的眼睛放著綠光，它們可都餓著肚子呢，一場激烈的戰爭開始了…
只見一隻只嘴帶有彎鉤的鳥俯衝下來，小魚鷹被嚇到了，它可從來沒有遇到過這種事情，嘴裡的魚也掉了下來，禿鷲眼疾腳快，馬上用腳勾住，其它的鳥哪肯放過，全都像子彈一樣衝向禿鷲，雖說禿鷲被稱為“座山雕”，而且非常厲害，可它孤身一人，哪是那麼多鳥的對手，所以也敗陣下來。許多鳥你爭我搶，誰也不讓誰。
正在睡覺的喜鵲被喧鬧聲驚醒，它往屋外一看：呀！這一大早來這麼多鳥幹嘛呢？喜鵲把頭探出來，發現它們正在搶魚吃，突然，喜鵲想到了一個好主意。它急忙對正在爭奪的鳥類說：“嘿，你們可以玩一玩友誼賽啊？”“好啊”所有的鳥異口同聲地回答。第一關：火圈飛舞，“記住，一定要團結！”喜鵲在下面叮囑到。很多鳥你看看我，我看看你，誰也不知道該怎麼辦？突然，老鷹與禿鷲對視了一眼，只見老鷹與禿鷲展開了螺旋式飛舞突破了難關。
最後，喜鵲直接公佈所有的鳥都獲得了成功。它們一起痛痛快快地吃了這條魚，並且，它們懂得了即使再小的動物只要團結，就能成功。
