七年級語文上冊文言文複習題
一、 詞語積累
（一） 常規詞語
[餘]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。
[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。 [項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。 [徐]慢慢地。 [觀]看，觀賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。
[以......為......]把......當作......。 [礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。 [神遊]遊覽於假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。 [蓋]有"原來"的意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數十]幾十。 [驅]趕，驅逐。
（二） 通假字
[強]通"僵"，僵硬的意思。
（三）成語
[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。後形容人洞察事理。
[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。 [怡然稱快]形容內心十分快意。
[龐然大物]外表上龐大的東西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
二、 文學常識
本文選自《浮生六記?閒情記趣》。作者沈復，清代文學家。
三、 整體把握
本文圍繞"物外之趣"記敘了童年時的.幾件趣事：一是把蚊子成雷當作"群鶴舞於空中"、"鶴唳雲端"；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神遊其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。首段先點明主旨"物外之趣"，二、三、四段記事分述。作者以"物外之趣"統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
四、 閱讀探究
1. 從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收穫？
本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收穫：時有物外之趣。
2. 體現全文中心的詞語是什麼？
物外之趣.
3. 圍繞"物外之趣"寫了哪幾件事？
一 將蚊子擬作白鶴之趣。
二 神遊叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。
三 觀蟲鬥、驅癩蝦蟆之趣。
4. 表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？
詞語："怡然稱快"、"怡然自得"、"神遊"、"呀然"等。
作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了"物外之趣"，使讀者如身臨其境。
5. 推測作者將癩蝦蟆"驅之別院"的目的。
可能為"二蟲"復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
6. 第四段表現作者"童稚"的語句是什麼？
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7. 作者獲得"物外之趣"的基礎和關鍵是什麼？
基礎：細緻的觀察。關鍵：豐富的想像。
8. 從文中可以看出"物外之趣"是怎樣得來的？
① 有強烈的好奇心。②有細緻的觀察力。③有豐富的想像力。
五、 遷移運用
1. 學了本文，你得到什麼啟示？
① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
③ 要善於在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。
2. 你的童年也一定有"物外之趣"的美好體驗，寫下來，與大家分享。
（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的"大軍"；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己築小塘壩堵住水源，而後開啟塘壩，把它想象成黃河決堤；自己"過家家"時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。......）
3. 生活中，你怎樣做一個有情趣的人？
心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒"阿Q精神"等。
4. 閱讀下列古詩，談談這首詩包含的情趣。
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
兒童善於觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。
