2019年義務家教暑假社會實踐報告
社會實踐報告是進行社會實踐後需要完成的報告，是指有目的、有組織、有計劃的深入實際、深入社會，對完成的社會實踐活動的一個總結報告。下面我們來看看2019年義務家教暑假社會實踐報告，歡迎閱讀借鑑。
2019年義務家教暑假社會實踐報告1
在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什麼經驗，但在學校裡聽過一些同學DE意見，也做了充分DE準備，還SHI比較有自信心DE。我幫扶DE物件SHI一個五年級DE國小生。剛開始可能SHI由於之間不熟悉，小孩還SHI很聽話DE，做什麼都很認真，無論SHI寫作業還SHI背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間DE說笑增多時，他也就表現出調皮相，不想學習。佈置DE一點點作業也只SHI勉強完成，更不願意多聽我講。回來後，總結這幾天家教DE經驗教訓，覺得真有些失敗，可能SHI小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天DE家教，小孩子DE調皮、貪玩在這個年齡階段SHI不可避免DE，大多原因在於自己DE教學方法DE不正確性，沒有適應孩子心理DE發展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導DE方式來教他，比如在數學方面。後來DE幾天比前幾天好多了，在教孩子DE過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子DE優點，激發他對學習DE興趣。在後來DE幾次中，我也不斷DE總結經驗，並向同學請教一些方法，在家教結束時也取DE了比較滿意DE效果。
雖然那幾天天天都SHI熾熱DE大太陽，但我們志願者們每天都堅持準時到社群進行義務家教。儘管如此，但我們還SHI無怨無悔，因為我們得到DE快樂遠比流DE汗水多!
雖然義務家教並未給我帶來一絲物質上DE利益，但我知道，我把我DE愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們DE援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處於困境DE人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我帶來DESHI無限DE精神收穫。
轉眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發現原來匆匆DE假期裡多了一份沉沉DE充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來DE巨大影響卻遠沒有結束。它使我們們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合DE道路，到社會DE大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短几天DE社會實踐雖然比較辛苦，SHI慶幸?還SHI依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助於我們在校大學生吸收新DE思想與知識。雖然短短DE十天社會實踐一晃而過，但給我DE啟示不SHI那麼一點點，而SHI非常DE多，而且這些東西SHI我在書本上學不到DE。這次實踐學到DE經驗SHI我一生中DE寶貴財富，我會好好利用這筆財富DE。我學到DE不僅僅SHI在實踐中學到DE一點點知識，而SHI在實踐中學到DE總DE工作策略和為人處事DE方法，這不只SHI一次實踐那麼簡單。
火熱DE七月，社會實踐帶給我DE不僅SHI能力DE提升，還有更多在書本上讀不到DE道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現人生價值，回報社會，需要做出切實DE努力。實踐出真知，理論DE全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發展，這SHI一名大學生在進入社會前所要做DE。艱辛知人生，實踐長才幹。實踐之行，讓我們走出了校園DE避風港，踏入了與實踐相結合DE道路，到社會DE大課堂上去經受酷暑DE考驗，檢驗知識，鍛鍊能力，為今後更好地服務於社會打下了堅實DE基礎。
2019年義務家教暑假社會實踐報告2
轉眼間，一個炎熱的假期就過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裡多了一份沉沉的充實。在學院各級領導的支援和指導下，根據學工處、院團委的統一部署，為了提高我院青年學生，社會實踐能力。結合在校大學生的優勢開展了義務家教活動，此次活動安排了18名同學為六個社群多名孩子提供貼心而有效的家教服務，受到社會各界人士的關注，形成良好的社會效益，曾被揚子晚報等媒體報道。
我們18個人在學校分完組之後就各去各所在的社群，並保持著良好的聯絡。我們這組有四個一共教的五個小孩，當然我是負責其中的一，二個。自己是第一次家教。雖然沒有什麼經驗，但在學校裡聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什麼都很認真，有耐心。沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現出調皮相，在畫畫過程中還能認真堅持一會，完成的也比較好。到做作業是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人佈置的一點點作業也只是勉強完成，更不願意多聽我講。沒想到交一個國小一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一上午下來可把我累個半死。回到宿舍後，總結今天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在於自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習著畫了一些，基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。
轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的.優點，激發他對學習的興趣。在後來的幾次中，我也不斷的總結經驗，並向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。
在一起的時光總是那麼的短暫，實踐的時光就這樣結束了，實踐給了我很多很多，給了我什麼叫做快樂，什麼叫做責任，什麼叫做友情，什麼叫做團結，什麼叫做一個整體。短短的一個月的實踐，我想我懂了好多好多。看似簡單的一個活動，在開展中會遇到很多大大少少的阻礙和困難，這些活動不僅需要上級與下級的良好合作，還要學生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關係是活動展開的一個重要的奠基石，每年都有很多的學生大學畢業和高中畢業，參加大學生實踐的人員一年換一屆，要組織一個活動，就要調動新的實踐學生的熱情。在調動中又增加了我的人脈，更加清楚瞭解每代學生之間微妙的區別和共同特點。在社會實踐中我一點一滴的成長著。面向社會，成長的聲音，參加實踐，昇華自我。
