實用的活動方案範文合集7篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編收集整理的活動方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
人體骨骼圖、情景
活動過程：
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎麼也拿不到，於是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎麼也站不起來，疼得他哇哇大哭。”
引導幼兒認真觀看錶演。
“小朋友他怎麼了?為什麼站不起來了?可能是什麼原因?
(1)、引導幼兒相互交流、討論。
(2)、總結幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。
二、瞭解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什麼斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”
(1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，瞭解其名稱及其功能。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?
(2)總結：我們要多鍛鍊，多晒太陽，注意營養，不玩危險遊戲，防止骨骼受傷。
活動反思：
通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒瞭解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什麼樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環節中秩序混亂。
活動結束後，我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現在也邊慢了。第一環節，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什麼原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環節，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環節，既然我們的骨骼這麼重要，那麼我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
活動方案 篇2
一、活動目的：
通過細緻徹底的大掃除，改善校園環境衛生，預防流行病,提高師生的環境衛生意識，養成良好的勞動習慣。
二、活動主題：
創舒服、舒適、舒心的校園環境。
三、活動時間：
每週五最後整節課。
四、活動地點及範圍：
各班室內、外衛生，包乾區及臨時分派的衛生區。
五、組織人員及原則：
各班班主任，遵照“誰組織誰負責的安全原則”追究責任。
六、安全注意事項：
1、把各班打掃衛生的學生分成七個小組，這七個小組的任務分別是：掃地、擦玻璃、拖地、擦桌凳、拖樓道、打掃衛生區、擦衛生牆，每個小組指派一個小組長，負責安全工作，組員必須絕對服從小組長的指揮，小組長及時向各班主任彙報本組的打掃進度及安全情況。各班班主任必須在場跟蹤指導。特異體質學生不要安排勞動任務。
2、打掃衛生時，必須做到“六不”：一是不能在樓道拿著勞動工具追逐打鬧；二是擦教室窗子的同學不能爬窗臺，把頭探出窗外；三是不要攀折花草樹木；四是拖地的同學要小心，不要碰到桌子稜兒，凳子角兒；五是勞動過程中注意安全，不要擁擠，更不要互相爭奪勞動工具。
3、明確勞動工具的配備情況：學校配備各班的勞動工具是：拖把四把，小笤帚六把，垃圾鏟一個；學生需要自備的勞動工具是：小臉盆、抹布（具體個數根據各班的實際情況準備）。
4、在打掃衛生的過程中，如發現存在的安全隱患，班主任必須馬上報告後勤分管校長。
5、上下樓梯向右走，當心擁擠，踩傷別人。
七、週五大掃除前，年級部主任應召開班主任大會，班主任應向學生講明活動過程中存在的危險及注意事項：
（一）大掃除前，各班班主任向各個組長交代任務，清點人數，明確分工，做到責任到人，強調一切行動聽指揮，防止發生爭搶勞動工具的現象。
（二）活動中，學校各部蹲點領導到場指導，各班班主任對班內每個小組進行現場指揮，指出他們工作中可能存在的安全隱患。
1、掃地的同學注意輕拿輕放小笤帚，防止笤帚扎手，在掃地時，要小心謹慎，防止一低頭，頭碰到桌子稜兒，或者凳子腿兒。掃地前，先灑水，防止揚起灰塵，影響身體健康。掃地後，排桌凳時，要兩人合作，防止桌子、凳子倒後，砸傷自己的腳。
2、擦玻璃的小組，注意兩人一組，分居玻璃的兩側擦，防止多人擦一塊玻璃，對不牢固的玻璃，要用手按住輕輕擦，並儘量派心細的學生幹這個活兒。擦背面的玻璃的同學只擦內側，不能爬上窗臺，不能把頭探出窗外，必須關上窗戶的開關，以防止學生墜入樓下。
3、拖地時，注意用力不要過猛，注意不要碰到桌子，凳子，以免碰傷自己的身體。
4、擦桌凳的同學要輕拿輕放，防止桌凳砸傷自己的腳。還要注意周圍掃地、拖地的同學，防止碰傷他們。
5、拖樓道的同學，不要在樓道內互相推擠，亂跑，不要扶著欄杆往下瞧，更不準攀爬欄杆，防止失足墜入樓下。
6、打掃衛生區的同學，注意輕拿掃帚，防止掃帚把扎手，在打掃衛生間時，注意防滑倒。
（三）活動結束後，不要在屋內亂跑，小組長帶領組員到操場上自由活動。
1、各班主任評比出衛生幹得最好、安全工作抓得最到位的三個小組，及時表揚。
2、注意天氣的變化。根據季節轉換，教育學生在大掃除結束之後，不要隨意性脫衣服，防止受涼感冒。
九、打掃要求：
（一）教室
1、地面無垃圾；
2、牆壁門窗無灰塵；
3、瓷磚上口和窗臺無灰塵；
4、講桌白板無積塵；
5、勞動工具擺放整齊。
（二）過道
1、地面無垃圾；
2、兩壁瓷磚無灰塵腳印；
3、瓷磚上口無灰塵；
4、過道中的各種門窗無汙漬。
（三）樓梯
1、地面無垃圾，角落無積塵；
2、扶手牆壁無灰塵汙漬；
3、瓷磚上口無灰塵。
（四）衛生區
1、地面無垃圾，角落、水池無積塵；
2、牆壁無汙漬；
十、檢查小組：
xx （放學前檢查，檢查時本年級部主任在場）
十一、考評辦法：
發現一處末弄到位的，扣考評分1分（小低部一、二年級可適當降低要求）。末在規定大打掃時間打掃的扣考評分5分。
活動方案 篇3
根據我校《20xx——20xx年度學生星級評價實施方案》的要求，期末階段班主任老師要認真組織學生完成《星級評價手冊》的收尾工作。學科評價、品行評價的過程材料要真實、全面。期末考試前，平時的過程材料應填寫完畢，然後根據學生各類評價結果，在班級進行師生民主選舉，進一步推選出各單項“班級星級少年”和“校級星級少年”。
1.班級“星級少年”評選，每項1人，共10人。對獲得某一單項稱號的學生進行民主評選，最後每一項選出一名師生認為最優秀的學生為該項班級（ ）星少年。
2.校級“星級少年”，每個年級共10人。這是一項長期的工作，學校每學期期末都將統籌安排，每班的機會是均等的。本學期按下列要求進行評選：
（1）五、六年級均有5個班，每班各2名，一年、二年、三年、四年每個年級均有六個班，5班、6班各1名，其他四個班各2名。
（2）具體哪個班推薦哪項星級少年由組長組織班主任相互協調確定， 參照上學期各班推薦結果，最好不與上學期重複。如：現在的2年5班上學期推薦的是“運動之星”和“科技之星”，那麼這學期就要推薦其它類。
附：化吉第一實驗國小20xx-20xx年度下學期校級星級少年名單
一年級
運動之星：z（1.2）藝術之星：z（1.5） 科技之星：z（1.6）文明之星：z（1.1）
學習之星：z（1.2）誠信之星：z（1.6） 感恩之星：z（1.1）勤勞之星：z（1.5）
守紀之星：z（1.4）自立之星：z（1.3）
（3）校級星級少年必須在班級星級少年的基礎上產生。如：本學期1年1班要推薦校級“運動之星少年”，那麼1年1班評選出的“班級運動之星少年”（1人）就是校級“運動之星少年”其它各項以此類推。
（4）各班將評選結果（電子文件發給年級組長，年級組長負責彙總（前面是各班的“班級星級少年”名單，後面是“校級星級少年”名單，組長要負責稽核一下校級星級少年是否在班級星級少年名單中，必須在班級的基礎上產生），彙總後上傳給學生處高主任。
附：年組內上傳名單格式樣本（前面是每個班的，後面是校級的）：
20xx——20xx學年度第一學期 “班級星級少年”名單
化吉第一實驗國小 （ ）年（ ）班
運動之星： 藝術之星： 科技之星： 文明之星：
學習之星： 誠信之星： 感恩之星： 勤勞之星：
守紀之星： 自立之星：
（上面是一個班的，年組內有幾個班就按此格式呈現幾個班的'）
20xx——20xx學年度第一學期 “校級星級少年”名單
化吉第一實驗國小 （ ）年級（請在每名學生後面標註上班級）
運動之星： 藝術之星： 科技之星： 文明之星：
學習之星： 誠信之星： 感恩之星： 勤勞之星：
守紀之星： 自立之星：
（上面是“校級星級少年”的模板，全年級的名單都在這一組名單中體現，每個學生姓名後面用括號標註上班級）
3.班主任對此項工作要高度重視，12月25日下午進行評選，評選完畢後儘快上傳班級和校級“十星少年”名單，（以年級為單位，上傳到學生處，12月26日下班前上傳完畢），學校將對獲得 “班級十星少年”“校級十星少年”的學生頒發證書，獲得 “校級星級少年”的學生將在櫥窗中展示其風采。
活動方案 篇4
隨著 五一勞動節 的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接 勞動節 的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的 幼兒園五一勞動節活動方案 ，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動物件：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什麼活兒都會幹！
活動過程：
一、且歌且吟 故事講述篇
1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼，進行宣傳。
2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄裡進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家 勞動實踐篇
(一)小班 自己的事情自己做
開展 我會自己洗手 、 我會自己穿衣服 、 我會自己吃飯 等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以 勞動最光榮 為主題，圍繞 我會自己穿衣服 、 我會自己洗手 、 我會自己吃飯 等內容設計活動方案並開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種 勞動之星 。
(二)中班 我是快樂小幫手
1、各班以 勞動最光榮 為主題，選擇適合本班幼兒的活動並開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每週評選出本週的 值日之星 。
(三)大班 勞動最光榮
1、開展 爸爸媽媽真辛苦 調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，瞭解父母艱辛之後，想一想，如何去做，並與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂製的家務勞動計劃，開展 家務勞動小能手! 的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、週末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每週一各班評選出班級 家務勞動之星 ，實現家園共育。
三、我能行 活動展示篇
我能行 勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
四、我真棒 活動總結篇
各班在每週評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的 勞動小能手 評選， 勞動小能手 獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
幼兒園五一勞動節活動方案一：幼兒園大班五一勞動節活動方案
為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容：
1、介紹“五一”國際勞動節。
瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。
介紹各行各業的勞動人民，初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：製作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
活動方案 篇5
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮環境育人的作用，為幼兒創設適宜的教育環境，提高幼兒園保教質量，經研究，決定在全園開展幼兒園教育環境創設評比活動。
一、參評範圍
全園各班，英語老師在自己所上班級選擇一個班參加。
二、評比內容
本次環境創設評比遵循“因地制宜、綠色環保、挖掘內涵、彰顯特色”的原則，主要有活動室佈置、區角創設、家長園地、自然角、紅花欄等方面的內容。
三、評比標準
（一）主題（2分）：主題鮮明有趣，突出本班特色，主次分明，和諧有序。
（二）廢物利用（2分）：注重選材，充分利用廢舊材料，做到經濟安全、精緻實用。
（三）區角創設（2分）：設定合理，符合幼兒的年齡特點，易於幼兒操作，區角不少於3個。
（四）實用性（2分）：環境創設材料有操作性，擺放整齊，分類有序，便於幼兒取放，同時做到安全衛生、無毒無害，具有一定的教育意義。
（五）自然角（1分）：包括植物種植、動物飼養、種子認知等，種類豐富，有標識，合理擺放，便於管理，易於幼兒觀察、記錄。
（六）參與度（1分）：教師、家長、幼兒積極參與。體現師幼之間對話，體現家園合作。
四、評委：zz
五、獎項設定
以班級為單位，評出一等獎3名；二等獎3名；三等獎7名。
六、評比辦法
（一）各班自己準備材料。
（二）10月14日至11月1日上午各班準備。
（三）11月1日下午2：00學校組織評比。
（四）佈置材料需擺放到11月3日（星期一）上午7：40，7：40以前每位老師需到各班參觀、學習。
20xx年10月13日
活動方案 篇6
一、活動主題：相約司馬祠 共度勞動節
二、活動時間：5月1日至5月3日
三、活動內容：
1、韓城民俗——踩高蹺背芯子表演
1)活動地點：司馬遷祠廣場
2)活動時間：上午9：00——10:30.
下午2：00——3:30
3)活動內容：由韓城市金城辦北澗村組織，在司馬遷祠廣場進行踩高蹺背芯子表演。
2、“活體雕塑”民風再現
1)活動時間：5月1日至3日全天
2)活動地點：風追司馬廣場
3)活動內容：由專業人員化妝後，進行韓城民俗、歷史人物表演，再現韓城獨特民風民俗，及史記中典型歷史人物。
3、“守望家園”民間手工藝展演
1)活動地點：守望家園展
2)活動時間：五一節日期間全天進行。
3)活動內容：藉助守望家園——司馬後裔生活風俗展環境氛圍，邀請技術嫻熟村婦進行紡線、織布傳統粗布製作工藝表演;在遊道兩側設定香包、布老虎、布鞋等民間手工藝品製作銷售。
4、“展皇家神韻·享穿越之美”漢文化體驗活動
1)活動時間：五一節日期間全天進行。
2)活動地點：遊客活動廣場(五面窯前)
3)活動內容：提供坐漢代馬車，穿漢代皇帝、皇后、公主、太子等服飾拍照留念服務。
5、拜史聖·祈文運
1)活動時間：五一節日期間全天進行。
2)活動地點：祭祀廣場銅像前、祠院
3)活動內容：
在祭祀廣場銅像前、祠院舉行“拜史聖·祈文運”活動。
拜謁史聖議程：一、默哀靜思鞠躬
二、聆聽導遊介紹
三、瞻仰史聖塑像
四、進香行禮許願
拜謁史聖須知：一、禁止喧譁吵鬧，保持莊嚴肅穆。
二、端正儀容儀表，保持心氣平和。
三、謹遵拜謁禮儀，感悟聖人功德。
活動方案 篇7
為了豐富校園文化生活，增強學生身體素質，提高我校學生廣播體操質量，本著“培養學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發展，發揚團結友愛、奮發向上的體育精神”的原則，經研究決定舉辦廣播操比賽：
一、參加物件： 全校各班級學生
二、比賽時間：20xx年5月13日下午（暫定，如有特殊情況再另行通知）
三、比賽地點：統一為學校籃球和大操場，學校廣播操比賽方案。
四、比賽內容：進退場、佇列、中學生廣播操—韻律操。
五、比賽方法：廣播操先由學校體育組組織集體訓練，然後各班自行組織訓、韻律操由各班自行組織訓練；按14、15兩個年級分組進行比賽。具體比賽標準見評分表。全過程模擬正常廣播操秩序進行。
六、參賽要求及標準
1、以班級為單位進行比賽，每班參賽人數以本班實際學生數為準（如有身體行動不便、生病等特殊情況的要如實報告。），學生服裝基本統一、整潔。（總計10分）
2、設立一人為領操員。進入場地時需呼喊本班口號。比賽的入場、退場均由領操員負責指揮（一年級除外，可由本班的老師帶隊入場），規劃方案《學校廣播操比賽方案》。進場整理好隊形後，由領操員向總指揮彙報"x x x班準備完畢，請求表演。"主持人回答"開始表演"後即播放音樂開始做操。（20分）
3、學生精神飽滿、佇列整齊、動作規範、節奏感強。（20分）
4、動作正確、有力、到位，基本能完成整套廣播操。(總計20分。)
5、做到快、靜、齊，秩序井然。（10分）
6、動作節奏感強，自然大方，舒展優美，整體效果好。(總計20分。)
七、計分及獎勵辦法：
1、評分辦法：由各評委分別打分，去掉一個最高分一個最低分後算均分。
2、獎勵辦法：
（1）每段評出一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個。
（2）全校評出兩個精神文明獎。
（3）全校評出兩名優秀領操員。
八、比賽評委：
由校體育組統一安排。
九、活動工作安排：
1、主持人。
2、音樂控制。
3、攝像。
4、各班班主任負責班級的紀律，教育學生聽從指揮，保持安靜；組織本班同學認真參賽，保證比賽有序、順利進行。
十、活動程式：
1、宣佈比賽辦法。
2、介紹評委、計分工作人員。
3、宣佈比賽開始。
4、廣播操比賽。
5、評委負責人宣佈比賽成績。
6、頒獎。
7、由校長作活動總結。
