中學讀書節活動方案

一、指導思想：

營造讀書氛圍，提高人文素養，提升辦學品位。

二、活動目的：

1、以讀書節活動為契機，引導師生養成“好讀書、讀好書”的好習慣。

2、通過讀書活動，建構有特色的校園文化以及和諧的校園人際關係。

三、活動主題：

建書香校園，為人生奠基。

四、活動口號

1、營造書香校園，共建和諧馬中；

2、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈；

3、讓讀書成為習慣，讓學習成為享受；

4、與書本為友，淨化心靈；與大師對話，提升境界；

5、書香伴我成長，閱讀圓我夢想；

6、知識就是力量，讀書改變人生；

7、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海；

8、用書香薰染生命，讀經典塑造靈魂；

9、書籍是人類進步的階梯；

10、精讀一本好書，點亮一盞心燈；

五、組織機構

組長：z（黨委書記、校長）

副組長：zz

組員：zz

六、活動時間

20xx年12月5日——12月30日

七、活動內容

1、“我的讀書名言”徵集活動

向全體同學公開徵集自己的讀書名言。讀書名言範圍指關於讀書方面的用於激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激勵自己的話語等。活動由年級語文備課組長負責，班級評獎，優勝者年級評獎。

2、讀書節學科比賽活動

各學科要借讀書節之機，引導學生閱讀課本，讓學生將課外閱讀與課內閱讀融為一體，並積極開展各種普及性的學科比賽活動。其中，高一年級統一組織英語詞彙比賽，高二年級統一組織數學解題比賽，高三年級統一組織成語比賽。學科競賽活動由年級和學科組共同負責，年級組織人員，學科組負責指導閱讀、試題命制、結果評定。

3、“讀書與寫作”專題講座

各年級語文備課組要面向年級同學開設《讀書與寫作》的專題講座，講述讀書與寫作的關係、讀書對寫作的影響，如何進行閱讀和寫作等，倡導同學們多讀書、勤寫作。或請專家教授就讀書與大學聯考之間的關係做專題講座。

4、“名言名句”書法大賽

徵集硬筆書法和毛筆書法作品，書體不限。硬筆書法篇幅限於20×30cm以內；毛筆書法篇幅限於30×70cm（豎）以內。各幅作品均應註明年級、班級和姓名。本項活動由學生會負責。

5、“百家講壇”經典片斷展播

分年級組織學生觀看“百家講壇”經典片斷，寫觀後感。

6、“好書伴我成長”徵文及讀書節活動學生心得體會評比活動

緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在自己人生成長期間點亮你理想明燈的好書名著。以“好書伴我成長”為主題目，自擬副標題，要求寫出自己的親身感受。或根據學校開展的讀書節活動，撰寫心得體會。以年級為單位，每班挑選5份體會較為深刻的文章參加評比。

7、出一期“書香伴我行”校刊特刊。將活動過程中師生的.徵文、心得體會、書評等優秀作品集結出版，為全校師生交流讀書心得提供一個平臺，營造校園書香氛圍。本項活動由團委和鏡湖文學社共同完成。

8、師生同讀一本書活動。各班級語文教師與學生共同商定同讀書目，班級其它學科教師在推薦書目中選定本班學生閱讀較多的著作，作為自己與學生共同閱讀書目，並將書目按年級統計上報。老師要用讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，做好學生的表率。在讀書節期間，老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀後感，教師讀後感要擇優在學校《鏡湖》上發表。

9、讀書專題黑板報評比活動。各班牆報開闢讀書專欄，充分利用班裡的宣傳園地提升學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位。讀書節期間每班要出一期黑板報，由年級團總支負責檢查評比。

10、讀書節優秀讀者評比。根據讀書節中得獎個人積分的高低，評出“十佳讀者”和“優秀讀者”；根據圖書館提供的資料，年級個人借閱次數最高的前數位同學，評為讀書節“讀書之星”。獲獎者均給予適當的獎勵。

八、活動總結

1、設獎：

（1）按年級每項個人比賽專案，根據比賽方案評出一、二、三等獎，並根據一等獎得4分，二等獎得2分，三等獎得1分計算班級得分（同一人參加同一專案有多個作品獲獎只計算得分最高一項）。

（2）團體專案一等獎得8分、二等獎得4分、三等獎得2分（未分等次的則獲獎班級均計4分），某一專案進行團體評獎及個人評獎的，只計算團體獲獎得分。

（3）班級團體總分為班級學生所有比賽得分及單項團體得分之和。

（4）獎勵辦法：獲年級個人一、二、三等獎者，發給獎狀或證書、獎品。團體：每個年級評出級部前三名為相應年級的“讀書節優勝班級”，併發給獎狀或獎品。

（5）評選“十佳讀者”“優秀讀者”和“讀書之星”。

2、頒獎：在12月底召開總結暨表彰大會，並對獲獎者或獲獎班級進行頒獎。