大學聯考語文一輪複習方法指導及建議
隨著大學聯考的結束，準高三生們也準備開啟了第一輪複習模式，那麼關於一輪複習如何才能做到更好呢？讓複習更加有效呢？下面和小編一起來看大學聯考語文一輪複習方法指導及建議，希望有所幫助！
一輪複習的具體方法
語文：相近、易混淆的知識點都是大學聯考一輪複習的重點
在主課中，多數學生覺得語文科目最難拿分。老師介紹說，以2016年河北省文科狀元袁嘉瑋同學的大學聯考分數來舉例，語文130分，數學149分，英語147分，在三大主科當中語文分數最低。千萬不要以為袁同學語文沒有發揮好，130分已經是新課標卷中較高的分數了。北京的情況稍好些，例如北京大學聯考文科狀元俞笑同學，語文140分，數學142分，英語144分，分數的差距不大，但語文的分數稍低。語文分數難拿，也是因為語文學科存在大量主觀題，難免有答得不全，答得不具體的情況發生，而這樣就會導致扣分。
想要讓一輪複習取得實質性效果，就要記住這5個關鍵詞：積累、系統、全面、區別與聯絡、多色筆記。
積累
一輪複習需要進行知識點的整理，例如需要同學們總結近5年字音、字形、成語、病句，還有其它基礎題的考試方向，並且有針對性的去總結不同型別試題應該掌握的知識點，還有作文中熱點主題的素材積累，同學們可以準備一個專門的本子來進行這些知識點的總結。
系統
每年語文試卷考查的知識模組是固定的，同學們需要以知識模組為依託，一定把每個模組的知識點都整理全。最好列一個知識清單，知識清單中不能少任何一部分的知識。如果做的成熟，甚至還可以根據真題來做考頻分析，這樣哪些是考點就一目瞭然了。
全面
大學聯考語文的知識點非常多，真題三年內基本不會重複相同的知識，所以一定把知識整理的筆記做的全面，這樣才能保證知識筆記是接下來會考到的重點。
區別與聯絡
這是非常重要的一部分，在高中這一年不僅要悶頭走路，更要抬頭看路。踏實努力是非常必要的，但大學聯考這個選拔性的考試，除了考查基本知識點外，更重要的是考查知識點之間的區別和聯絡，故而，同學們還應該建立知識點的邏輯關係，相近的、容易混淆的都是需要關注的重點。
多色筆記
整理知識點是為了時常複習，所以，如果日後再看只是黑乎乎一片的筆記的話，想必複習效果會很差。建議用黑色筆來記大部分知識點，紅色筆來記需要強調的知識重點，藍色筆來記強調知識點的區別與聯絡，另一種顏色的筆來記需要強調的真題會考過的高頻知識點。
老師們都強調回歸課本，迴歸的`重點和要點是什麼？老師說，迴歸課本是近幾年語文大學聯考的一個非常明顯的方向，但是迴歸的形式值得深究。“迴歸課本是為了紮實基礎，大學聯考語文不會單純考查知識點的識記，而是考查更高層次的能力，但能力一定是建立在對基礎的理解層面之上的。同時，迴歸課本也是對經典古典文學的重點關注的表現。
背誦課本重點的詩歌和文言文不僅僅是默寫這麼簡單，之前沒有關注的同學，可以根據《考試說明》中的重點篇目，給自己制定一個背誦的時間軸，爭取在一輪複習的時候搞定這些篇目。此外，迴歸課本應該關注本質。2016年全國甲卷作文題目是“如何看待語文學習”，題目出來之後很多同學很訝異，說這個作文題目不好寫。大學聯考出題人需要我們呈現更多的來自課本的“血肉”，但方法是靈魂，所以迴歸課本並不是機械地考課本內容，而是兩者做了很好的融合。
二輪複習之前，哪些動作一定要完成，不能遺留到二輪複習期間再解決？
老師說，基於近幾年大學聯考的特點，二輪複習應該注意以下3點：
知識點的二次系統化：
一輪複習中知識點多，二輪複習就要做減法，也就是將同類型的知識點進行整合，但仍然要全面系統。
重難點試題的整體：
一輪複習之後，一定會進行大量試題的輸出練習，對出錯的重難點試題，一定要整理在錯題本上。如果是知識點的缺失，就再強調一遍知識點，如果是解題步驟的遺漏，那麼就再強化一遍解題的步驟。
書面表達的提升：
書面表達是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以在分析語文主觀題的時候，不要只想想或者只是說說，而不真正地動筆。書面表達的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練，還得意思完備。語言精練，就需要同學們長期紮實的筆頭訓練，不是答的多就得分多。按照之前整理的知識點筆記，按照解題步驟精細化作答就可以。最後再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬於書面表達中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學起碼要寫的清楚明白。
一輪複習該怎麼做？
如果想要在大學聯考中取得好成績，就必須重視一輪複習，針對語文來說，以後的複習可能沒有一輪這樣系統，因此一輪複習正是給自己搭建知識體系的好時機，那麼一輪複習該怎麼做呢？
1，切忌心浮氣躁，提前放棄
高三全年複習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在複習期間，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比於理科，語文這個學科又存在著“投入與產出不成比例”的現象，導致一些同學在複習中過早地放棄語文學科，寧願把時間留給其他科目。但殊不知，越是不願意提供時間，就越沒法看到成效，這樣的惡性迴圈不可取。
因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態，是成績飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。
2，課內知識要納入考試中複習
大學聯考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在複習中對於課內知識不夠重視。但實際上，大學聯考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是複習的要點所在。
在複習中，同學們要注意將曾經鬆散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在大學聯考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑑賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，大學聯考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
3，課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主
除了單純的課內複習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什麼是不能納入“語文”這個學科的範疇的。在狹義的“學習”之餘，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內複習部分，是無法應付大學聯考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的物件可以是時政類的報刊雜誌，也可以是一些職業寫作人的專欄文字。對於文學性較強的文章，應當主要以訓練現代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;對於時事新聞等訊息性的文字，則要本著啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯絡實際，深入思考”的餘地和充實的內容儲備。
