如何寫好作文的開頭與結尾

古人作文講究鳳頭、豹尾。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛健。其實質就是要求作者要認真寫好作品的開頭和結尾。下面和小編一起來看如何寫好作文的開頭與結尾，希望有所幫助！

如何寫好作文的開頭與結尾 篇1

一、開頭造亮點

開頭在文章中的位置有如門戶，好的開頭會給人留下深刻的印象。巧飾“鳳頭”，一定會讓讀者眼前一亮。

1.開門見山。即在開頭直接提出論點，這樣可以使論點鮮明突出，便於作者圍繞論點選擇材料，展開論證，也便於讀者直接洞徹作者的寫作意圖。例如：“我的財富是微笑。”（《我的財富》）單句成段，簡潔明快，不拖泥帶水，單刀直入，鮮明有力。這種開頭的好處是既簡潔平實，便於掌握，又開宗明義，一語破的。

2.巧用修辭。在開頭適當地運用比喻、排比、擬人、對比等修辭手法，會使文章開頭生動活潑，新穎出彩，也易於抒寫作者的感悟，引起讀者欣賞的興趣。

如：比興鋪排式。先用簡潔的語言從描寫其他事物或景象開始，然後再結合主旨闡述話題。這樣的開頭往往由遠及近，娓娓道來。而鋪排蓄勢法則利用排比等修辭手法，營造出一種強大的氣勢，感染讀者。例如：“如果說生命是一座莊嚴的城堡，執著就是那穹頂的樑柱；如果說生命是一株蒼茂的大樹，執著就是那深扎的樹根；如果說生命是一隻飛翔的海鳥，執著就是那扇動的翅膀。所以，我們必須要有執著的精神。”（《執著》）此開頭運用比喻的修辭手法來解釋主題詞，給人具體形象的感覺，便於讀者認識所論述的觀點；而排比的修辭手法運用則增強開頭的氣勢，引起讀者共鳴。

再如：對比引入式。把生活中兩種截然相反的現象聯絡在一起，在對比中提出自己獨到的觀點，幫助讀者判斷是非曲直、利弊得失，從而凸顯論點。例如：“古今中外，凡是在事業上有所成就、取得成功的人，無不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就很難成就一番事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。”（《說勤》）採用對比引入式開頭應注意：兩種現象一定要有可比性，不能生拉硬拽；贊同什麼，反對什麼，態度一定要鮮明。

3.引用名言。選擇與主題有密切關係的名言警句開頭，可以為文章主題的凸顯營造哲理氛圍，使文章中心思想更耐人尋味，更可以增強立論的力度，有事半功倍之效。例如：“清代張潮《幽夢影》中有言：‘菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。’面對著大海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢？”（《面向大海》）這幾句恰當的引用，不僅破了題，而且增加了文章的文化品位，將其提升到了一個脫俗的高檔次上。

4.巧設疑問。開篇設計疑問，造成懸念，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。例如：“水者，柔也？”（《水聲潺潺》）四個字開頭，用筆極省，藉助疑問，吸引讀者，啟人深思，同時為下文的議論做了鋪墊。除此之外，還可自問自答，亮出自己的觀點。例如：“一提起發家致富，人們會想起‘為富不仁’這句話來。舊中國，官僚、地主、資本家巧取豪奪，‘為富不仁’對他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其他便利條件，鑽空子，撈外快，中飽私囊。這些傢伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但‘為富’者是不是都‘不仁’呢？我認為，‘為富’與‘不仁’沒有必然的因果關係。”（《“為富”未必“不仁”》）開頭設定疑問，要注意所設之問應該聚焦於命題材料的`關鍵詞，表述時不能罔顧材料，應有定向引述材料的環節。

5.創設情境，渲染烘托。這種開頭適合一些記敘文或者抒情性較強的作文。文章的開頭猶如戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇得適當，足以奠定全幕的情調，籠罩全幕的氣氛，使人立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看下文的發展。設定具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，收到意想不到的效果。比如：《我選擇你，我的中國》一文這樣開篇：“冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發出最後一聲嘶鳴，擾亂了我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇。”清冷的月光、漸涼的夜氣、知了的嘶鳴，渲染了一種淒涼靜寂的氣氛，襯托了“我”煩躁不安的心境，突出了選擇的艱難。

二、結尾爆亮點

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”作文亦然，尾結得好，能給讀者以深刻的藝術感染，啟發讀者深入地思考問題，有利於突出文章主題。精彩“豹尾”，必會令人回味、思索、追尋，收到曲終人不散的效果。

1.首尾呼應，結尾點題。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。首尾呼應或結尾點題能給閱卷老師留下中心突出、結構完整的印象，同時能在一定程度上彌補跑題的缺憾。例如：

（首段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神遊離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的牆角，失意地展示孤獨的風景……

（尾段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜牆角的一道風景，如果你用心體會，就會讀懂他想展示的畫面：孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……（《暗地的孩子》）

首尾呼應，結尾點題，使得文章結構嚴密，渾然一體，同時也加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。

2.卒章顯志，深化中心。在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言對事件進行評述，或徹悟揭示其意義，點出文章主題；或總結歸納，把寫作意旨交代清楚，突出主題，卒章顯志。例如：

我敢肯定：我就是未來的風景。（《你就是一道風景》）

小草的聲音如此細小，可她的生命力卻如此偉大。（《小草的聲音》）

在文章結尾點明全文的中心，給讀者以深刻的印象。

3.抒情議論，氣勢不凡。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。例如：

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮鬥，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）

這段文字發於心，出於情，運用比喻的修辭手法，以優美的文字抒發內心的真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

4.妙用修辭，搖曳多姿。靈活地運用比喻、排比、引用等修辭手法來結尾，不但語言形象優美，而且還可以讓自然樸素的事物或道理變得富有意蘊，耐人尋味。例如作文：

後記：魚，終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友用愛心交織成的幸福圈……（《那魚·那鷹·那人》）

結尾以後記的形式，用比喻的修辭手法把語言修飾得詩情畫意、文采飛揚，含蓄而富有哲理，具有很大的藝術張力。

5.巧妙發問，引人深思。即在前文充分鋪陳的基礎上，用問句來收束全文，以表達感情、深化中心。結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。例如：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？（《品味生活》）

作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化，體現出作者思考的深刻性與獨特性。

6.融情於景，餘味無窮。在景物描寫中結尾，將情與景有機地結合在一起，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，餘味無窮，給人以豐富的聯想。例如：風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人之間隔著的那扇玻璃也被殘陽熔化了。夕陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）

通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消除，情景合一，含蓄雋永。

此外，結尾的方法還有呼告式、哲理式、雙關式、聯想式等，但萬法不離其宗，結尾的作用無非是收束全文、提升主旨、啟迪人心。文章的結尾，不管用什麼方法，只要運用得當，都可以收到良好的效果。

如何寫好作文的開頭與結尾 篇2

技巧一：開門見山，迅速入題。

例1：起點對於人生有一種神聖的美。是這種美，給了人前進的動力，力量的源泉，進取的心靈，搏擊的勇氣。一個個新的起點，如同綴連著的美麗的珍珠，延伸著生命的價值與輝煌。（《起點之美》）

例2：當小樹從黝黑溼潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。於是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。（《心存感激》）

點評：文章開門見山，直奔主題，統攝全文，有提綱挈領之功效。 在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。它的目的在於給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發閱卷人強烈的閱讀慾望。但是由於考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進入“迷魂陣”，不願將意思直截了當地寫出來。彷彿這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。 就字數來講，開頭結尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧二：文采斐然，引人入勝

例3：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說悽婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明??語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例4：大韻中華，浩浩五千年文明；大情華夏，蕩蕩九百萬平方。縱橫貫古今，捭闔通南北。韻海情天，詩詞傳承了中國人的血脈，頂起了中國人的脊樑。（《韻海情天》）

點評：這兩則開頭，巧用排比和對偶，讀起來朗朗上口，韻味十足。文采飛揚，而且從大處落筆，氣勢磅礴，直率剛健的語言風格，顯示出了深厚的語言功底，讓人為之一震，激發了強烈的閱讀興趣。例3中古典詩詞的恰當引用，增強了文章的表現力。有關的古典詩句，信手拈來，揮灑自如，內容充盈，語言有意蘊，彰顯了文化品位。 例5：廊內的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩，我的視線不由被你的風采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，虎嘯深山。大海上一片靜謐，在我們的腳下，波浪輕輕吻著岩石，像朦朧欲睡似的，在平靜而深黯的海面上，月光闢開了一款狹長的明亮的燈，閃閃地顫動著，銀鱗一般，遠處燈塔上紅光鑲在黑暗之間，像一顆紅玉。（《別樣青春年華》）

點評：開頭清婉亮麗，纖美多姿，流光溢彩，美不勝收。這樣的開頭，給全文營造了一股濃濃的抒情氛圍，充滿詩情畫意。

練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時間，一般也就3分鐘左右，如何吸引評卷人的眼球？對於國中生的思維能力和表達能力來講，語言是最大的突破口。所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。在平時應該多積累好詞佳句，在潛移默化中提高語言表達能力。要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。

技巧三：巧用修辭，增強文采。

例6：人生的樂趣莫過於微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，於是，微笑便成了一種態度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂??（《微笑著面對生活》）

例7：語文宛若一束香草，時時浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時時甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時時支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例8：小時候，父母把一位老人領到我身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，他滿頭白髮，卻老當益壯，風采絲毫不輸年輕人。後來我才知道他已經上千歲了，從夏商西周到21世紀，他腦中的智慧一輩

子也聽不完，於是我央他授予我智慧。（《語文從我身邊輕輕走過》） 點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，例6運用排比手法，例7運用比喻、排比手法，例8採用擬人手法，生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧四：巧妙發問，引人深思

例9：老實說，剛看到這個題目，我心裡有點犯難。微笑著面對生活，現在的九年級生活中，課本如高山，習題如海洋，生活已把我們壓得氣喘吁吁，疲憊不堪了，又如何讓我們微笑著面對生活呢？（《微笑著面對生活》）

例10：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神祕；奧黛麗·赫本的微笑清麗親切；茱麗葉·羅伯茨的微笑自信並充滿活力??面對這些微笑，我不僅要問：她們的微笑為什麼美？（《微笑著面對生活》）

點評：欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻味。同樣一篇好的文章也應該做到言有盡而意無窮，要有啟發性。例9從學生生活的例項出發，對題目提出了質疑，這樣反而能激發人的閱讀興趣，想看看作者獨特的想法，自然也就吸引人閱讀下去；例10開門見山，在列舉了數個名人迷人而傾倒眾生的微笑之後，提出了疑問“微笑為什麼那麼美”，巧妙地扣題，並激發人的想象空間和閱讀慾望。

技巧五：廣泛引用，多姿多彩

例11：古人說“會當凌絕頂，一覽眾山小”；哲人說“站得越高，看得越遠”；而我說“半山腰”的風景獨好。因為它展現的是過程中的美麗。（《半山腰的風景》）

例12：在短暫的生命裡尋找永恆。柏拉圖如是說。——題記。（《翅膀載夢向遠方》）

例13：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅（《英雄·詩》）

點評：讓語言美起來，引用不失為一個良策。古今中外，名言佳句、俗語諺語很多，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這裡列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，還有影視劇歌詞，既增添了文采，還可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

技巧六：首尾呼應，凸顯主旨

例14：（首）時間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速衝刺。待偶爾停駐，才發現：季節輪替的十四年裡，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。

（尾）我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那麼長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以後的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。（《我與父母同行》）

點評：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。例14中，開頭和結尾都用樸實而深情的語言，將綿綿的親情娓娓道來，雖然不是文采斐然，可字裡行間的濃濃的真情使得。