會考物理複習技巧

學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看會考物理複習技巧，希望有所幫助！

一、研究物理學科考試範圍與要求：

首先，應明確國中畢業生學業水平考試的命題依據是《物理課程標準》，通過中招考試，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀方面達到的程度，為評定學生的國中物理學業水平提供客觀、公正的依據。

其次，研究國中畢業生學業水平考試物理學科考試範圍與要求對於中複習具有重要的意義。因為國中畢業生學業水平考試物理學科考試範圍與要求規定了會考的範圍與要求，是會考命題的依據之一，通過對其研究，可以使我們明確考試要求，瞭解考試題型、考試內容及範圍、試卷結構、試卷難易程度、考點分佈等重要資訊，使自己的複習有方向性、目的性，從而有利於把握複習的深度和廣度，合理分配複習的精力和時間，使複習有的放矢。

二、注重基礎知識和方法，加強對物理概念和規律的理解

知識和技能是《物理課程標準》的首要目標。讓學生通過對基礎知識的學習與基本技能的訓練，初步瞭解自然界的基本規律，逐步客觀地認識世界、理解世界是《物理課程標準》的新要求。縱觀近幾年我省的會考試卷，80%的試題屬於對基本知識和基本技能的考查，考查的知識面寬、覆蓋面大。另外，在往年的中招試卷中有很多我們看似“新鮮”的試題上，其實都來源於課本。所以說，抓住了課本就抓住了變化的根本。同時，命題來源的廣泛性和生活化，要求我們在複習中要特別注意以下幾點：

1、加強重點科研課題的複習整理。國中畢業生物理學業水平考試往往注重尋《物理課程標準》要求的核心知識進行考查，重點知識的覆蓋率達100%。因此在複習時對一些有選拔功能的知識點，要重點複習、全面掌握，如壓強、歐姆定律、電功率等。

2、注意物理概念和規律形成的過程和伴隨的一些物理方法。物理學中蘊含的許多科學研究方法，在近幾年我省的考中試卷中多次出現。在國中物理教材中，物理概念和規律的形成過程經常採用控制變數方法，如速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、阿基米德原理等物理規律的得到等。除此之外，國中物理學習中涉及的科學方法，還有轉化法、等效替代法、實驗法、類比法、理想模型法等。雖然不要求記住這些方法的名稱，但應知道哪些過程運用了這些方法，並在具體問題中學會運用這些方法分析解決問題上。

3、注意教材中的插圖、課內的想想議議、課後的實驗探究、科學世界和有關科技發展的例項等。

4、注意相關的物理學史。如一些重要的物理規律是由哪位科學家發現的些物理量的單位是以科學家的名字命名的等。

三、關注科學探究，重視實驗技能的提高

物理實驗是進行科學探究的主要方式，有利於啟迪科學思維、領悟科學研究方法。歷年的會考物理試題都十分重視對學生實驗的基本素養、觀察能力、動手能力以及對實驗資料處理能力的考查，特別是對學生探究能力的考查。從會考實驗探究題的內容上看，近年來的實驗探究題跳出了以往通過推理解答實驗或靠死背教師給出的實驗答案就能答題怪圈，更加註重考查學生的基本技能、觀察能力、實際動手能力以及對實驗現象進行歸納、總結、探究能力的同時，更加註重對實驗過程的體驗和感悟。另外，最近幾年實驗探究題也開始從書本走向書外，出現了一些課外的探究實驗：要求就某些現象提出需要探究的問題，設計探究方案、歸納總結、得出結論、探究結果進行評估等主。這類試題的背景大多來源於我們熟悉的生活現象，雖然在書本中沒有直接出現，可是實驗的設計思想、探究方法都是我們平時經常用到的。所以，在平時的學習過程中，我們要親自經歷整個探究過程：課堂上注意觀察演示實驗，獨立完成探究性實驗，對實驗結果的得出過程進行深入的思考。在此基礎上，還可以自己設計實驗，課後利用身邊的物品進行實驗，來驗證自己設計的實驗方案在實踐中是否可行，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析問題更全面，動手能力更強。

另外，實驗探究題的答案往往具有開放性，很多同學對於這類試題比較懼怕。其實對於這類試題，只要認真審題，針對題目提供的資訊，我們完全可以大膽寫出自己的猜想和方案，然後再重新審題，思考對題目中重要資訊理解程度，語言表達是否清楚、表述是否全面。

四、把握考試動態，關注重點題型

會考物理試卷，除了按常規分為填空、選擇、作圖、實驗探究、綜合應用題型外，根據試題本身特點還可分為不同的題型，在複習時應當注意分類把握。

知識辨析題：這類試題著重考查學生對概念和規律掌握的準確程度，往往把一些似是而非的說法放在一起讓學生去辨析，有時也需要推理和判斷。

電路動態分析或計算題：這類題目涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、和開關等諸多元件的運用，要運用歐姆定律，串並聯電路電路電流、電壓的分配規律進行分析、推理或計算，幾乎是年年必考的試題。

估計、估算題：這類題主要涉及學生生活中與所學知識直接相關的實際事例和常用的資料。例如考場的溫度、人對地面的壓力及受力面積、一支粉筆的體積、人騎自行車時的功率等。在學習時要關注生活、聯絡實際，記住一些常用的物理常識和相關資料。

科學方法題：主要考查物理概念、規律形成的過程中用到的思想方法、實驗研究方法等。

情景資訊題（包括資料表格類試題）：在試題提供較多情景資訊或影象資訊，根據題目要求，從中篩選出有用的資訊進行分析解題。

開放性試題上：這類題的基本特徵是：題目條件不確定，求解問題不指明，解答方法多樣化，答案多元不唯一，因而對應有條件開放、過程開放、結論開放三種形式，將要考查的物理知識巧妙地和具體情景結合起來，考查學生基礎知識的掌握程度和初步的語言表達能力、發散思維能力、概括能力和綜合能力。

評價性試題：這種題型要求我們在平時學習時，要注意對比解決同一個問題的多種方法間的優缺點，尤其對課堂上出現的有爭議的問題作出正確的評價，注意聽取其他同學的建議和方案；對自己做錯的習題要注意總結為什麼錯，正確的解法是什麼。

五、聯絡生活實際，關注社會，學以致用

會考試題普遍採用貼近學生生活的問題或情景作為題目載體，將物理學的基礎知識放在真實、生動的情景中，多角度地展現生活與物理的廣泛聯絡。

聯絡實際的情景試題，問題素材可大致分為兩類：一類是和我們生活緊密聯絡的物理現象和物理過程，如體育問題、生活問題、家用電器問題等；另一類是比較新的科學事件的，如神舟飛船問題等。處理這種問題首先要找好切入點，然後將實際問題轉化為合理的'物理模型和所學過的物理問題，最後從物理模型中分析其中的物理規律。在平時的學習中，要注意鍛鍊自己從物理視角觀察自然界，觀察身邊的現象，學會運用物理知識分析生活中存在和發生的事物；學會戴著“顯微鏡”和“放大鏡”重新審視我們司空見慣的事情，能尋找各種現象與物理知識的結合點，養成認真審視事物的習慣；學會捕捉有效資訊，挖掘事物中的隱含因素，排除干擾，解決主要問題。一旦養成主動探究的習慣，具有提出問題、解決問題的能力，就會關注社會熱點、生活實際，無論試題怎樣“開放”，我們都能順利解決。

每個同學在知識的學習和能力形成過程中存在不同程度的差異，每個同學要對自己的學習有個全面的瞭解，將平時練習中的錯題記錄在案，認真分析，並總結歸納產生錯誤的原因，查詢相關的知識漏洞，及時補缺。必要時強化記憶，做到犯過的錯誤不可再犯。

另外，會考複習要緊跟老師的計劃，把握好複習的節奏。整個複習一般分為三步走：第一步是單元過關，這一步呈地毯式的，也是最基本、最重要的一步，要通過單元過關，對本單元的概念、方法、能力，有一個全面的理解和掌握。第二步是專題複習，要在老師的指導下，通過自己的思考，建立自己的知識體系，這一步的重點是站在更高的角度總結知識的聯絡和能力的遷移；第三步是綜合訓練，要通過模擬訓練，提高自己的解題速度和準確性，達到實戰演練的效果，同時也可發現問題，查漏補缺。

六、在各種學習能力中，獨立思考是最為基本的學習能力。

獨立思考的含義有兩層，一是能夠獨立地分析解決一個物理問題。有些同學在平時的學習中不善於自己分析問題，總是在同學的幫助下完成了學習過程，一旦在考場上“孤軍奮戰”便束手無策。在物理學習中要勤于思考、質疑善問，對物理概念和規律形成自己的理解，通過適當的訓練提高自己分析問題的能力和解決問題的能力國。二是能夠做到具體問題分析。在一年多的物理學習過程中，同學們學習了很多方法、公式、，但每一個公式和方法都有一定的成立條件和物件，當我們遇到一個新的物理情景時，就要具體問題具體分析，排除多餘因素對解題的干擾，弄清這個物理情景的物理過程是什麼，滿足哪些物理條件、運用什麼物理規律去解決，切忌不加思考亂套公式。

七、強化規範訓練，培養良好解題習慣

在往年中，發現不少考生失分的原因，並不是不會解題，而是缺乏良好的解題習慣。因此，在複習過程中必須十分重視解題的規範性，包括實驗規範、作圖規範、書寫規範等，還要加強文字表述和運算能力的訓練。不少考生在解題時，語言敘述少，只有數學式子，不會用物理語言來說明問題，或者物理語言不準確。同時，審題要仔細，單位要統一，同一題中出現幾個相同的物理量要用角標加以區別，卷面要乾淨，物理語言表達要準確。

對於每一次考試、每一次練習，甚至是每一次回答問題，都要發現不良習慣並予以糾正。如數字結果不帶單位、單位換算錯誤、計算錯誤、回答問題抓不住實質等，畫出的力的示意有長短之分，作圖不帶箭頭、不標符號和名稱、虛實線不分等。

另外，要通過訓練掌握解題的規範性要求。例如解計算題時應：

1：認真審題，弄清題意，通過認真地讀題了解試題中發生了哪些物理現象和物理過程，已給出了哪些已知條件，本題要解答什麼問題（包括捨棄與問題的無關的干擾資訊，找到有用資訊，並使之與物理知識發生聯絡）；

2：仔細分析已知條件和要求解答的問題之間有什麼關係，將題目中的日常生活、生產、社會熱點或現代科技等背景抽去，使之成為純粹的物理過程，然後考慮可以用哪些物理概念和物理規律或公式作為解題的依據；

3：明確寫出所依據的概念、規律、公式的表示式，將已知量代入公式時，還要注意統一單位等；

4：必要時不要忘記檢驗。

八、注重解題策略，提高有效得分

物理學是一門思維要求高，實踐性強，靈活性強的學科，縱觀近幾年的中招物理試卷中區分度大、失分率高的試題有三種類型：

一是綜合性試題，這類題包含的知識容量大，綜合性強，往往需要運用2---3個物理規律進行分析解答，知識和能力的遷移能力要求較高；

二是“上當”題，試題瞄準同學們常犯的錯誤和容易混淆的概念，設定“陷阱”，使相當然的考生上當失誤；

三是設計題，試題旨在考查學生能否創造性的應用物理知識解決簡單的實際問題，要求考生有較高的思維和較強的應變能力。這就要求我們具有下的解題技巧：

1：要會抓住物理問題中的關鍵字眼；

2：要會挖掘物理題中的隱含條件；

3：能排除多餘因素對解題的干擾；

4：注意解物理題常見思維誤區。

會考試題也常是一題多變的：

一變物理情景；

二變題設條件；

三變設問角度；

四變解答要求；

五變靜變為動等。

面對這些變化，同學們一定要認真審題，捨得在審題上花時間，養成慢審快解的好習慣；注意條件，挖掘隱含，排除干擾；切忌草率處理問題。在解題過程中還要進行物理過程的分析、一題多解、一題多變、舉一反三等自我訓練。

特別要注意，不要在難題上花費過多的精力。從歷年的物理考題來看，大多數題考的仍是一些很基礎的知識，綜合性較強的只佔很小一部分。在複習的最後階段不要把精力放在解難題上，要重視基礎知識的掌握。這些基礎知識包括物理概念和公式，在複習時要弄清它們的定義、原始公式及變形公式，物理量的單位及符號，使用的前提條件及注意事項等。在瞭解一數量的題目後，再回過頭去做好整理反思工作，總結一些規律性的東西，達到觸類旁通、舉一反三的效果。

經過以上的總結，把國中物理複習時注意的問題大致的概括了一下，希望同學們好好體會，認真思考。

總之，在整個會考複習過程中，我們深刻理解新課程物理會考改革的內涵，增強學科意識：學會用物理眼光認識生活現象；增強方法意識：領悟物理方法比記住物理知識要重要的多；增強開放意識：沒有限制的條件就是可用的條件；增強遷移意識：借用熟知的題境、熟知的條件和方法去認識新題境、新的條件。