暑假計劃三大誤區家長們有沒有中招

趕完作業玩樂為主

建議：每天學習不少於兩小時

部分家長認為，孩子在學校裡辛苦了一個學期，趁暑假應該好好放鬆一下，多玩兩天無所謂，開學前把心收回來就行。而且有的家長本身工作較忙，沒時間管孩子，乾脆對他們放任自流，只要不闖禍就行。家長這樣的觀念容易讓孩子誤以為暑假可肆無忌憚地玩樂。如一些孩子就整天沉迷於電腦遊戲或以電視為伴，導致暑假作業不寫等。暑假是該放鬆，但要張弛有度。所以，家長最好和孩子約定每天玩和學習的時間，建議孩子每天學習的時間不少於兩個小時，起碼保證暑假作業能在開學前按時完成。

如果孩子願意把暑假作業提前一段時間做完，剩餘假期可適時減少為每天學習一個小時，學習內容也可豐富點，比如閱讀一些課外讀物、預習下學期的功課、隔一天寫一篇日記等。

孩子每天看電視或玩電腦的時間要控制在兩個小時左右為宜，提醒家長可給電腦裝一些限時器之類的小軟體，以限制孩子玩電腦的時間。此外，如果可以的話，儘量讓孩子保持在學校的作息時間，可稍晚起晚睡一個小時。

只制定計劃，忽略實施過程

建議：監督完成假期計劃

每到暑假，一些家長常見的做法是讓孩子制訂一份學習計劃，規定每天幾點到幾點做暑假作業，幾點到幾點看電視等，孩子自己簽字保證。雖然計劃制訂得很詳細，但有的家長由於工作忙，很少監督孩子的計劃完成得怎麼樣；有的家長則只是每天口頭問問孩子作業完成沒有，沒有實質性的檢查。由於孩子的自制力較差，缺乏家長的監督，很容易只顧著玩，對學習計劃執行不到位。

建議家長和孩子一起制訂計劃，制訂計劃要充分尊重孩子的意見。制訂後家長簽字，孩子簽字，提升這份計劃的權威性。計劃實施期間，家長要做好監督，每天或隔兩天檢查一次孩子是否完成計劃，如果提前完成，可適當給予口頭或物質獎勵；如果沒完成，當天即監督孩子補上，不要養成“拖”的習慣。當然，計劃實施也不要太“死”，可根據具體情況隨時調整。

　孩子待在家裡最安全

建議：孩子多參加社會實踐

暑假裡，大多數家長需要上班，一些家長擔心孩子獨自出去玩，可能出現安全問題或跟一些社會青年學壞，索性將孩子關在家裡。孰不知，國小生在學校裡熱鬧慣了，突然一個人被關在家裡，沒有父母陪伴，也沒有夥伴一起玩，日常活動只有看書學習、看電視、玩電腦等寥寥幾項，時間長了，容易出現孤獨、情緒低落等心理問題，對心理健康不利。

建議家長讓孩子參加一些諸如志願者活動之類的社會實踐，如為社群做環保小宣傳員、看望孤殘兒童等。家長可讓孩子參加與自己工作相聯絡的`實踐活動，比如家裡開飯館的，不妨讓孩子洗洗碗、端端盤子；如果家裡擺地攤的，不妨讓孩子去吆喝兩句。家長也可創造條件讓孩子體驗生活，比如和農村孩子對換家庭，或陪孩子去鄉下的親戚家轉轉。當然，在保證安全的前提下，最好能給孩子一個機會，讓孩子體驗一次獨自出行！鍛鍊孩子的獨立性、自主性，對孩子今後的成長大有裨益！

另外，家長要儘量做到每天和孩子談一次心，及時瞭解孩子的心理狀況，讓他感受到父母的關心。

此外，針對處於國小升國中的孩子，要想提前適應國中生活，最好可將國中的課本借來，翻一遍，不求全看懂，有個大概印象即可，還可向家裡上國中的親戚朋友瞭解注意事項。

最後，想告訴家長和同學的是，暑假是休息的假期，也是自我提升的好時期。但兩者的時間安排要均衡，既不能純粹在玩，也要在學習的同時適當休息。