三年級後進生輔導計劃

後進生轉化工作是是每一為老師的重要工作,是教師教好學生的一個關鍵點。後進生是教師的重點輔導物件,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的轉化工作上,要不但發現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使後進生擺脫後進,趕上其他同學,為此我特制定後進生轉化計劃。

一、本班學生分析:

三年級共有學生164人左右,後進生主要後進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此,轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

　二、轉化目標:

1、力爭後進生轉化面達到80%。

2、培養後進學生樹立遠大的理想。

3、養成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法。

4、上課認真聽講,認真及時完成作業,能圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。

5、使本班後進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,增強自信心和學習積極性。

三、轉化措施

後進生轉化工作將從以下幾個方面入手:

(一)思想上進行轉化

1、動之以情,消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對後進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的'教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對後進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底,瞭解其思想動態,在班主任作好記錄的基礎上彙總,與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任,喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標誌之一,是進步的動力之一。表現為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任後進生,逐步消除他們的疑慮,使他們感受到學校的溫暖,從而能使他們樹立起學習、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學生的自尊心,培植學生的自尊心,教師應特別注意以下幾點:

(1)對後進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務,在完成之後給以適當的鼓勵。

(3)讓後進生充分發展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發揮作用。

3、曉之以理,增強後進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理,提高後進生的道德覺悟和上進心,培養後進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

(二)行動上進行轉化

思想工作是轉化後進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我們計劃採取如下措施:

1、落實家訪制度。

採取集中與個別相結合的方式,定期對學生進行家訪,班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態,在校表現,還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。

2、創設情境,鍛鍊後進生的意志。

針對學生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力,教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境,鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力,培養他們戰勝困難,戰勝自我的頑強毅力。

3、持之以恆,反覆教育,鞏固後進生良好的行為習慣。

後進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此,在轉化過程中,後進生故態復萌,出現多次反覆,是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規律,“反覆抓,抓反覆”,因勢利導,使後進生保持不斷前進的勢頭。

以上就是我這個學期後進生轉化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。