國中生朗誦稿

國中生朗誦稿1

我站在祖國地圖前

我有過夢幻：

成神，成仙，

生對千里眼，

站在高峰之頂，

看遍群山；

我曾經渴盼：

如鷹，如燕，

迎風把翅展，

從長江入海口，

飛向水之源……

行萬里路，

是我心願；

讀萬卷書，

學水滴石穿。

這不是夢幻：

此刻，

我站在祖國地圖前，

萬山聳立比高，

奔來眼底；

百川縱橫歸海，

入我心間。

看五顏六色。

都是形象語言：

金黃的是沙漠，

深褐的是高山，

碧藍的是湖泊，

翠綠的是平原，

淡青的是沼澤，

淺灰的是海灣……

媽媽，我告訴你：

我長得這麼健康，

眼如星亮，

眉似月彎，

身似鬆挺，

面若花綻，

是因為我有一個

九百六十萬平方公里的

巨大的搖籃……

珠穆朗瑪峰，

舉手能摩天；

南沙諸海島，

撒開珍珠串。

五嶽競雄奇，

江河揚征帆。

沿江而下，

看三峽之險；

登上泰山，

望日出壯觀。

祖國呵，媽媽，

你的懷抱，

這麼寬闊而溫暖……

我站在祖國的地圖前，

像看著母親的相片，

媽媽，你不老，

正當青春盛年。

我向媽媽問好，

媽媽含笑不言，

無聲更勝有聲，

我懂得媽媽的深情一片。

看哪裡鐵路未通？

問何處還是荒原？

沙漠在呼喚綠色，

河水正思念電站……

按照“四化”圖樣，

給媽媽做件衣衫！

我看著祖國地圖，

我依偎在媽媽身前……

國中生朗誦稿2

美麗神奇的大自然，一年中的姿容千變萬化，無不絢麗多彩。春光旖旎，夏日浪漫，冬季莊嚴。秋呢?秋是什麼樣的?

漳州的秋比春天稍冷些，秋風蕭蕭而涼爽，給人以清涼之感。

秋的心情是多變的。

秋高興的時候，調皮可愛。她總喜歡悄悄溜到樹葉兒身後，猛地一拍葉兒纖細的肩。葉兒還在做夏天的甜夢呢，被秋這麼一嚇，小臉兒發黃，晃晃悠悠地，沒站穩，“簌”地落下了地。其他的樹葉樂得直笑，臉蛋笑得通紅。秋又調皮地要和葉兒玩盪鞦韆，一不小心，把葉兒蕩了出去，還咯咯地笑。

秋偶爾也會發點小脾氣，鼓足腮幫子，“沙沙”地發洩心裡的怨氣。秋風涼嗖嗖的，鳥縮成一團，過路的行人拉緊外套，微微瑟縮著。許多花都躲了起來，草也漸漸枯黃，秋得意極了。她跑進了一所學校裡，卻呆了——校園的樹木依舊挺拔健壯，枝葉迎風擺動;花壇裡的花繽紛絢麗，園丁正在細心澆水;教學樓裡傳來琅琅讀書聲，一瞧，喲!學生們正聚精會神地上課呢。端端正正地坐著，頭不縮，身不彎，可精神了。

秋見了這番景象，洩了氣。知道嗎?在東山的風動石邊呀，秋正賣力地推著呢，可怎麼也推不下去。漳州可不是個弱不禁風的地方。這裡的秋，雖有些涼意，但溫暖的陽光喜歡這裡，所以漳州還是個風水寶地哩!

在漳州，秋的心情更多的時候是溫和的。哪怕她想發點小脾氣，也只會帶來徐徐清爽。再說了，連寒冷的冬天都奈何不了冰清玉潔的水仙花，更何況是秋呢?

國中生朗誦稿3

大年三十的早晨，我與媽媽正準備出門。剛一開啟門，一隻小狗就竄了進來。當時把我嚇得尖叫了起來，我還以為是黃鼠狼。可回頭一看，是一隻非常可憐的小狗，身上的毛溼漉漉的，渾身不停得打顫。眼裡彷彿還噙著淚花。走起路來一瘸一拐的，估計它腿上受了傷。

我們見它可憐的樣子，決定收留它。可我們一接近它，它就躲到一個角落裡，還不停地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的痛苦。我們不敢看它痛苦的樣子，就沒再接近它。我想：它總該要吃東西吧！於是我把自己喝的純牛奶倒給它喝。可剛一接近它，它就大聲亂叫，也許是怕我傷害它吧。於是我把牛奶放在它面前就走了。

可後來我來到碗邊一看，它卻一點也沒喝過。我我小心翼翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對我有一絲戒備，不過不再像前面那樣大聲“抗議”了，可它還是不肯喝，照樣擺出一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。

過了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。於是我拿起牛奶對它說：“沒事的，小狗狗，乖，我不會害你的。不信，我喝給你看。”小狗很認真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停地用兩隻前腳在地上刨著。過了好一會兒，它才怯生生地走過去喝牛奶。覺得沒事後，才津津有味地喝了起來。看著它可愛的樣子，我欣慰地笑了。

看見它終於肯吃東西了，我與爸爸決定給它做一個“家”。我們用棉布與竹籃給它做了一個安穩的“家”，還在裡面放上了玩具。我還給它取了一個非常好聽的名字“沙沙”。

漸漸地，我與沙沙結下了深厚的感情，我們也淡忘了它腿上的傷。

一天晚上，我忽然聽見沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才發現它的傷口由於沒有及時處理，感染化膿了。我急忙叫醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫院。

在去醫院的路上，我看到沙沙眼裡的淚花，我哭了。也許是因為與沙沙有了深厚的感情，也許是看見沙沙痛苦的樣子，心痛了吧。

看見我傷心的樣子，沙沙不停地用腳撓撓我，彷彿在安慰我。一時間，我心裡湧起了一種從未有過的甜蜜感，彷彿我的世界裡又多了一位親人。

信賴，往往創造出與諧美好的境界。

國中生朗誦稿4

在楓葉漸紅，悽風冷雨的秋季;在寒風刺骨，滿眼銀白的冬季;在日頭熾熱，白晝特長的夏季;在大地擁有著無限生機，萬物盎然的春季。在四季的遞嬗中，你們一次一次地來看我，卻又一次一次地離別我，而帶給我的，只是我獨白麵對牆角的眼淚及支付祖母與我生活之費用。

依稀記得第一次的離別是在春光明媚，萬紫千紅的仲春，雖說“吹面不寒楊柳風”，但當你們說出為求更好的工作機會，分擔家計，要移居都市之時，我的心彷佛有一股寒流將至，莫名的寒慄;如同波濤洶湧的浪水般，恐懼、彷徨、不安一同襲捲我心。我沒有逃避，沒有大鬧，但我的.淚水卻如同斷線般滾滾而下，我知道在未來的日子，每三個月才能見你們一面，而我必須扛下責任，與祖母互相照顧;我也知道這是為了大家好，才忍痛做出的決定，所以我決定學會堅強與接受。

逼近月臺的腳步，將我們的距離拉得更遠，一中年男子及一中年婦女手拿火車票，揹負著沉重的家計擔子，緩緩的步伐及臉上佈滿時間歲月痕跡──皺紋的臉，使得更顯憔悴，你們對我說：“查某囝仔，以後要好好照顧自己及祖母，你是我尚乖的囝仔!”還沒聽完，已熱淚盈眶;尚未聽清楚，已心神領會。

離別的火車徐徐出發，空氣中彷佛凝結著懷念與愛的小分子，也彷佛有一條長長的線，將我們緊密相連，車去之後，依然是相同的山，同樣的景物，過去困苦的生活仍在視網膜上殘留，只是“景物依舊，人事全非”。

不久後，捎來了一封信，是你們寄回來的，裡頭寫道：“囝仔，我們一切安好，小有咳嗽，不足擔心，下個月返。”少少幾句，卻牽掛著綿長的思念;短短几字，裡面是參雜著怎樣的情緒，頓時使我淚流滿面。

“生命中有許多的場合，都要痛下決心去選擇離開;離開，不一定是悲傷，有時候是為了到達另一個新境界的過程。”極其言，你們的離開，使我學會勇敢，不在畏首畏尾;你們的離去，使我更加獨立面對生活，面對人生，及面對未來的種種挑戰;你們的離別，使我自力更生，踏出舒適圈，而不是躲在保護傘下，畫地自限。

收音機裡傳來悠揚的古典樂，輕輕的，柔柔的，驀然，我發覺我似乎忘了對你們說一句：“我愛你們──我的父母!”

國中生朗誦稿5

雪停了，一絲陽光透過陰霾的天空，讓我在這個季節沒有奪曠而出的語言。淡淡的記憶，一串串地遺留在雪地。我用昏暗感覺將它們輕輕拾起，像是童話中的綵球般飄蕩在藍色的空間中，入同一個人的離去，一個人的歸來。

沒有一個文字來記錄，我是怎樣走過整個夏季整個秋季步入冬天的，也不知道捨棄了多少，收穫了多少。當世界上最讓自己心儀的人去了，人除了迷茫的哭泣，還有什麼?或許夢裡那些遙遠的天方會上演一場屬於兩個人的故事。

一切安靜了，所有的沉重，不幸都化成色彩被塗抹在畫面上，用唯一純潔的顏色來記住這痛苦。用當初最平凡的一句問候來結束這搖戈不定的預定。因為我們已經長大。寂靜的時候，雪開始融化。我只記住了她模糊的背影。在風裡飄蕩，她的身子竟那樣單薄，讓我所有的思維打亂。這生命本該如此，活著的意義還是那麼簡單。

擦肩而過，讓我似乎費去了很多青春。此刻手握鉛筆獨自畫著黑白的素描，只覺這冬天的傷感才剛開始。我仍然猜不定那天風雪還會再來。我知道會來的，但我無力阻止，生命，在接受洗禮，無論黑夜黎明，我都將在刀尖上行走，直到靈魂死亡的那天。

國中生朗誦稿6

又是一個秋過去了，算一算，已經度過了十幾個落葉的季節，但這時的秋，以儼然不是我的秋了……

“哈哈哈……”河畔傳來陣陣的歡笑聲，在我聽來，這笑聲，是那麼悅耳，那麼動聽。故鄉，這個對於我來說，既熟悉可又那麼陌生的地方，多少美麗的，感動的，充滿快樂抑或是充滿淚水的童話，在這裡上演。

如今的我們，早已物是人非，從曾經的無話不談，到現在的無言以對。這悅耳的笑聲，又給我的記憶增添了幾分色彩。似乎，這種真的僅屬於小時候的笑聲，這天真的、純潔的笑聲，再也不會再出現在我的身上了。我走上前去，瞬間，空中飛舞的水珠溼潤了我的眼睛，也溼潤了我的心。眼睛突然一模糊，凌亂的思緒又把我扯回從前……

還是這條小河，這裡還停留著我們的影子，這裡還回蕩著我們的笑聲。我們一起在這裡嬉戲，濺起的朵朵水花飄向空中，又落下，水面漣漪，映出我們無拘無束的笑臉。這裡真的有太多太多我們的回憶了。秋了，沒有了夏季的燥熱，天氣越來越涼了，可我們依舊在小河邊，一起在這裡建築著我們記憶的城堡。這裡，是我們永遠都會記在心上的老地方，是我們可以盡情撒歡的老地方。有心事，總願意在這裡訴說;有淚水，總願意在這裡揮灑;有歡樂，總願意在這裡分享。

終於明白，屬於我的秋的童話，十年、二十年……永遠，都不會褪色。

國中生朗誦稿7

玫瑰的芳香，是男子傳送愛意的訊息；菊的芳香，是陶晉明歸隱山林後的豪邁；蓮的芳香，散發君子“出淤泥而不染”的潛霜傲雪……“小荷才露尖尖角”是畫家的快樂，“稻花香裡說豐年”是農民的喜悅，“柳暗花明又一村”是探尋者的勝利。

只要有芳香，誰說冬日不可尋覓春天呢？

考場裡寂靜無聲，我的思緒卻天馬行空。

明媚的天氣已被“紛紛暮雪”所取代，我站在陽臺上，向左看，向右看。大雪的到達並沒有阻擋家長的路線——接孩子。潔白的雪花如釘一樣打在建築物上、車上、人的臉上。天啊，我該怎麼辦呢，是如此焦急的等待還是冒雪前行呢？

要我向母親認錯嗎？那不可能。

雪一直下，突然一隻冰涼的手快速地在我肩上滑過，我轉身細視，薄霧早已將我的眼鏡矇住。我依稀看見了她——媽媽，她一手拿已被雨水沾溼的雨衣，一手拎一個方便袋，袋裡分明是幾本書。哦，我恍然大悟，那不是中午我吵著要的書嗎？我被感動了，被一股撲鼻的芳香所感動，也被一股暖流呵護著。

我是平凡的，但上帝卻帶給我濃郁的親情。使我變得幸福，我不再生母親的氣了，現在，當我坐在考場上，寫下這件小事，來感謝母親的養育與她給我的親情。

頓時，耳畔又回想起幾句詩：

慈母手中線，遊子身上衣，

臨行密密縫，意恐遲遲歸，

誰言寸草心，報得三春暉。

請伸出你勤勞的雙手，紡織一個心靈的例子，貯存你紡織的陽光與生命的芳香吧！

評語：從內容上來看，作者一反傳統俗套，用反向與設局的句式，自然成段，引起下文，推動情節的發展；鏡頭式的畫面，描寫母親在大雪紛飛中，等“我”的情景，字裡行間滲透著作者深深的感激之情。

國中生朗誦稿8

一個人在一生中總要做出許多答卷：生活中的答卷，事業上的答卷……但更多的是心靈上的答卷。

心靈，本應是一塊純潔與沒有雜質的“淨土”，哪怕是纖塵的汙染也是不容許的，稍一失控，就會受到利慾與物慾的侵蝕。記得兒時有一次上街逛商店，趁著人多，我偷偷抓了一把糖果，回家後受到了母親的嚴厲批評。糖果雖然是甜的，心裡卻是苦澀的。

三國時劉備曾這樣教導劉禪：“勿以勿小而為之，勿以善小而不為。”可現實生活中，因為一念之差，很多人做出的卻是這樣的答卷——看到不義之舉，視而不見；面對物慾誘惑，欣然接受；拾到他人物品，坦然佔為己有——凡此種種，不一而足。

《紅樓夢》中有一句詩這樣寫道：“質本潔來還潔去，強於汙陷渠溝。”若真能做到這樣，那心靈的答卷無疑是最優秀的，縱觀歷史前人一份份圓滿的答案，深深地震撼著我們的心靈：屈原被逐，深感“眾人皆醉惟我獨醒，舉世皆濁惟我獨清”；陶淵明厭惡官場黑暗，棄官歸隱，“不為無鬥米折腰”；范仲淹遭貶，仍然“不以物喜，不以已悲”……他們憂國憂民，志向高潔。他們不於世俗同流合汙，不被外物所役使。浩然正氣充塞天地，朗朗胸襟彰顯天下，他們讓今人汗顏！

在全國人民團結一心建設小康社會的今天，申時度勢，我們必須在加強社會主義物質文明建設的同時，要毫不放鬆精神文明的建設。在利慾與物慾各種誘惑面前，明辨是非，心底無私，境界開闊，這樣，我們就能“出淤泥而不染，清漣而不妖”，就能成為一個純潔的人，一個高尚的人，一個脫離了低階趣味的人！

讓我們共同努力，人人爭取做出圓滿的心靈答卷！

國中生朗誦稿9

又是一片金黃，又是一個季節，又是一個令人思緒纏綿的秋季。

秋是美的，秋是善解人意的，秋是最複雜的季節。

秋，如煙如霧，被霧所迷濛，被雨所滋潤。像在秋裡的那顆空蕩的心，沒有了思緒，沒有了思想，只如煙霧環繞，滿是傷感。

喜歡秋季的風，秋季的天空，秋季的落葉和秋季的雨……凡是關於秋的一切，都是那麼美。美的如夢幻一般，讓人心碎。秋的風使我常常想起漂泊的事，就像蒲公英在空中起舞，到處流浪，最後落在某個角落裡。它從來沒有嘗試過封閉的痛苦，只體會過孤獨的苦澀。淚，終於落了下來，伴著秋的涼風，埋入了深深的心底。秋的天空是藍色的，藍得空曠，叫人感到孤獨，感到秋特有的空間美和憂鬱。秋的落日是殘缺不全的。一道殘陽能染亮天空的處處黑暗，卻無法使每個人的心靈深處享受到陽光的沐浴。

夜在單調中迅速冷卻，我卻在悲涼的秋季中幻想落葉。葉子在哭，我們卻聽不到，只因風聲太大，哭聲太小。一片落葉，簌簌飄下，在它悄然飄落的一瞬間，似乎有一種淡淡的傷感。終於，我看到了，我看到了每片落葉都在凋零，許多葉子的生命正在消逝。每片葉子都在講述自己。那片片凋零的落葉，像一隻只蝴蝶，在黑暗中翩翩起舞，飛在生命的永恆。其中一片飛在我心間，把枯萎的顏色塗滿全身。坐在窗前，凝視片片落葉，感受秋的氣息，感受落葉的思緒。在瑟瑟的秋風中，以往的回憶如這深秋的落葉飄零在我心上。落葉，周而復始，是歸宿?是終端?生命由此而重生。