《承擔關愛集體的責任》的說課稿範文

一 說教材

本課是九年級思想政治的起始課，本課通過例項分析，使學生增強關愛集體和社會責任感，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力把他們塑造成為德智體美勞全面發展的新型人才。本框分為兩個部分：一 我是集體的一員，二是關愛集體，人人有責。

二 說教學目標

1知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個體的關係，知道集體利益和個體利益是相互依存的 ，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。

2能力目標：正確認識集體利益和個人利益關係的能力，具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體好的作風，善於團結他人的能力。

3覺悟目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識，體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

三 說重點和難點

1 本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個體利益是相互依存的關係。

之所以確定為重點的原因是現在部分學生凡是以自我為中心，弄不清個人和集體的關係；二是隻有弄清了這個問題，才能為解決本課的難點打下基礎。

2 本課的教學難點是如何關愛集體

之所以確定為難點的原因是現在學生大部分學生是獨生子女，由於家庭教育等原因，他們缺乏責任意識，不能自覺承擔責任，對集體缺乏責任意識，，只談索取，不談奉獻，把個人得失看得很重，注重自己個性的發揮和自我實現，而協作觀念和奉獻精神不足。

四 說教學方法

教學是一門教書的藝術，要求發揮教師的主導性和學生的主體性，主動性和主創性，就必須選擇適當的教學方法。本框教學過程中使用的教學方法有：

1：情景教學法：運用多媒體教學手段，創設教學情境，激發學生平等和諧的參與意識，激發學生愉悅的情緒體驗。

2：例證教學法：九年級學生已有初步分析問題的能力，因此可通過剖析例項，使學生理論聯絡實際，提高辨證思維能力。

3：反饋教學法：通過有效的課堂提問和適度的課堂練習，教師根據資訊反饋，及時鼓勵或糾偏或彌補，使學生認知得以提高，從而昇華教學。

五 說學法

教學還是育人的藝術，素質教育的核心是注重每個學生的培養和思想覺悟的提高。反饋在課堂上，就是充分發揮和調動學生學習的主體性和能動性，因此學法指導尤為重要。針對本框內容，我指導學生的學法是：讀，講，議，練。

六 說教學過程

（一）匯入新課：

播放多媒體中的一首歌曲：《愛的奉獻》讓學生一起唱

（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什麼？（2）這些歌詞說明了什麼道理？

（學生回答）

歌詞中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

這些歌詞說明了學會負責任，在責任中健康成長的意義，有助於我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助於我們實現遠大的理想。

（二）講授新課

一 承擔關愛集體的責任

1 我是集體的一員

（為什麼畢業20年後能感覺帶當初集體的溫暖）

集體和個體的關係

集體的存在離不開個體；個體只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量。

（這個班級的學生會受什麼影響）

集體利益和個體利益的`關係

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責

李澤群是多管閒事嗎？

不是，是關愛集體的表現。

為什麼說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

小銘為什麼猶豫？不知道如何處理個人與集體利益的關係

如何關愛集體？關愛集體的表現：

自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

在集體中能求大同存小異，善於團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

（三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關係：集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善於團結他人。

（四）鞏固新課與學生一起總結新課內容

先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點，以檢驗教學效果，師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

（五）課後思考：

1、為什麼眾人拾柴火焰高？

2為什麼三個和尚沒有水喝？

七：板書設計：

第一框 承當關愛集體的責任

一 我是集體的一員

1 集體和個體的關係

2 集體利益和個體利益的關係

二 關愛集體，人人有責

1為什麼說關愛集體人人有責

2如何關愛集體？關愛集體的表現？