青春的腳步青春的氣息說課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的青春的腳步青春的氣息說課稿，希望對大家有所幫助。

各位領導、各位老師：大家好！

我說課的題目是《青春的腳步，青春的氣息》，選自山東人民出版社出版的四年制七年級《思想品德》第六單元第十一十二課。下面我就從說教材、說學生、說教法、說教學過程四個部分向各位老師說課。

一、說教材

1、教材的地位和作用：

本單元的生活主題主要是對學生進行青春期教育，引導學生認識青春期的變化，消除青春期煩惱，正確發展男女同學的友誼。引導青少年順利度過青春期，從而健康成長。本單元包括第十一課人們說我長大了和第十二課花季中的男孩女孩兩課。

2、教學目標的確立：

根據學生的年齡特點和教學內容我確立的教學目標是：

情感、態度、價值觀目標：以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼

能力目標：

1、提高對男女同學交往重要性的認識，學會與同學正常交往。

2、調控好自己的心理衝動

知識目標：克服青春期的煩惱，，愉快、安全地度過青春期，悅納自己的生理變化

3、教學重點與難點：

“悅納自己的生理變化” “男女同學交往，方式要恰當”這兩問題是學生在實際學習生活中，必須正確面對的重要問題，處理不好，就會影響學生的.健康成長。故而確立為教學重點。

“同學之間要正常交往”和消除心理煩惱是本單元的教學難點。國中生年齡小，擇友的經驗少，辨別是非的能力比較弱，在心理、生理等方面還有待發展，在擇友方面，很容易受到不良影響。只有講清在擇友方面的不良影響的危害，才能引導學生樹立健康的擇友觀，自覺抵制不良影響，在與同學的正常交往中建立真摯的友誼，從而互相學習，互相幫助，共同進步。

二、說學生：

七年級學生正處於青春期發育時間，身體和心理都發生迅速的變化，他們渴望交往，渴望社會化，渴望成人化，渴望與異性交往，。但對交往的方式，原則認識模糊，希望有人指點，這些都為本節的教學提供了有利條件，另外在以前的教學中學生對課堂模式，學習方法有一定的認識，但本節課還準備從以下幾個方面再作指導。

(1)閱讀指導：

培養學生的自學、會學的能力，教導學生自己閱讀材料，並在閱讀中自己提出問題，發現結論。

(2)課堂討論：

讓學生進行課堂討論，可以活躍課堂教學氣氛，培養學生合作能力，開拓學生的思維空間。

(3)設問競答：

為了啟發學生思維並使之注意力集中，在教學中，我將不失時機加以設問，創造一個學生競答的活躍的課堂氣氛。同時也增加了師生的互動、交流。

三、說教法與手段

堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則。即“以學生活動為主，教師適當引導，學生活動不前，教師點撥在後”的原則，根據七年級學生的心理髮展規律，聯絡實際安排教學內容，採用學生參與程度高的學導式討論教學法為主要教學方法，另外還有準備採用案例分析法、歸納法。

思想品德課中的理論聯絡實際的內容較多，為了培養學生的實際運用能力，在教學中，教師應多聯絡實際，把貼近學生生活，貼近社會的某些熱點、焦點的社會案例引入課堂的理論教學，使原本枯燥的理論性內容變為可讀性較強，易於理解和掌握的現實性內容。

思想政治課是集理論性、現實性、邏輯性於一體的思想教育課，所以在課堂教學中，教師對基本理論、基本知識不加以梳理、歸納，那麼學生學到的知識將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養學生歸納、整理的能力。

四、說教學過程設計：

根據以上的分析，我將本課教學設計為四大版塊：出示複習目標——自主複習，形成體系——合作探究——拓展延伸

以上只是我對這節內容的教學設想，其中有很多不盡完善的地方，敬請各位領導、老師批評指正。