劉大哥講話理太偏說課稿

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的劉大哥講話理太偏說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天我說課的內容是人音版音樂九年級下冊的第四單元犗非擷英中的《劉大哥講話理太偏》。現在，就本課的說課內容將按下列程式展開。首先是本節教材的分析。

教材分析：

《劉大哥講話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，在奔赴戰場途中，有位同行的男士口出怨言，認為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木蘭以男子身分，慷慨陳詞，為女子擺功，直說得這位男士無言以辯。

根據教材內容和學生實際，我制定瞭如下教學目標：

教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，感受和體驗豫劇音樂的風格特點，喜歡這種地方戲曲，進而樹立喜愛戲曲音樂、關注中國民族音樂文化的態度。

2、聆聽豫劇《花木蘭》選曲，感受這種地方戲曲音樂的風格特點，能夠隨著錄音演唱豫劇戲曲選段的一、兩句唱腔，能夠在若干種戲曲音樂中辨認出這個劇種。

3、知道我國地方戲曲和豫劇的知識。

基於以上教學目標，我確定本課的教學重點與難點：感受豫劇戲曲音樂的風格特點

下面說一說我的具體教學過程：

1、匯入：運用媒體播放戲曲人物造型，從而使學生了解簡單中國戲曲藝術就是這樣一門綜合了音樂、美術、舞蹈、文學等各種藝術表現形式的綜合性藝術。

2、知識點介紹：豫劇也稱河南梆子，是河南省的主要地方劇種。流行於河南及鄰近各省的部分地區。豫劇以唱見長，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，具有強大的情感力度。其次豫劇質樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節奏鮮明強烈、矛盾衝突尖銳、故事情節有頭有尾、人物性格大稜大角。再加上曲調詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕鬆的喜劇，它又恢巨集大氣故又適合演帝王將相的`大場面戲，豫西調委婉動聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有的藝術魅力。

3、戲曲賞析：

播放豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段《劉大哥講話理太偏》。

劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閒。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活幹，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。

通過欣賞，可以從人物的角度，從音樂、美術、舞蹈、文學的角度令學生形象具體地感知體會豫劇的藝術特點及魅力。

4、知識擴充套件：請同學們討論作品背景，老師補充說明。《劉大哥講話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，在奔赴戰場途中，有位同行的男士口出怨言，認為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木蘭以男子身分，慷慨陳詞，為女子擺功，直說得這位男士無言以辯。

《花木蘭》簡介：花木蘭的故事在我國久有流傳。北朝民歌《木蘭詩》被選為中學語文教材。《花木蘭》劇情：花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰十三載，累建功勳，辭官回鄉。賀元帥親臨，方知花木蘭為女子。

5、小結唱腔特點：請同學總結分析這段唱段的特點。花木蘭的唱腔，很質樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點。豫劇很有地方特色，節奏鮮明、唱腔流暢、語言很生活化、平民化。

6、課堂拓展：現實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經人才輩出的劇團青黃不接，曾經廣為傳唱的曲子曲高和寡。那麼，戲曲的出路在何方?我們如何來振興中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)

我的說課結束，請批評指正，謝謝！