動物法庭說課稿

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”。小編特地為大家整理了動物法庭說課稿相關內容，僅供參考!

《動物法庭》說課稿

一、 活動名稱大班語言《動物法庭》

二、 活動設計：

《動物法庭》就是以辯論為主的集體教學活動。辯論是一種高階的對話形式，對大班幼兒來說非常具有挑戰性和吸引力。活動融語言、科學為一體，通過分組操作，觀看視訊，引發幼兒不斷討論，思考，同時激發幼兒探索科學知識的慾望。

三、 活動目標

1、 初步體驗分角色並用適合的語言進行辯論(重點)

2、 簡單瞭解自然界中的食物鏈，感知動物與環境的密切關係（難點）

3、 萌發熱愛動物，保護環境的美好情感

四、 教法：談話法、情景教學法、操作法、

學法：討論法、遊戲法

五、 活動準備：

1、 物質準備：課件、道具、圖板、頭飾

2、 知識準備：瞭解法庭中的重要角色及常見的食物鏈（《動物法庭》，大班幼兒剛剛學過，有相關的知識準備，知道了大灰狼吃小白兔是對的）

六、 活動過程：

（一） 匯入

師幼談話：你喜歡什麼動物？為什麼喜歡它？那你知道它喜歡吃什

麼嗎？（簡要總結，動物有草食動物和肉食動物之分。）

（二） 展開

1、 觀看視訊、開闊思路

觀看《動物世界》短片，提問：你看到了什麼？它在幹什麼？為什麼吃它？

小結：動物為了能讓自己活下去，就要捕食其它弱小動物。

過渡語：動物們發生矛盾會去哪說理呢？請看——（出示法庭圖片） （大班幼兒沒有法庭的概念）

2、 走進法庭，豐富知識

提問：（原告是幹什麼的`？被告呢？誰來評理呢？舉例說明並小結,提前滲透原告、被告的概念）

過渡語：今天法庭上誰是法官呢（出示大熊法官）原來這是一個動物法庭，那在這個動物法庭上會發生什麼事情呢？引出故事

3、 瞭解故事，激發慾望

（1）（播放兔子說的話）提問：小兔子來幹什麼？告了什麼狀？

（2）（教師模仿大灰狼講話）提問：大灰狼有什麼委屈？

（3）你們覺得他們誰說得有道理？你支援誰？幼兒根據自己的意願選擇被告或原告席就坐。

4、模擬法庭、分組辯論

（1）大熊法官組織辯論。

第一個問題：大灰狼吃小白兔，對還是不對呢？（大灰狼吃小白兔，應該還是不應該）

a. 各自討論——同伴之間說說自己的理由。（老師及時引導）

b. 雙發辯論——原被告各推薦一名幼兒發言，其餘幼兒可進行補充 c. 觀看短片——觀看兔子成災的短片，提問：看了這個短片，你知道了什麼？請幼兒說說自己的認識。

d. 改變看法——如果你覺得狼吃兔子是對的，可以搬著椅子和他們坐在一起。

（2）大熊法官繼續組織辯論

第二個問題：大灰狼有錯嗎？

a. 分組操作：——幼兒根據動植物之間吃與被吃的關係，分組在圖上擺一擺、連一連、貼一貼

b. 個別講述——它們之間是誰吃誰？嘗試逆向思維介紹誰被誰吃？ c. 突破難點——舉例分析，如自然界裡蝗蟲過多或過少會怎麼樣？教師簡單介紹食物鏈

d. 觀看短片——請幼兒說說新的認識

e. 現場宣判——鼓勵幼兒扮演法官，當場宣判大灰狼有沒有錯？

5、情感昇華，敬重文化

過渡語：你知道真實的動物短片是怎麼來的嗎？簡單介紹動物學家及小朋友和動物之間的生活，萌發幼兒熱愛動物、保護環境的美好情感。

（三）結束：

出示有關動物的光碟和書，激發幼兒繼續深入探究的興趣，倡導用實際行動關愛動物，保護環境。

說課一反思：故事《動物法庭》，形式新穎，重在引導幼兒能分角

色並進行辯論，對大班幼兒有一定的難度，對老師的課堂把控也有很高的要求，考慮換課。