《大南瓜》說課稿

來源：才華庫 2.71W

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的《大南瓜》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《大南瓜》說課稿1

各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是幼兒園中班美術活動《大南瓜》，我將從八個方面進行我的說課。

說活動意圖：

《綱要》中指出，幼兒藝術活動的能力是在親身體驗中逐步發展起來的。繪畫是開啟幼兒內心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點。

說活動目標：

根據中班幼兒的年齡特點和現有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的塗色。

2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。

3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

說活動重難點：

中班的幼兒思維能力還處於懵懂期，為加強他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的塗色。將成為本次活動的重點。

中班的幼兒想象力豐富，但創造能力相對較弱，所以，發揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。

說活動準備：

為了實現我的教學目標，我做了以下準備：

1、材料準備：大南瓜圖片一張；農民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

說教法與學法：

為了給幼兒創設一個寬鬆愉快的學習環境，本次活動我採用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學習，來獲得知識與體驗。

說活動過程：

（一）匯入部分：

情景匯入，引入主題，激發幼兒對畫大南瓜的興趣。

（二）基本部分：

1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特徵。

2、幼兒畫大南瓜，巡迴指導。

3、引導幼兒進行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發幼兒想象力。

4、把南瓜寶寶塗上顏色，強調塗色時一定要均勻。

5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。

（三）結束部分：

情景開頭，情景結尾。帶領幼兒出去洗乾淨小手！

說活動延伸：

組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶。

說活動預期：

中班的幼兒天性喜歡塗塗畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創設，自身的想象，一定會帶給他們一節歡樂愉快又能有收穫的課堂！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，並將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《大南瓜》說課稿2

一、說活動意圖：

二、說活動目標：

根據中班幼兒的年齡特點和現有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的塗色。

2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。

3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

三、說活動重難點：

中班的.幼兒想象力豐富，但創造能力相對較弱，所以，發揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。

四、說活動準備：