《小花狗汪汪汪》說課稿

尊敬的各位領導老師大家好！今天我說課的內容是小班音樂活動《小花狗汪汪汪》。此活動選自山東省幼兒園教育活動教材--小班的主題活動《我的動物朋友》。

一、教材分析：

（1）《小花狗汪汪汪》是小班的音樂活動，這首歌曲歌詞簡單，音樂歡快、節奏鮮明、小花狗富有動感的叫聲讓孩子模仿起來特別起勁，在活動中特別開心。活動中力求在情景中學習，在情景遊戲中學會用好聽的聲音表現歌曲，體驗快樂演唱的樂趣，並通過活動帶給孩子快樂，創設快樂的情景營造快樂的氣氛、讓孩子快樂的表現。

（2）小班幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。結合幼兒的這些生理特點，教師將活動設定在一個遊戲的情景中，引導幼兒跟著音樂遊戲中運用動作和聲音表現了歌曲。

在以往的歌曲教學中我們都已經進入了一個模式化的教學，如何打破曾經的方式，讓幼兒在愉悅輕鬆的環境中學習歌曲，發揮孩子的主體性，是本次音樂活動的嘗試之一。所以，本次活動中教師有意識地通過師幼互動，教學輕鬆環境的營造，運用形象生動的肢體動作配合歌詞內容，調動幼兒的積極性，主動性和創造性，鼓勵幼兒投入整個活動中。

二、說活動目標：

音樂活動主要是為了鼓勵孩子能大膽地、自如地展現自己，用聲音、用動作，充分發揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學環境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂。所以，根據對小班幼兒的年齡特點、學習實際將本次音樂活動的目標定位：1、學習歌曲《小花狗》。

2、能夠邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。

3、理解並遵守遊戲規則。

三、活動重難點：

在多次的音樂活動中，我們發現在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有熟練演唱的目的，因此本次活動我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動的重點，活動的難點則是能夠邊唱邊歌詞變換動作。在活動中我將採用教師的範唱及遊戲表演引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯絡在一起，在遊戲情境中學習是解決活動重點和難點的有效方法。

四、說活動準備：

為了使活動呈現趣味性、活動性寓教育於情境遊戲之中能有序地開展，本次活動主要準備瞭如下材料：

1、“小花狗”胸飾三件，“肉骨頭”胸飾若干（數量與幼兒人數相等）2、《小花狗》歌曲磁帶。

五、說教法、學法：

1、直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。

2、採用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯絡在一起，有效地解決活動重點和難點。

3、遊戲與情景相結合。遊戲與教學具有互補性，因為教學雖然是來自外部要求轉化為受教育者內部地需要，變成幼兒自己地行為，要實現這一轉化，必須考慮幼兒身心發展特點，提倡教學地遊戲化，寓音樂與遊戲教學中，針對這次教學活動的目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示範講解法、遊戲法，讓幼兒學會並掌握正確的玩遊戲方法；在遊戲過程中用引導法引導幼兒遵守遊戲規則，從而獲得遊戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯絡在一起，讓目標能得以落實。

六、說活動過程：

1、開始部分：以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。談話，你們見過小狗嗎？小狗最喜歡吃什麼？

2、基礎部分：

（1）發聲練習：出示小狗頭飾，引起幼兒學習的興趣。小狗怎樣叫，汪汪，教師引導幼兒用小狗的'叫聲做發聲練習，讓幼兒極感興趣。

（2）熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲節奏型。

教師說歌詞，幼兒說“汪汪”。。。

教師說歌詞，幼兒邊說“汪汪”邊做小花狗扇耳朵教師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節奏。如：××××︱×××︱。

教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節奏。

（3）教師清唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲的旋律。

教師在根據歌詞的內容提問：小花狗在什麼地方？它的眼睛什麼樣？它在門口想做什麼？引導幼兒逐漸熟悉歌詞。

（4）學習演唱歌曲，教師再次範唱，引導幼兒能跟音樂唱歌，逐漸會唱歌曲。

（5）學習歌表演，引導幼兒分句創編動作。

教師清唱歌曲，幼兒按歌詞內容做動作並叫汪汪。如：

一隻小花狗--兩手放頭頂兩側做耳朵狀。

蹲在大門口--蹲下，兩手下垂於胸前。

兩眼黑黝黝--兩手握空心拳放在兩眼前。

想吃肉骨頭--做啃骨頭狀。教師與幼兒邊唱歌邊做動作。

鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。

3、延伸部分：玩音樂遊戲，戴頭飾分角色表演。

教師扮“小花狗”，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其餘幼兒扮演“肉骨頭”，蹲在教室中間。當“小花狗”邊唱邊表演到最後一小節喊過“汪汪”之後，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。

1～2名幼兒扮“小花狗”，其餘幼兒扮“肉骨頭”進行遊戲。教師要注意表揚叫過最後一聲“汪汪”“後，才跑向座位的”肉骨頭“。

交換角色遊戲。提醒”小花狗“叫過最後一聲”汪汪“後，才能去捉”肉骨頭“（此環節在遊戲表演中再次熟悉了音樂，使他們在與同伴的活動中感受到了情景遊戲的快樂，在快樂的遊戲中學習遵守遊戲的規則。）（六）說活動亮點：

本次活動的設計體現了教師寓教於樂、幼兒寓學於樂，促進幼兒主動發展的教育理念，活動形式凸顯遊戲性。在本次活動中，各個環節採用了遊戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發了幼兒的學習興趣，體現了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。