長亭送別語文說課稿
一、說教材
1、單元目標:
通過對戲曲語言和藝術手法的欣賞,培養學生初步鑑賞戲曲的能力。
2、大綱要求:
進一步培養學生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族優秀文化的感情,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力。
3、教材特點:
語言優美動人,情景交融生輝。
4、學生特點:
對戲曲感興趣,具有詩詞鑑賞的經驗。
二,說目標
1、知識目標:
瞭解曲詞富於抒情性和音韻美的特點。
2、能力目標:
(1)學習情景交融的藝術手法。
(2)學會運用修辭手法表現人物心理。
(3)學習化用或借用古代詩詞的語句,意境的方法。
(4)培養知識遷移的能力。
3、情感目標:
(1)鑑賞曲詞的音韻美
(2)體會其情景交融的藝術境界。
三、說教學重難點:
1、學習情景交融的藝術手法
2、培養知識遷移的能力
四、說教法
1、誦讀鑑賞法
2、合作探究法
3、同步遷移法
五、說學法
1、資料蒐集法
2、替換想象法
3、小組討論法
六、說教具
多媒體課件
七、說教學過程
(一)課前活動:
全班分為四組,每組選擇最感興趣的一首曲詞,藉助資料蒐集,合作鑑賞。
1、初步感知:有感情朗誦。
2、深入探究:合作鑑賞。
3、同步遷移:搜尋具有相同表現手法的詩詞曲。
(二)匯入新課:
展示《長亭送別》崑曲版,連環畫版,回憶課文內容,並營造惆悵哀傷的情境。
(三)曲詞鑑賞:
1、本組派代表完成:
(1)有感情朗讀曲詞。
(2)展現全組對曲詞的鑑賞感悟。
(3)針對本曲詞所用表現方法,在已學的詩詞中延伸遷移。
2、其他小組對鑑賞進行評價
3、教師指導鑑賞,引導遷移
【端正好】
碧雲天,
黃花地,
西風緊,
北雁南飛。
曉來誰染霜林醉
總是離人淚。
同步遷移:
寒蟬悽切,對長亭晚。驟雨初歇,都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節。今宵酒醒何處楊柳岸,曉風殘月。此去經年,應是良辰好景虛設。便縱有千種風情,更與何人說!
——柳永《雨霖鈴》
(四)方法總結:
如何畫盡愁與恨:
1、藉助周圍的環境和事物淋漓盡致地表達感情(情景交融)
2、運用修辭手法生動形象地表現人物心理
3、化用或借用古代詩詞的.語句營造意境
(五)課堂結語:
清人楊芳燦曾說:"聲聲是淚《長亭》曲,道盡千古離人意。"張生與崔鶯鶯這份無邊無際的離愁別恨,宛如一首真摯的抒情詩,一幅淡雅的水墨畫,一支動人心絃的離情歌,感染了一個時代,一個民族,而且將在更加悠遠的歷史長河中長流不息。
(六)課後作業:
背誦最喜歡的一首曲詞,並寫下鑑賞感想。
(七)板書示例:
【端正好】
碧雲天,
黃花地,
西風緊,
北雁南飛。
曉來誰染霜林醉
總是離人淚。
前四句,一句一景,以具
有深秋時令特徵的景物,點染
出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓
抑之情。
後兩句寫離人之情,一個"染"字溝通了景與情的聯絡,
使得大自然的景物融入了凝重
的離愁,蒙上了沉鬱憂傷的色彩,蕭瑟的秋景與悲悽的心境
化而為一,營造了委婉深沉,
令人感傷的悲涼意境。
同步遷移:
寒蟬悽切,對長亭晚。驟雨初歇,都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節。今宵酒醒何處楊柳岸,曉風殘月。此去經年,應是良辰好景虛設。便縱有千種風情,更與何人說!
——柳永《雨霖鈴》
如何畫盡愁與恨:
1、藉助周圍的環境和事物淋漓盡致地表達感情
2、運用修辭手法生動形象地表現人物心理
3、化用或借用古代詩詞的語句營造意境
謝謝