用關鍵詞查詢資訊說課稿

作為一名老師，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的用關鍵詞查詢資訊說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

認知目標

1、學會使用多個關鍵詞的搜尋資訊的方法

2、學會鑑別資訊的基本方法

能力目標

1、培養學生快速獲取網上資訊的能力

2、培養學生鑑別資訊的處理能力

3、培養學生簡單的資訊應用能力

4、培養學生實踐操作能力

情感態度與價值觀

1、培養學生利用網路獲取資訊資源的意識，培養學生的資訊素養

2、熱愛祖國，熱愛知識

一、教材分析

隨著網路科技時代的到來，利用網路來獲取資訊已成為未來世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的資訊海洋中遨遊，失去方向往往是勞而無功的，搜尋引擎的使用無疑使人們找到了通往目的地的捷徑。學習搜尋引擎，它的使用方法當然就是重點。那麼最常用的方法，應該重點介紹、學習。因此，本節課的難點定為使用多個關鍵詞搜尋資訊。同時，學習搜尋引擎的關鍵在於“搜尋”，只有通過對指定內容的搜尋才能讓學生更快的理解和學習搜尋引擎的使用。因此，本節課要通過主題資訊搜尋，讓學生切身體會到使用搜索引擎的方便和快捷，體驗到成功的感覺，從而培養學生獲取網上資源的資訊意識，並通過對資訊的鑑別、應用培養學生的資訊處理能力。

二、學習者分析

我校四年級的學生，很多人接觸過網路，經常有學生使用搜索引擎查詢小遊戲，說明具有了一定的查詢資訊能力，但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其是閱讀資訊處理資訊能力較低，對於一些資訊的搜尋、處理還處於大而全、盲目的狀態，還不能針對性地解決問題（比如學生提出我要了解歷史知識，我要了解海洋知識之類的不容易著邊際的想法），因此，教師應引導學生具有針對性的務實的資訊處理能力，對關鍵詞、多個關鍵詞的使用的'學習非常重要。

三、教學方法和學習方法分析

本節課所採用的教學方法主要是演示法、討論和任務驅動法。

演示法是直觀性原則的具體化，它不僅在知識傳授方面有很大的作用，也有助於發展學生的認知能力。本節課的重點部分正是通過利用多媒體教學系統向學生作示範性表演，直接刺激學生的感官，來說明和印證模組中的知識點，使學生理解和接受知識點。

為了進一步提高學生鑑別資訊的能力，本節課的難點部分採用了學生探索，討論研究，教師引導的教學方法。

學以致用，體驗成功是鞏固知識點，發展能力的最佳方法，因此本節課的實踐操作部分採用任務驅動強化的方法，根據學生喜愛知識小競賽型別知識的心理，本節課設計了5個簡單易行的實踐操作，易於學生篩選關鍵詞，閱讀、判斷資訊的有效性。

四、 教學設計

本節課的教學過程設計如下：

【設計情景，引導】：使用關鍵詞搜尋資訊的方法，查詢試題的答案？

引出課題：用關鍵詞查詢資訊

【對關鍵詞的理解與使用】

（學生討論，使用，討論搜尋結果）

【多個關鍵詞的使用】

（使用，討論，總結）

【閱讀能力培養】

（為什麼有人稱讚秦始皇兵馬俑為世界第八大奇蹟？）

【鞏固練習】

學生練習，分享成果

【總結】

1、使用多個關鍵詞搜尋資訊能提高搜尋效率

2、提出搜尋資訊的一些注意事項