《木蘭從軍》第一課時說課稿

一、說教材：

《木蘭從軍》是蘇教版語文二年級下冊第三單元的一篇課文。這一課是一篇歷史傳說故事。講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閱讀、思考及想象能力，進行道德品質教育的好教材。

二、說學生。

二年級的學生活潑好動，注意力容易分散，但愛表現，常憑興趣做事。在教學中若能靈活運用電教媒體，通過動畫遊戲等手段傳授知識，學生將會產生濃厚的學習興趣。

三、說教學目標。

針對教材特點和二年級學生的實際情況，我將本課時的教學目標定位為：

1、能正確朗讀課文。

2、瞭解故事發生的時代背景，整體感知課文大意。

3、學會5個生字，認識2個多音字，認識1個偏旁。

其中，目標1、3是教學重點，目標3既是重點又是難點。

四、說教法。

根據學生的特點和課文內容，我將在教學中採用各種電教媒體，激發學生的學習興趣，進而充分發揮學生的學習積極性。我將採用“學——玩——說——做”的.教學模式，讓學生在學中玩，玩中學，學後說，說後做，通過學生自身的實踐來動腦、動口、動手，獲得新知。

五、說教學程式。

興趣是誘發學生學習動機的強大動力，只有激發學生的學習興趣，學習方法才能變被動為主動，變厭學為樂學。這一課時，我設計了四個環節。

（一）激趣匯入。

1、 播放《花木蘭》動畫片段，激發學生的學習興趣。

2、 大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰嗎？想知道關於她的故事嗎？

3、 出示課題，解題，質疑。

（二）初讀課文。

1、觀看課文動畫，說說課文主要寫了什麼。

2、學生自由讀課文，標出自然段，畫出生字詞。

3、檢查學生自讀情況。

（1）出示生字詞，帶拼音讀，去拼音讀。

（2）遊戲加深記憶。通過玩拳擊小遊戲來鞏固所學的生字讀音。

（3）指名分節讀課文。

（4）分組朗讀比賽，看誰能把課文讀得正確流利。

（三）學習生字。

1、出示生字“名、徵、兵、父、病”，讀一讀，認一認。

2、學生交流識字方法，並說說怎樣來寫這些字才好看。

3、口頭擴詞。

4、生字描紅。

（四）作業。

1、 朗讀課文。

2、 書寫生字。