森林水車說課稿

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的森林水車說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、說教學內容：

今天，我教學的內容是新課程標準實驗教科書音樂三年級下冊欣賞《森林水車》。《森林水車》是一首帶標題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林裡去遊玩，看到森林裡的水車及優美的景色而即興寫成。作品採用迴旋曲式結構，全曲的結構是引子及ABACA組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。

二、說教學理念：

音樂欣賞就是通過欣賞音樂作品產生聽覺感知並理解從而產生想象並伴有情感體驗和審美體驗的心理過程。傳統的教學是學生聽，老師講，聽聽講講想想，講講想想聽聽學生到底能聽懂多少，教師很難測量學生的心理反應和對音樂的真正的體驗程度，所以，欣賞教學一直是音樂教學的難點問題，很難突破，針對二年級學生的年齡特點，根據新課程標準的要求，情感態度價值觀是課程標準的重要部分，在教學中直接體現在學生對音樂的情感體驗和審美體驗上，所以，我在教學理念上是音樂課應該喚醒兒童的音樂意識，以他們的體驗為主，而不是把教師自己的理解和知識經驗強加於學生。在形式上作了一點新的嘗試，融音樂、身體、情感為一體，在教學過程中不斷促進學生聽覺、視覺、動覺、思維、情感、語言的協調，為培養完整的人打下基礎。具體體現在：從聆聽音樂入手，引導學生通過聽、看、想、畫、動、編等途徑，使學生展示欣賞音樂時的內心體驗，通過學生的內心感受、自由想象、語言理解、身體律動、編創詩歌、綜合活動等形式，從小培養學生的藝術感覺，努力使課堂教學達到這樣一種效果：學生參與課堂教學活動，在音樂教學活動中發現自己真正沉浸在一種能帶給他們快樂和良好自我感覺的氣氛中，音樂既是學生進行交往遊戲的橋樑，又是一種藝術上的`追求，使他們通過這種共同參與的藝術活動使他們能夠真切地感受到藝術作品為他們帶來的樂趣和情感的愉悅。

三、說教學目標：

根據三年級學生學習音樂的特點和音樂欣賞本身的要求，本課欣賞教學的目標定位是：通過欣賞音樂《森林水車》讓學生感受音樂的流動和美感，並進行想象、創作、繪畫、講故事、律動、綜合表演等，培養學生學習音樂的興趣，提高學生對音樂的體驗、感受和聽辨能力。

四、說教學重點：

1、使學生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，並通過體態律動、詩歌童話故事創作、愉快的情緒反映等途徑表現出對《森林水車》這首音樂的理解。2、能夠用線條、色塊、圖形記錄表現《森林水車》的音樂。

五、說教學難點：

如何發揮音樂特殊的音響方式，並通過系列的創編、表演活動，有機融合，感受音樂形象，提高學生對音樂的體驗感受能力，進一步激發學生學習音樂的興趣。

六、說設計難點：

如何以音樂審美為中心，融合表演、創作、文學、遊戲等活動，達到教學整合，提高課堂教學效果。

七、說教學創意：

探索以現代教育技術為手段，形成聽——想——動——編——講——創——演等為一體的低年級音樂欣賞教學結構形式。

八、說教學過程：

整個教學過程安排了四個教學環節，力圖體現上述音樂教育教學思想，當然，理念再先進，在具體實施時總是存在著許多的不足和遺憾。

（一）匯入欣賞：

1、談話匯入：

(1)/請同學們觀察我們教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪裡等，並把觀察到東西的顏色、數量講一講。(2)、請同學們閉上眼睛，想一想，是否還記得這些東西的方位，講一講。 (3)、請同學們閉上眼睛，傾聽周圍環境發出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲等及新授《森林水車》音樂。(4)、請同學們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，並想象早晨的森林裡非常熱鬧的情景。目的是培養學生的方位感，並吸引學生的注意力，使學生很自然地融入到欣賞的音樂中，進入音樂情境，產生興趣。

2、複習歌曲《小瓜棚》

我首先出示電腦課件1：（歌譜）複習歌曲《小瓜棚》，請同學們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

然後出示電腦課件2：（歌謠）

（1）、請同學們自由結合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制；

(2)、同樣是自由結合來創編節奏讀歌謠，老師可以簡單的示範一下，再請同學們進行編創。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動作都可以。

(3)、進行創編，老師指導；

（4）、分組展示創作成果，老師隨時指導。

（5）、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節奏，讀一讀，敲一敲，演一演。

（二）課件出示本課所制定的目標：

我利用課件出示了教學目標，讓學生跟著目標進一步學習，讓學生有目標的學習。

三、學習新內容

1、談話引入森林的早晨，請同學們用自制的打擊樂器模仿森林裡鳥兒的聲音、水聲、風聲等自由創作。

2、教師小結，欣賞音樂。請同學們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。

3、師生交流欣賞音樂的感受。

4、介紹《森林水車》音樂的特點。5、播放音樂，學生欣賞，教師用簡單的圖畫表現出音樂的形象。目的是1、發揮學生的主動性、參與性，培養學生的創造能力、想象能力。2、通過多媒體課件輔助教學使學生產生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學生欣賞美、感受美的能力。

表現音樂：

1、表演律動：請學生隨《森林水車》的音樂和畫面舞蹈和律動，邀請部分學生上臺表演。2、描繪音樂：小結同學們的表演，啟發學生用彩筆描繪出顏色或用線條表現出自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感受。評價學生的描繪。3、文學體驗：請同學們用詩歌、故事的形式表現我們聽到的這首森林水車的音樂。（分小組活動完成）。教師和學生一起交流、記載學生的詩歌等。4、展示創作：教師指導確定較好的作品，配樂朗誦或講故事。

目的是1、為學生學習感受音樂創造良好的氛圍和條件，既體現學生的主體地位，又突出教師的組織、引導作用。2、加強學生對音樂的體驗和感受，通過表演、繪畫、詩歌、故事等途徑，讓學生多通道感知音樂的美，產生藝術“通感”效應。該教學在無形之中，產生了學科整合的作用。綜合活動：1、教師總結。2、綜合活動：要求學生自願，進行綜合表演。3、教師小結。目的是1、通過綜合活動讓學生感受到成功的喜悅。2、讓每個學生根據自己的特長動起來，體現學生的個性。