教師的愛徵文
在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地要接觸到徵文吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。那要怎麼寫好徵文呢？下面是小編整理的教師的愛徵文，希望能夠幫助到大家。
教師的愛徵文1
我從事幼教工作已經整整13年了,和許許多多從事幼教事業的老師一樣,每天從家到幼兒園重複著簡單的線路。從幫助小班孩子學會自理到培養大班孩子的思維能力,從發展幼兒語言到開發幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認數寫數,構成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個普通崗位的緣故吧,10幾年來不曾有過轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡簡單單地過來的,但是,我生活的每一天都很充實,我覺得每天都過得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴與愛結合的原則,做到既愛孩子,又嚴格要求。多年的實踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利於他們的智力開發和身心健康發展。幼兒年齡小,離開家來到幼兒園,依戀自己的親人,會產生分離焦慮的情緒,而師生關係不同於父母親子關係,師生之間沒有天然情感聯絡,教師只有通過對孩子的愛去溝通孩子的心靈,使孩子產生對教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處,必須從幼兒年齡特點出發,既要愛在心上,又要表現在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美好的印象,早晨來園,面帶笑容地接待每一個孩子,主動和家長打招呼,親切地和孩子們說話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛撫,從而產生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗溼的衣服。孩子尿褲子了,從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什麼時候有尿都可以去廁所,以後老師也會提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個孩子哭泣地說:“老師,我褲子尿溼了。”看著孩子難為情的樣子,我邊檢視邊親切地說:“沒關係,老師先給你換褲子,以後有尿早點去廁所吧!”教師對孩子的愛是超越母愛的愛,是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業出發的愛。教育根植於愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長!
孩子是祖國的未來,幼兒教師是幼兒從家庭來到集體、走向社會所接觸的第一任老師。為了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,為了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發展,我在工作中一面虛心向老教師學習,不斷總結工作經驗,一面認真鑽研業務。經常閱讀一些教育方面的知識讀物,努力提高自己的電腦水平,充實自己。盡力做一個孩子們信服和喜歡的好老師。對孩子的愛心不僅體現在無微不至地照顧他們,而且還體現在科學地組織幼兒一天的學習和生活中,讓他們每一天的每一個時刻都能夠過得充實,獲得快樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數有著喜歡得到第一的天性,他們喜歡當第一個,並從競爭式的比賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環節中,教師為了鼓勵幼兒動作的迅速,不磨蹭,養成良好的行為習慣,常常引導幼兒去比賽,去爭當第一個。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡後,孩子們起床的時候,平時比較麻利、動作很快的幾個孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來。教師鼓勵他們爭第一也無濟於事。
這是為什麼呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子裡,一動不動,在床上愣神兒。我走過去說:“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一。”可他懶懶地說:“我能得,可我不想得第一。”“為什麼?”“沒勁,穿好衣服還要等。”我一下子明白了。孩子們不願意爭是因為得到第一後沒有活動可做,只能呆呆地等到最後一個孩子穿好衣服才能去活動,過於機械的要求,耽誤了孩子們寶貴的遊戲時間。從此,我適當地調整了規則要求,允許孩子們穿好衣服後自由活動一會兒。於是,用不著去督促,他們都爭先恐後地穿好衣服去做他們喜歡的遊戲。
我認識到,作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什麼樣子的孩子,在他們的內心深處,都是渴望得到老師的關注、認可和愛撫的。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關愛,而對任何一個孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當的情感需要,他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發展。
我越來越感覺到,當一名幼兒教師真的是多麼光榮,其工作又是多麼有價值。因此,讀懂孩子這本書,是一個幼兒教師對自己的起碼要求,儘管真要讀懂這本書並不容易。但只要我們有一顆愛心,下功夫鑽研,站在孩子的角度去多觀察、多瞭解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書,就能讓我們的每一個孩子得到最好的發展。
我將永遠為我所從事的工作而奉獻自己的愛心!
教師的愛徵文2
謝志環老師,今年67歲,是長沙縣五美中學的老師,我國中三年的班主任兼語文老師。年前的一天,幾年中斷聯絡的好友王中心突然打來電話,說謝老師病了,想看我們這個班的同學——他的關門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來,和師母說的卻是想我們學生。在電話這頭,聽到這個訊息,心裡一熱,眼眶就紅了,想到自己幾年沒看老師了,竟不知老師病重,趕忙奔醫院而去。趕到醫院,長沙的同學都已到了,多年不見,笑著問好,一起到老師病房。老師剛從危重病房出來,精神並不好,見到我們,卻明顯的興奮起來,掙扎著從床上坐起,一一和我們握手,當和我握手時,說到:山紅呀,你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著,心中卻總是想哭的感覺。這些年來,因為自己生活的一些不如意,都懶得與同學好友相聚,與老師的聯絡也少了。但是,心中一直記著老師,也一直想著老師,祝福著老師。
真正留在學生心中的老師,是源自他內心深處對學生的愛。這種愛,廣博、深厚,使老師在工作中能無怨無悔地付出,而從不計較個人的名利得失。因為愛,他全面的關心我們的學習;因為愛,他全面關心我們的思想;因為愛,他認真對待他的每一節課。因為愛,所以他那麼辛苦,那麼充實。
早晨,老師是起得最早的一個,和我們一起跑步,督促我們做操,檢查我們的早讀;晚上,老師是睡得最晚的一個,等我們下完晚自習,並睡著以後,(怕我們講話影響第二天的學習)他才回房休息。
回想起三年的讀書生活,老師生過氣,(成長中的學生一定會有淘氣現象)記憶中卻沒有他咆哮的聲音,甚至大聲的說話,只是他的眼睛嚴肅地盯著你,盯著你,直到我們低下頭。現在我知道,那是責備的眼神,更是愛的眼神。調皮的男孩子是經常找他們說話,細細地分析,現在我想,他們一定受益更多吧。
就這樣,我們那一群玩泥巴長大的鄉里孩子,除了書本、小人書以外再沒有其它渠道獲取知識的學生,在老師的精心教育下健康成長,度過了至今還令我們留戀的國中生活,以驚人的好成績考上了高中。(當時高中的升學率僅為14%,我班竟達到了50%。)我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農村,我們的視野更加廣闊,我們獲取了更多的知識,有了更強的分析能力,在生活中、工作中能很好地把握自己的航向,生活得豐富、充實。
看望老師的時候,王中心說:“老師,您的學生中沒有壞人,到現在為止。”當時我們都笑了。現在想起來,一個人,如果他的心中有愛,如果有人曾以他的人品感動過他,就算他以後遇到很大的挫折,他也應該不會成為壞人中的一員吧。
我師範畢業後,從事教育工作已是十七年了。年輕時的夢想就是當一名中學老師兼班主任,能夠以我勤奮的工作,在學生需要引導和嚴格要求時,得到他們所想得到的,使學生健康成長,並幻想著也有很多學生象我們現在一樣,心靈的宴席上,永遠有這樣一位老師端坐於上方。可現實卻並不如此,我沒有成為中學老師,也沒有當班主任,在國小,我兢兢業業地工作,閱讀了很多教育書籍,看了很多教育雜誌,對於自己的課也曾很認真地反思,只希望如果有學生偶爾想起了我,會說,那個老師在盡職盡責地工作,我就滿足了。
好的老師影響一個人的一生。不僅是學識,還有為人。這個長長的、靜悄悄的過程,老師的點點滴滴,彙集起來,感染了我們,感動了我們,成就了我們。吾愛吾師!
教師的愛徵文3
我有一個幸福而快樂的童年。我的母親是一個樸實而善良的婦女。在我的眼裡，我的母親溫柔而美麗，她任勞任怨，周身散發著慈愛的光輝。母親給了我愛，從此我便有了愛的源泉。我的父親是工廠的一名技術工人，在我的心中，我的父親堅強英武，他恪盡職守，渾身洋溢著樂觀向上的激情。他用寬厚的胸膛為我們擋風遮雨，他用人性之光，知識之火，驅趕愚昧，照亮黑暗。父親給我以精神，堅定了我的人生信仰和對真善美的追求。
當年那個心中盛滿愛，夢想長大做個好女人的我，如今已是一個從教七年的教師，一個有了三歲女兒的母親。從怯生生走上講臺的第一天起，我就暗暗下了決心，一定要做一名受學生和家長歡迎的老師。於是我背起愛的行囊，懷揣對事業的忠貞，開始了平凡而偉大的教師生涯。
以心靈感受心靈，以感情感受感情，這是教師必備的基本功。我執教以來，不敢懈怠，一直在苦練這項基本功。我清楚地知道肩負的責任：我不僅僅是在傳授知識，播種文明，我更是在塑造人的靈魂，在培育民族的未來。我是一名語文教師，我知道怎樣調動學生學習語文的興趣，我會耐心地教學生反覆說、練。我做為班主任，我知道只有尊重學生才能贏得學生的信任。五年前，我來到了陽朝國小，從此我步入了一個新天地，人生的篇章又揭開了新的一頁。作為一名陽朝人，我很自豪。如果說陽朝國小是一座金碧輝煌的大廈，那麼我就是其中的一塊磚。我甘願做一塊默默奉獻的磚。回首這些年來的歲月，我感到充實，感到欣慰。我和陽朝國小所有人一道艱苦創業，矻矻以求，孜孜不倦。有人說，在國小工作，怎一個“苦”字了得。但我沒有怨言，是我選擇了這個職業，是我心甘情願做了一名教師。說到這裡。我真的要感謝我那可敬可親的父親，父親給了我平和的心態，給了我克服困難的信心，於是我覺得在藍天白雲下生活是多麼的愉快，多麼的美好。
“學然後知不足，教然後知困。”我先後參加過大專和本科的培訓學習，繁重的學習任務、接二連三的公開教學活動，使我屢屢招架不住，疲憊、失眠、痛苦。我，卻一直沒有屈服過。
平時好靜的我，總愛體驗那種“工作著，並快樂著”的感覺。記得一位教育家說過：“教育的全部藝術在於對學生的愛”，借鑑前人的經驗使我得益非淺，我擅長美術，孩子們喜歡上我的美術課；很多時候，我不必到場，我的學生會給我一個意外的驚喜；課堂上，能讀懂我的微笑；困難時，會來找我談心；感受我的鼓勵，帶著我的關愛回去。我自信，那是一種情與景的交融……人的一生可以沒有顯赫的官爵，也可以沒有誘人的財富，但不可以沒有工作的樂趣！
多年來的學習與探索，我也有了一些收穫，先後幾次參加區、校的語文優課競賽，均獲得優異的成績，也曾獲得區優秀班集體、區優秀團乾等榮譽稱號，學生作文指導一等獎等。我常思索，離開了集體，離開了同志們的鼓勵，哪有我的今天！於是，心中常懷感激，也一直用一顆平常心去對待一切！
我是一個容易滿足的女人，我對生活充滿了感激。蒼天待我真的不薄，我不僅有一個好職業，我還有一個幸福的家庭。我的公公是一個慈祥善良的人；我的丈夫善解人意，有著強烈的事業心和家庭責任感；我的兒女聰明活潑，可愛。我愛我的家，我愛我所有的親人。在家中我努力做一個好兒媳，好女兒，好妻子，好母親。休息日，我會為公婆做一些可口的小菜，給爸爸媽媽打個電話道一聲平安，陪丈夫說說話，帶兒女去遊玩。我用我的愛心和柔情精心地呵護著家庭這朵小花，讓她散發出迷人的馨香。
我很平凡，真的。在工作中，我沒做出輝煌的業績，我只是盡到了一個做教師的責任。我熱愛生活，我覺得陽光每天都是新的；我熱愛身邊的每一個人，我覺得他們是那樣的善良可愛。我常想大家能在一起工作真是緣分，我沒有理由不同他們相處好，別人有困難找我幫忙我不應該回絕。如果我能為大家送去溫馨和快樂，我便感到幸福。
柔柔的月光把我剪影成美麗，我心境一片空靈。我聽到了花開的聲音，一如我兒子夢中的笑聲。我不禁莞爾：生活是多麼美好，真的。
我慶幸，我是一位母親，我可以把愛密密地縫進兒女的衣衫裡。我慶幸，我是一名教師，我可以把情柔柔地灑進學生的心坎中。我最喜歡女兒歪著頭問我“為什麼”時的可愛的樣子，於是我便沉醉在她甜甜的笑裡。我最喜歡學生舉著手說“我懂了”時興奮的聲音，於是我便忘情於學生亮亮的眸子中。有時，女兒在我耳邊悄悄地說：“媽媽，你真漂亮，就像我幼兒園的老師。”我會開心半天。有時，學生在日記中寫道：“老師，你真好，就像我媽媽。” 我會激動數日。我知道，我對女兒的關愛還不夠，但我會以母親的名義祝福女兒快樂成長，永遠健康。我清楚，我對學生付出還嫌少，但我會用教師的道德祝福學生健康成長，永遠快樂。
做母親，我當無愧。做教師，我應無悔。
教師的愛徵文4
我是一位鄉村女代課教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績。
1986年，我走上了教師這個崗位，從此與教育結下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。
俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我們的學校，近幾年來再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績，得到了社會各界人士的認可。
一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為青中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，兩、三個班的課，然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影裡才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打溼了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當我們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
我堅信：用我一生精力為教育事業添磚加瓦。
教師的愛徵文5
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。
沒有愛，就沒有教育。我的搭擋黃秀金老師就用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的`真諦，履行著愛的承諾。
今年由於學校工作需要，我要上兩班數學，學校領導考慮教學任務繁忙免去我班主任工作，徵求了黃老師的意見要她擔任班主任，黃老師沒有任何推託，而是淡淡的一句“我服從學校的安排”欣然接受。大家都知道班主任的工作繁雜，而我由於上兩個班作業批改量增加，所以我除了上好自己的課程之外，很少能參與班級管理。期初我們也大體排出了晨讀午讀的下班輪值時間，但是三人兩班比起其他班級的班主任，黃老師的工作變得更加繁雜，更加勞累，班級裡的大事小事全部由她一個人挑起：晨會早讀、路隊組織、檢查衛生、紀律管理、安全教育、板報班刊、圖書借閱、檔案填寫……
當被問及“年齡這麼大，何以能夠奮不顧身地投入戰鬥”時，她只是說：“沒什麼，職責所在。”多麼樸實率真的一句話，不說愛，沒有作秀，不禁讓人肅然起敬。正如冰心老人所言：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”
黃老師常說選擇了教師，就選擇了愛，為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裡幸福地成長。
只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和黃老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱讚和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為他們插上想像的翅膀，送他們到智慧的天空中自由翱翔。
讓我們捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！
教師的愛徵文6
十幾年前的那個秋天，林寶應老師帶著圓夢的興奮和激情走進校園，穿行在孩子們中間，那奇妙的童心世界如詩，如歌，如畫，浸潤著她那年輕的心，她牽著一雙雙稚嫩的小手，走向春的明媚，夏的綠蔭，秋的喜悅，冬的堅韌。她在不停的耕耘和播種中收穫了一顆顆天真的童心，一個個燦爛的微笑，一串串信任的目光，一份份純真和感動。
她給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了她最真摯的回報。她的每一天是在孩子們甜甜的“老師好”的問候聲中開始的，又是在親切的“老師再見”的告別聲中結束的。她深深感到，與孩子們相處的分分秒秒都是那麼的快樂。有時，他們會悄悄地塞給她一顆糖；有時，他們也會帶來一些自己畫的畫寫上祝福語放在她的講臺桌上。雖然這些在大人看來都是一文不值的東西，但她知道這是孩子們的一片心意啊。所以，每次她總是欣然地接受他們的禮物。孩子們在街上或超市裡看見她，他們更是會大喊大叫直到她答應了，微笑了才肯罷休。你們看，孩子們的一舉一動都是那麼的令人感動。
那是一個寒冷的冬天，她班的一個小女孩麗玲，她體質特別弱，胳膊、腿細的跟木棍一樣，說話比蚊叫聲大不了多少，被風一吹好像就會倒，還經常的感冒發燒。那天下午孩子們正在靜靜地看書，突然麗玲從椅子上滑落到地板上，仰面朝天，一動不動，口吐白沫，臉色煞白煞白的，四肢不停地抽搐著。教室裡頓時騷動起來，有的孩子大聲叫怎麼辦？怎麼辦？怎麼會這樣？
這時林老師聞訊趕來大聲說：“別動她，然後掐麗玲的人中！”麗玲慢慢地睜開了眼睛，她心裡的一塊石頭也隨之落了地，安排好麗玲，趕緊給家長打電話。原來麗玲患有“羊癲瘋”。送走麗玲和她的媽媽，她如同一灘爛泥癱在了那裡，頭上不知啥時冒出了冷汗從臉上滑落下來。事後她想，當一名合格的教師光教育孩子、愛孩子是不夠的，還要懂得一些醫學小常識。於是她就上網查了一些關於醫學的資料，還把一些自救小常識交給孩子們。
接下來的日子裡，她給了孩子們更多的關心和照顧，孩子們也給了她更多的歡樂與笑聲。也許是緣分讓她和孩子們走到了一起，也正是這份緣讓她深深地愛上了教師這份平凡而繁瑣的職業，愛上了這些充滿童真但有時讓她哭笑不得的孩子。但直到今天，她依然還堅守在這裡。她要告訴大家，她沒有愛錯！她無悔當初的選擇。她堅信，愛能改變一切，也能讓她充滿快樂；愛能讓她耐心地面對每個孩子，一往情深！因為愛所以愛！
教師的愛徵文7
人們都說老師像媽媽，其實應該這樣說：“ 老師不是媽媽，卻勝似媽媽。”
暑假裡，我聽同學說，五年級可能要換班主任，大家都在七嘴八舌地議論著，到底會是誰來我們五甲班當班主任呢？我心裡在暗自琢磨著，我最喜歡六甲班的向老師，要是她能來教我們的話，我們五甲班肯定會是全校最優秀的班級體！我好期待她能來啊！
開學的前幾天，我和同學們一起去搞衛生。哇！我眼前一亮，出現在我眼前的竟然是我夢寐以求的向老師，我心裡甭提有多高興了。
向老師要去會議室開會，要我們在她開完會之前搞完衛生，我們擺好了桌椅，用84消毒液把所有的地方擦了一遍，只等著向老師和我們一起出黑板報、拖地了。
向老師回來後，用溫和的語氣說：“這地怎麼這麼髒啊？毛迪請你去買點洗衣粉撒在地上，然後我們把地拖乾淨。天氣炎熱，同學們也累了，請你順便買五瓶礦泉水上來。你們沒帶水，我怕你們口渴，喝點水吧！”
聽了老師這充滿關愛的話，一股熱流湧上心頭。我們大家齊心協力把髒地來了個大變臉！是啊，一至四年級我們班向來被認為是各方面表現不好的班，好多老師都不願意來我們這差班上課。沒想到，向老師卻不計較我們的過去，從沒嫌棄我們，反而對我們充滿信心，所以，我們全班同學一定要爭氣，要對得起老師的關心，對得起老師的愛！
向老師，請期待我們吧！謝謝您對我們的愛！
