靜儉修養內心作文

事務忙亂不堪時，要想保持冷靜態度而本性不亂，必須在平時休身養性培養清晰敏捷的頭腦；面對死亡也毫不畏懼不留戀，必須在平日對人生徹悟， 看破紅塵。

靜儉修養內心作文（1）

聚光燈繼續發出強烈的光，一片喧囂中，我彷彿聽到一個從容的聲音：靜以修身，儉以美德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這是一個宣揚個性的時代，在各種媒介---流行歌曲、電視節目、網上論壇……激情四射地號召著人們秀出自我的浪潮中，人們以各種方式盡情地展現著自我。由此，衍生出一派欣欣向榮的似錦繁花。

但當聚光燈熄滅後，日常生活的瑣碎漸漸從光鮮的表面浮現總會有人不適應。

於是我們看到了許多的“懷才不遇”。這些失意者的憤懣如同暗沉的斑，細密的紋，使靈魂陡然滄桑，但是當他們感覺不平時，是否想到過自己的鋒芒曾刺痛別人；在開會時，他們無視會場的其他人徑自口若懸河時；抑或聚會上，別人表演精心準備的歌曲時，他們卻旁若無人，自顧自地一展歌喉……。

如果人人都自顧自地四射鋒芒，何來和諧？這本不難理解，但是膨脹的虛榮心急切地尋找出口時，他們往往不會在這樣“不相干”的問題上費神。

所以隱藏優勢是一種適可而止的智慧。很多所謂的“懷才不遇”，不過是很狂妄罷了。

而還有一些“懷才不遇”，似乎是很委屈。他們的確有某方面的優勢，但是當他們努力展示時，似乎那一切都毫無價值，於是唯有獨自黯然。

這樣的悲劇讓人同情，卻也只是同情，因為他們希翼只憑優勢，就能發光。這就如同一個小女孩的夢，如泡沫般絢麗，也如泡沫般脆弱，而湮滅是泡沫的宿命。對於過分宣揚自己優勢的依賴暗示著對付諸行動的逃避。他們要麼親手砸碎它，要麼等現實砸給他們看。

子曰，“君子欲敏於行而訥於言”。隱藏優勢是一種選擇證明自己的勇氣。鋒芒內斂才是真正的大氣和自信。

所謂優勢，應當是一種恩賜，我們唯有以感恩的心太去接受它，以理性的眼光去看待它，以積極的行動去利用它，方能獲得現實的成就，感受心靈的充實，得到真正的尊重。

靜儉修養內心作文（2）

暑假裡，我讀到了一本《全名家訓》，其中有一篇是諸葛亮的《誡子書》，《誡子書》中有這樣一句話：“靜以修身，儉以養德”。這句話的意思是：“依靠內心安靜，精力集中來修養身心，依靠儉樸的作風來培養人的品德。”而我對依靠內心的`安靜，精力集中來修養身心這句話更有感觸。

記得一個星期五的晚上，我照常去上國畫課。當我到達教室的時候，由於老師還沒開始上課，同學們你一言，我一語地聊個不停。很快，我就加入了他們的陣營。我跟大家聊起了星期六晚上去文化廣場進行義賣的事情。有的同學說：“賣文具是個好主意。”有的同學說：“還是玩具更暢銷。”有同學附和道：“對，賣玩具好，我們一起去進貨吧……”這時，老師進來了，提醒我們開始上課了。我們都回到了座位上，教室裡一下子安靜了下來。我也整理好工具，拿出畫筆，在宣紙上畫了起來。

可是，我的內心一點也不平靜，我仍然沉浸在剛才的討論中。我畫的線條，深一腳淺一腳的，粗細不勻，歪歪扭扭的，像一條條爬動的大青蟲似的。接著，我索性東張張，西望望，不認真起來。這時我驚喜地發現老師離開了教室，這真是一個絕好的機會，我馬上跟旁邊的陳琪鈺竊竊私語起來。她的熱情一下子被我點燃了，眼睛裡放出了熱切的光芒。我們越聊越起勁，聲音也越來越大。“潘柯均，陳琪鈺，你們倆在聊什麼呀？現在可是上課呀，畫國畫是需要靜下心來的，你們看看其他同學是多安靜呀。”國畫老師不知什麼時候站在了我們的身後。聽了老師的話，再看看周圍的同學，低下頭來再看看我的畫，我又羞又愧，臉紅到了耳根。汪老師的話這麼熟悉，我不禁想起了“靜以修身”這句話，我重新提起畫筆，再次畫起畫來。這一次，我平靜了許多，勾線也工整了，經過一節課的努力，我的畫還得到了老師的表揚。

是呀，畫國畫如此，生活中做其他事情又何嘗不是如此呢？“靜以修身”雖然只是短短的四個字，原來做到是這麼地不容易啊！從今以後，我不僅要將它牢牢地記在心裡，更要把它實實在在地落實到行動中去！