四小天鵝舞曲優秀教學設計
四小天鵝舞曲優秀教學設計
一、教材分析
《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段,樂曲抒情優美,體現天鵝幽雅恬靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表示了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得同學的喜愛,整首樂曲速度輕快,有管絃樂隊來演奏,並且能較明顯地聽出管樂和絃樂分別演奏的樂句。
二、教學目標
1、 通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂,感受管絃樂隊的樂器音色,並瞭解樂曲的背景。
2、 通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞,感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關係。
3、 通過芭蕾舞欣賞,感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
三、重難點
用不同的方法,從不同的角度和層面去理解樂曲,感受音樂美。
四、教學過程
教學環節
同學活動
優秀教案意圖
一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》
二、聽《四小天鵝舞曲》(第一遍)
1、提問
2、介紹樂曲的作者和曲名
3、老師介紹作品
4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》(第二遍)
5、學學天鵝的動作。
6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》並律動(第三遍)
7、用“啦”哼唱樂曲的主旋律
三、欣賞管絃樂《四小天鵝舞曲》
1、完整地聽《四小天鵝舞曲》(第四遍)
2、欣賞主題旋律引導同學關注小提琴音色,
3、再次欣賞主題旋律,引導同學關注大提琴撥奏音色
4、師生合作模擬演奏
四、《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞
五、輔助教學
六、小結
帶領同學做天鵝動作飛入教室
“我們模仿的是誰的動作呀?”
“是呀是天鵝。我們用動作來模仿天鵝,作曲家卻用音樂來表示天鵝,我們一起來聽一聽這是什麼樣的天鵝?它們在幹什麼?”
知道這首樂曲嗎?誰創作的,叫什麼?
恩,這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。
《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事,美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法,變成了天鵝,只有在晚上才幹變回人形,王子得知訊息,要協助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來。
“小天鵝是怎樣跳舞的?”
“你學到了哪個動作呀?”
教師示範並教同學做兩個不同的動作
“同學們學的真不錯,就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧!”
“聽了幾遍音樂,你們熟悉了嗎?誰會唱?”
“讓我們一起輕輕地用“啦”來唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。”
“老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次?”
“用什麼樂器來演奏的?”
“這首《四小天鵝舞曲》是一首管絃樂曲,那麼你們知道哪些是管樂器?哪些是絃樂器呢?”
“老師請你們來聽聽小提琴的聲音是怎樣的?”
“那麼這是什麼樂器發出的聲音?怎麼演奏的呢?”
老師當指揮
1、表示天鵝的音樂有很多,老師請你們再來聽一首,想一想,這首樂曲表示的是怎樣的天鵝?
2、“輕輕地討論一下,兩首樂曲有什麼不同?”
3、“那是什麼讓天鵝的形象發生了變化呀?”
4、簡單介紹樂曲是聖桑創作的《動物狂歡節》中的《天鵝》。
“不論是活潑好動的天鵝還是恬靜幽雅的天鵝,它們都是人類的朋友,我們要維護天鵝。”
老師輕讀短文:天鵝是一種候鳥,它通體潔白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,藍的碧藍,白的雪白,人們把它看作是美麗的天使,吉樣的徵兆,忠誠的象徵。它喜歡叢集,飛行時排成“人”字隊形,愛吃水生植物和少量昆蟲,小天鵝孵出即可下水覓食,屬於國家二級重點維護鳥類。
“今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲,知道了小天鵝的一些知識,你們在老師心中就是一隻潔白活潑的小天鵝,老師祝願你們健康快樂的生長。”