祖父的園子的教案
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祖父的園子的教案
學習目標:
1.認識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,體會作者的心情,感悟作者的表達方式。
二、自學生字(課前完成,檢查)
1、讀準生字詞(分辨多音字)。
2、形近字對比組詞。
3、分析難寫字和易錯字。
4、理解難懂的詞語( 聯絡上下文、查詞典)。
三、初讀課文,知大意。
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內容.找出生字新詞,注意讀準字音.
3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子裡快樂玩耍的哪些情景?
1 觀賞小昆蟲,大榆樹
2 跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地
3 誤把狗尾草當穀穗留下不剷除
在祖父的園子裡玩耍的情景:4 摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱
5用瓢舀水往天空揚
6 沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由
7 用草帽遮臉睡覺
四、理解課文,
1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關的'句子,並說說原因。
2、說說“我”在園子裡的心情怎樣,從哪兒體會到的。
滿足,得意,自由自在,無憂無慮
3、有感情的朗讀你喜歡的部分。
課後反思 :
祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨,還有太陽的光芒、雲朵的影子。
資料交流:學生出示自己課前準備的作者的資料,以瞭解蕭紅短短一生的文學成就,以激發學生讀書的興趣。
體會作者的情感。
因為是略讀課文,所以我讓學生結合課前的提示,充分地自主地讀文,在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點。並在讀書的基礎上 ,交流(1)“我”在園子裡心情是怎樣的?(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導學生讀有關的段落,讀出自己的體會,感受作者的語言特點和表達方式。