《秋天的圖畫》第二課時的教學設計

《秋天的圖畫》第二課時的教學設計

【教材分析】

《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文並茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和讚美之情油然而生。

學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。

【教學目標】

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【精品教案】

一、課前匯入，創設情境

1、導語：

小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什麼喜歡秋天?(生答)

是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園裡的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

2、課件演示，學生欣賞秋天的景色。

3、師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什麼?(生答)

4、過渡：

秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?

2、檢查讀書情況。(指名讀、分組讀。)

3、師：小朋友把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個遊戲。

(出示佈景：一棵樹，樹上結滿各種果子。)

師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子後面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬於你了。

學生摘果子，認字並組詞。

5、過渡：

小朋友通過自己的勞動，都有了收穫，你們想有更大的收穫嗎?學習了課文，你們會有更大的收穫。

三、精讀課文，欣賞秋天

1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什麼這樣讀，然後讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家幫幫他。

2、學習練讀。

3、檢查、欣賞、指導朗讀。

(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面。)

⑴ 出示第一句話及山野畫面，提示：

你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個訊息。

⑵ 出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，提示：

這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、範讀、齊讀、分組讀。

⑶ 出示第三句話，提示：

這是個什麼句子?讀會讀?

⑷ 出示第四句話和大雁飛行的畫面，提示：

看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，讚美、自豪的語氣，為什麼喜歡這一句!

4、師生配合讀，小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文，師生配合讀。)

5、這麼美的景色不光要留在小朋友的眼睛裡，更要深深地印在小朋友的腦海裡，比一比看誰能把課文背出來。

(字隱去，學生背誦。)

四、擴充套件課文，歌頌秋天

1、昨天老師佈置小朋友回去觀察，看看秋天裡有些什麼?現在你們就把它畫下來吧?(錄音)學生在音樂聲中畫畫。

2、學生上黑板貼畫。

3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這麼美的圖畫，你想說什麼呢?在這美麗的季節裡，你還想做些什麼?

(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛。)

五、品嚐秋天的果實

勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學習也有了收穫，也將得到甜美的果實。讓我們品嚐一下勞動的果實吧!(學生品嚐水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。

六、版面設計

黑板中間用卡通字寫出秋天的圖畫幾個字，周圍貼上同學們畫的畫。

七、拓展練習

1、學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

2、製作一個送給秋天的禮物。

八、圖片課件

提供與教學內容相關的圖片或課件。