口技導學案答案參考
口技導學案答案參考
篇一：《口技》導學案及答案
十八 口 技
一、目標導學
1.瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。 2.學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 3.學習準確地運用表示時間的詞語。 二、自主預學
1.一讀課文,讀準下列加點字的讀音。
少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ） 夫叱大兒聲（ ） ．．．．夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 ．．．．．2.二讀課文，完成下列問題 （1）解釋下列加點字
會賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） ．．但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無敢譁者（ ） ．．婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） ．．．中間力拉崩倒之聲（ ）（ ） 雖人有百手（ ） ．．．不能名其一處也（ ） 群響畢絕（ ） ．．（2）文學常識積累
編選的筆記小說 。
3.三讀課文，初步口譯句子，瞭解課文大意，在課本中註明你的疑問：
疑問摘要： 三、互動探究 （一）交流討論“預習導學”部分的知識點。 （二）一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。 1.通假字。
滿坐寂然，無敢譁者。 通 ，這裡指 2.詞類活用。
（1）京中有善口技者 （2）婦撫兒乳 ．．（3）婦拍兒嗚之 （4）婦手拍兒聲 ．．（5）不能名其一處也 ．
3.指出下列加點詞的古義和今義。 （1）會賓客大宴 ．
古義： 今義： （2）但聞屏障中撫尺一下 ．
古義： 今義： （3）賓客意少舒 ．
古義： 今義： （4）兩股戰戰，幾欲先走 《口技》的作者是 朝的 ，這篇文章節選自 朝
古義： 今義： 4．翻譯下列句子
（1）一時齊發，眾妙畢備。
（2）賓客意少舒，稍稍正坐。
（3）中間力拉崩倒之聲。 （4）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
（三）二讀課文，疏通全文。 （四）三讀課文，合作探究。 １．感知文字
全文圍繞哪一個字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
２．研讀文字
（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複？為什麼？
（３）課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是 側面描寫？有何作用？
３．拓展延伸。
在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受《口技》這篇文章的魅力。說說你認為文章
寫得最精彩的是什麼。（可從文章的寫法、結構、語言等方面進行賞析，分析語言可以是一個詞、一個句子、一種修辭等）
（五）總結全文
本文描寫了 ，生動再現了 ， 高度讚揚了 。 四、課堂練習
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，
百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1.解釋下列句中加點詞語。
（1）中間力拉崩倒之聲 間： ．（2）不能名其一處也 名： ．（3）幾欲先走 走： ．2.用現代漢語翻譯下列語句。 （1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文 （2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文 3．為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的
方法，下面所選各句屬於側面描寫的是 （ ）
A．微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
B．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D．未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。 五、拓展閱讀
(甲)
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指不能指其一端；人有百口，口有百舌，
不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
（乙）
國初，有喬山人者善彈琴。精於指法，嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間，一再鼓之，悽禽寒鶻，相和悲鳴。後遊郢楚，於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼聞之，諮嗟惋嘆。既闋，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地。”款扉扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”
註釋： ①鶻（gǔ）：一種凶猛的鳥。
②郢楚：即楚郢，古地名，
春秋戰國時期楚國的都城。 門。
1．解釋下列加點的詞語。 A．便有婦人驚覺欠伸( ．
) B．幾欲先走 ( ) ．
）
C．款扉扣之 ( ) D．今客鼓此（ ） ．．
2．選出下列加點詞意思、用法相同的一項 （ ．．A．無敢譁者/念無與為樂者 B．以為妙絕/以手拂之 ．．．．C．以彈絮為業/滿鐵範為一板 D．酷類其聲耳/其真無馬邪 ．．．．3．用現代漢語解釋（甲）文中畫線的句子。 中間力拉崩倒之聲。
4．請用自己的話依次概括(甲)文中口技表演者模擬的三個場面。 ．．第一個場面： 第二個場面： 第三個場面： 好處。
六、課外作業
模仿《口技》寫一段場景片段
要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對錶演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出聲音所表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。 提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節課的場景。150－250字。
③媼（ǎo）：老婦人。 ④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，
5．試設想一下：（乙）文中喬山人聽了鄰媼的回答後，心裡會怎麼想？
6．(甲)（乙）兩文都用了側面烘托的表現手法。請從（乙）文中舉一個例子並說說這樣寫的
《口技》參考答案
二、自主預習 1．
少 yì 叱．shǎo 吠．fèi 囈．．chì 齁．hōu 少．shāo 間．jiàn 曳．yè 許．hǔ 2． （１）
恰巧、 適逢 ；設定 ； 只 ；同“座”座位 ； 餵奶 乳頭；稍微、略微； 其 夾雜 ；即使； 指明、說出；消失。 （2）
清 林嗣環 清 漲潮 《 虞初新志 》
三、互動探究 （二） 1．通假字
坐通 座 ，這裡指 座位 2．詞類活用。
（1）善： 形容詞作動詞， 擅長 （2） 乳： 名詞作動詞，餵奶 ．（3）嗚：動詞為動用法，為---嗚 （4） 手：名詞作狀語，用手 ．．（5）名：名詞作動詞， 說出 ．．3．指出下列加點詞的古義和今義。
（1）會 古義： 適逢 今義： 合攏、聚在一起 ．（2）聞 古義： 聽 今義： 用鼻子嗅 ．（3）少 古義： 稍微 今義： 與“多”相反 ．（4）股 古義： 大腿 今義： 股份 ．4.翻譯下列句子
（1）同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。
（2）客人們聽到這裡，心情稍微放鬆了些，漸漸把身子坐正了一些。 （３）中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音
（４）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。 （四）
（１）善 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。 （２）
篇二：《口技》導學案及答案
24、《 口 技》導學案
【學習目標】熟讀課文，讀準字音；瞭解作者作品；疏通字詞，掌握必要實詞虛詞
【學習重難點】1、掌握文中生動形象的描寫方法。
2、本文正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。
第一課時
一、知識導讀
口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝術。表演者用口
摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺，是我國文化藝術的寶貴遺產之一。這種技
藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風後邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。
運用嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可
加強真實感。、
林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進士，晚年住杭州，著有《鐵崖文集》、
《秋聲集》。《口技》一文選自《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記
小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近於
搜奇誌異，並加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環的《口技》一文被收入《虞初新志·秋聲
詩自序》。
二、自主預學
1.一讀課文,讀準下列加點字的讀音。
少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ） 夫叱大兒聲（ ） ．．．．
夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ）力拉崩倒（ ）之聲 ．．
曳（ ）屋許許（ ）聲 幾（ ）欲先走
2.二讀課文，完成下列問題
（1）解釋下列加點字
會賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） ．．
但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無敢譁者（ ） ．．
婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） ．．．
中間力拉崩倒之聲（ ）（ ） 雖人有百手（ ） ．．．
不能名其一處也（ ） 群響畢絕（ ） ．．
（2）文學常識積累
編選的筆記小說 。
3.三讀課文，初步口譯句子，瞭解課文大意，在課本中註明你的疑問：
疑問摘要： 《口技》的作者是 朝的 ，這篇文章節選自 朝
第二課時
三、互動探究
（一）交流討論“預習導學”部分的知識點。
第 1 頁 共 7 頁
（二）一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。
1、通假字
滿坐寂然
2、一詞多義
坐：眾賓團坐 乳：婦撫兒乳
滿坐寂然 兒含乳啼
而：既而兒醒 妙：眾妙畢備
婦拍而嗚之 以為妙絕
指：手有百指 絕：以為妙絕
不能指其一端 群響畢絕
3、古今異義 會賓客大宴：古意 但聞屏障中：古意
今意 今意
稍稍正坐：古意 中間 ：古意
今意 今意
兩股戰戰：古意 幾欲先走 ：古意
今意 今意
當是時：古意 雖人有百手：古意
今意 今意
不能名其一處：古意 賓客意少舒：古意 今意 今意
4、詞類活用
不能名其一處也 會賓客大宴 ．．
遙聞深巷中犬吠 婦撫兒乳 ．．
婦手拍兒聲 眾妙畢備 ．．
5、表示時間的詞語
1、少頃 2、既而
3、是時 4、一時
5、未幾 6、忽
7、俄而 8、忽然
6．翻譯下列句子
（1）一時齊發，眾妙畢備。
第 2 頁 共 7 頁
（2）賓客意少舒，稍稍正坐。
（3）中間力拉崩倒之聲。
（4）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
（三）二讀課文，疏通全文。
第三課時
（四）三讀課文，合作探究。
１．感知文字
全文圍繞哪一個字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ ２．研讀文字
（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾
都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複？為什麼？
（３）課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是 側面描寫？有何作用？
３．拓展延伸。
在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領略了口技藝人的精湛技藝。下
面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受《口技》這篇文章的魅力。說說你認為文章
寫得最精彩的是什麼。（可從文章的寫法、結構、語言等方面進行賞析，分析語言可以是一個詞、
一個句子、一種修辭等）
第 3 頁 共 7 頁
（五）總結全文
本文描寫了 ，生動再現了 ，
高度讚揚了 。
四、課堂練習
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，
百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，
曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1.解釋下列句中加點詞語。
（1）中間力拉崩倒之聲 間： ．
（2）不能名其一處也 名： ．
（3）幾欲先走 走： ．
2.用現代漢語翻譯下列語句。
（1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文
3．為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的
方法，下面所選各句屬於側面描寫的是 （ ）
A．微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
B．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D．未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
五、課外作業
模仿《口技》寫一段場景片段
要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對錶演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出
聲音所表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。
提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節課的場景。150－250字。
第 4 頁 共 7 頁
《口技》參考答案
二、自主預習
1．
少 yì 叱．shǎo 吠．fèi 囈．．chì 齁．hōu 少．shāo 間．jiàn 曳．yè 許．hǔ
2．
（１）
恰巧、 適逢 ；設定 ； 只 ；同“座”座位 ； 餵奶 乳頭；稍微、略微；
其 夾雜 ；即使； 指明、說出；消失。
（2）
清 林嗣環 清 漲潮 《 虞初新志 》
三、互動探究
（二）
1．通假字
坐通 座 ，這裡指 座位
2．詞類活用。
（1）善： 形容詞作動詞， 擅長 （2） 乳： 名詞作動詞，餵奶 ．
（3）嗚：動詞為動用法，為---嗚 （4） 手：名詞作狀語，用手 ．．
（5）名：名詞作動詞， 說出 ．．
3．指出下列加點詞的古義和今義。
（1）會 古義： 適逢 今義： 合攏、聚在一起 ．
（2）聞 古義： 聽 今義： 用鼻子嗅 ．
（3）少 古義： 稍微 今義： 與“多”相反 ．
（4）股 古義： 大腿 今義： 股份 ．
4.翻譯下列句子
（1）同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。
（2）客人們聽到這裡，心情稍微放鬆了些，漸漸把身子坐正了一些。
（３）中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音
（４）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
（四）
（１）善 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。
（２）
篇三：20口技導學案及答案
班級： 學生姓名： 評價：
1.誦讀課文。積累“會、少、間、名、奮、幾”等文言詞語。
2．體會正面描寫和側面描寫相結合的表現手法。
3．感受中國古代民間藝術的精深奇妙，激發熱愛優秀文化的感情。
第一課時
一、新課匯入
口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝
術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺，是我國文
化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布
幔或屏風後邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。運用嘴、舌、喉、鼻、等
發音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可加強真實
感。今天，我們一起來領略一下林嗣環筆下的口技藝人其技藝如何高超。
二、自學指導（一）——預習與交流
１．為下列加點的字注音。
少(shǎo)頃 囈(yì)語 叱(chì) 中間(jiàn) 曳(yè)屋 ．．．．．
許(hǔ)許聲 幾(jī)欲 犬吠(fèi) 齁(hōu)聲 ．．．．意少舒（shāo ） 中間（ jiàn ）力拉崩倒（ ）之聲 ．2.作者連結
《口技》一文選自《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編寫的
一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬
傳奇故事之作，形式近於搜奇誌異，並加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣
環的《口技》一文被收入《虞初新志·秋聲詩自序》。
《口技》的作者是清朝的林嗣環，字鐵崖，代表作品《鐵崖文集》《湖舫存稿》，
後世尊他為小說家之祖。
三、自學指導（二）——合作與探究
（一）整體感知
1、有一句話概述課文主要情節
本文描寫了京城口技藝人摹擬一家人由夢而醒、由醒復睡，火起慌亂的情形，
歎賞表演者的高超技藝。
2．讀準節奏：朗讀時注意下列語句的停頓。（每句標1處停頓）
(1)但聞屏障中撫尺一下
(2)遙聞深巷中犬吠
(3)既而兒醒
(4)滿坐賓客無不伸頸
(5)俄而百千人大呼
(6)中間力拉崩倒之聲
(7)雖人有百手
(8)於是賓客無不變色離席
班級： 學生姓名： 評價：
（二）字詞掌握
1．解釋下面加點的文言字詞。
（1）京中有善口技者 （ 擅長） ．
(2)會賓客大宴：（會：適逢，正趕上 宴：舉行宴會） ．．
(3)施八尺屏障：（設定，安放。）（4）眾賓團坐 （圍繞） ．．
（5）少頃 （一會兒）（6）但聞屏障中撫尺一下 （但：只 聞：聽見） ．．．．
（7）婦撫兒乳 （撫：撫摸、安慰 乳：餵奶） ．．
（8）婦拍而嗚之 （指輕聲哼唱著哄小孩入睡） ．
（9）眾妙畢備 （妙：妙處 畢：全、都） ．．
（10）以為妙絕 （妙：好 絕：極點） ．．
（11）婦拍兒亦漸拍漸止 （停止）（12）止增笑耳 （只） ．．
（13）賓客意少舒 （少：稍微 舒：伸展、鬆弛）（14）稍稍正坐 （漸漸） ．．（15）中間力拉崩倒之聲 （夾雜 ）（16）立有間 （一會兒） ．．
（17）曳屋許許聲 （拉）（18）雖人有百手 （即使） ．．
（19）手有百指 （指頭）（20）不能指其一端 （指出） ．．
（21）不能名其一處也 （說出）（22）奮袖出臂 （揚起，舉起） ．．
（23）兩股戰戰 （大腿）（24）幾欲先走 （幾：幾乎 走：跑） ．．．
（25）群響畢絕 （消失） ．
（26）於是賓客無不變色離席 （於是：在這時候 色：臉色） ．
(27)而已：（罷了）。(28)驚覺欠伸：（打哈欠，伸懶腰。） ．．．．
(29)其夫囈語：（說夢話） ．．
(30)微聞有鼠作作索索：（微：隱約；作作索索：老鼠活動的聲音。） ．．．．．
2．找出下面句子中詞類活用的字並解釋。
(1)不能名其一處也。 名：名詞作動詞，說出。
(2)婦撫兒乳。 乳：名詞作動詞，餵奶。
(3)會賓客大宴， 宴：名詞作動詞，舉行宴會。
(4)側目。 目：名詞作動詞，看。
(5)善口技者。 善：形容詞作動詞，擅長。
班級： 學生姓名： 評價：
(6)婦手拍兒聲。 手：名詞作狀語，用手。
3．找出下面句子中加點詞語的古今意義。
(1)中間力拉崩倒之聲(古義：中間夾雜； 今義：兩端之間、裡面) ．．
(2)於是賓客無不變色離席(古義：在這時候；今義：承接連詞) ．．
(3)兩股戰戰(古義：大腿；今義：一份) ．
(4)但聞屏障中撫尺一下(古義：只；今義：轉折連詞) ．
（5）稍稍爭做(古義：漸漸；今義：稍微)
4．注意下面的一詞多義字。
(1)坐 眾賓團坐(坐著) 滿坐寂然 (同“座”，座位)
(3)而 既而兒醒(表時間副詞的詞尾，不譯) 婦拍而嗚之(連詞，表並列)
(4)妙 眾妙畢備(妙處) 以為妙絕(好)
(5)指 手有百指(手指) 不能指其一端(指明)
(6)絕 以為妙絕(極點) 群響畢絕(消失)
（7）之 於廳事之東北角（助詞，的） 撤屏視之（代詞，它）
5．注意下面加點的表時間的副詞
(1) 忽一人大呼：“火起！” ；忽然撫尺一下 （表示突然發生） ．
(2) 一時齊發 （表示幾件事同時發生） ．．
(3)既而兒醒。 (表示兩事相繼發生)
(4) 當是時。 （表示在特定的某個時間之內發生） ．．
(5) 俄而百千人大呼；少頃；未幾。（表示過了很短時間就發生） ．．．．．．
6．找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，並填上適當的量詞。
一（個）人 一（張）桌 一（把）椅 一（把）扇
一（塊）撫尺 兩（個）兒 百千（個）人 百千（條）犬
百（只）手 百（條）舌 百（張）口
7．翻譯下列句子
（1）一時齊發，眾妙畢備。
同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。
（2）賓客意少舒，稍稍正坐。
客人們聽到這裡，心情稍微放鬆了些，漸漸把身子坐正了一些。
班級： 學生姓名： 評價：
（3）中間力拉崩倒之聲。
中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音
（4）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩
條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
（5）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。
第二課時
一、自學指導——合作與探究
（一）整體感知
1. 統領全文的關鍵字眼是什麼？課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作
用？
善； 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文的內
容情節都是圍繞“善”來展開的。
2.簡要概括口技表演描摹的三個場面。完成下面的表格。
3．作者通過描繪生動逼真的口技表演藝術，表達什麼主題呢？
本文通過對口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹，讚揚了口技藝人的技藝的高
超，反映了我國古代口技藝人的智慧和才能。
班級： 學生姓名： 評價：
（二）深層探究
1.課文中的口技藝人模仿了哪些聲音？這些聲音有何變化？作者是按照什麼順序來描摹這些聲音的？
犬吠、欠伸、囈語、兒啼、婦嗚、夫叱、絮絮、齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、盆器傾側、咳嗽，大呼、齊哭、百千人大呼、百千兒哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲等。
聲音變化的情形是：小——大——小——大。
作者按照時間順序進行描摹：遙聞——既而——當是時——一時——未幾——忽——俄而——忽然。
2.課文中哪幾處描寫了聽眾的表現？這些描寫有什麼作用？
第2段中聽眾的反應是：“伸頸”、“側目”說明聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對錶演者的讚賞，觀眾初入情境，尚能自持；
第3段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個字說明觀眾已漸漸融入表演情境，開始隨表演內容而變化心態了；
第4段寫聽眾“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災，說明已完全進入到表演者創造的生活情境中，都失去了自持能力。 作用：細膩的刻畫聽眾的心理變化過程，表現這場精彩的演出對聽眾具有吸引力的表演效果，從而側面烘托口技者技藝的高超。
3、寫表演場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數字的運用有何作用？
說明表演場地狹小、道具簡單，襯托表演者技藝的高超。
4.開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複？為什麼？
(1)重複開頭作為文章結尾，呼應開頭，再次突出道具簡單，以反襯表演藝人技藝高超；
(2)這樣的結尾起到了餘音繞樑，回味無窮的作用。
(3)不是簡單重複，既有前後呼應的作用，更主要的區別在於：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道具的簡單，稱讚了表演者的高超技藝，讓人
篇四：15《口技 》導學案(有答案)
18《口技》導學案
主備人：周潔 備課組：七年級語文備課組 審查人：孫萌
【目標與問題】
目標:
1、瞭解《虞初新志》及林嗣環有關文學常識。
2、掌握文言字詞,學習準確地運用表示時間的詞語。
3、瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力,學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 問題:
通過學習本文,感受口技人的高超技藝和文章寫法。
【課時安排】3課時
第一課時
【自學與釋疑】
知識連結：
口技
雜技的一種。
演員運用口腔發聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱“隔壁戲” 。
現代口技表演，演員不必隱身，改為藉助擴音器發出各種聲響，並且可以藉助於動作、手勢。
林嗣環
字鐵崖，明末清初人，生卒時間不詳。系順治年間進士。因事被髮配邊疆，遇赦迴歸，客死於杭州； 著有《鐵崖文集》，《湖舫存稿》，本文選自他的《秋聲詩自序》。
《虞初新志》
清人編著的筆記小說集，共20卷，所收錄的多是明末清初文人的文言短篇，並附有短評；
漲潮在本文之後評價到“絕世奇技，復得奇文傳之，讀竟，輒浮大白。”可見漲潮贊絕技更贊奇文。
一、給下列加點字注音。
少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ） 夫叱大兒聲（ ） ．．．．
夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 ．．．．．
二、解釋加粗的字詞。
會賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） ．．
但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無敢譁者（ ） ．．
婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） ．．．
中間力拉崩倒之聲（ ）（ ） 雖人有百手（ ） ．．．
不能名其一處也（ ） 群響畢絕（ ） ．．
三、文學常識積累
《口技》的作者是 朝的 ，這篇文章節選自 朝 編選的
筆記小說 。
三讀課文，初步口譯句子，瞭解課文大意，在課本中註明你的疑問：
疑問摘要：
(來自: 海 達範文網:口技導學案答案)
【練習與嘗試】
（一）讀譯課文，理解文義
1、朗讀文章，注意以下字詞的讀音及意思.
少 yì 叱．shǎo 頃qǐng 吠．fèi 囈．．chì 齁．hōu 少．shāo 間．jiàn 曳．yè 許．hǔ
2、自讀課文，用幾句話複述文章內容（口技場景）。
3、釋疑：重點詞語積累，根據課下注釋逐句理解課文大意,交流討論不理解的語句。
【展示與反饋】
翻譯下列重點字詞及句子：
１、京中有善口技者
２、會賓客大宴
３、滿坐寂然，無敢譁者
４、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
５、賓客意少舒，稍稍正坐。
６、中間力拉崩倒之聲
７、曳屋許許聲
８、凡所應有，無所不有
９、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
10、於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
【測評與小結】
小結：文言翻譯五字法
留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。
替：用現代漢語詞替換古代文言詞。
調：調整句子次序，使之符合現代漢語的說法。
補：補充出句中省略的內容。
刪：刪去沒有實在意義的詞。
當堂檢測
1.解釋下列句中加點詞語。
（1）中間力拉崩倒之聲 間： ．
（2）不能名其一處也 名： ．
（3）幾欲先走 走： ．
2.用現代漢語翻譯下列語句。
（1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文
3．為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的
方法，下面所選各句屬於側面描寫的是 （ ）
A．微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
B．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D．未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
第二課時
【學習目標】
1、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。
2、感受我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。
一、探究質疑
１．感知文字
全文圍繞哪一個字來寫的.?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
２．研讀文字
（１）理清文章結構
口技
（２）精讀課文
第二部分（第2?4自然段） 內容： 第三部分（第5自然段） 內容： 第一部分（第1自然段） 內容：
（4）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複？為什麼？
（5）課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是側面描寫？有何作用？
二、小組合作
在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們
一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受《口技》這篇文章的魅力。說說你認為文章寫得最精彩的是什麼。（可從文章的寫法、結構、語言等方面進行賞析，分析語言可以是一個詞、一個句子、一種修辭等）
三、課堂小結
根據課文內容填空
一張 ，兩三件 ，四方 ，聽得五 六 ，
心裡七 八 ，好似九 ，真乃十 。
本文描寫了 精彩的口技表演 ，生動再現了 口技表演者高超的技藝 ，高度讚揚了 古代勞動人民聰明才智 。
四、小試牛刀
模仿《口技》寫一段場景片段
要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對錶演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出聲音所
表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。
提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節課的場景。150－250字。
第三課時
一、文言知識梳理
1.通假字。
滿坐寂然，無敢譁者。 通 ，這裡指
2.詞類活用。
（1）京中有善口技者 （2）婦撫兒乳 ．．
（3）婦拍兒嗚之 （4）婦手拍兒聲 ．．
（5）不能名其一處也 ．
3.指出下列加點詞的古義和今義。
（1）會賓客大宴 ．
古義： 今義：
（2）但聞屏障中撫尺一下 ．
古義： 今義：
（3）賓客意少舒 ．
古義： 今義：
（4）兩股戰戰，幾欲先走 ．．
古義： 今義：
4．翻譯下列句子
（1）一時齊發，眾妙畢備。
（2）賓客意少舒，稍稍正坐。
（3）中間力拉崩倒之聲。
（4）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
二、拓展延伸
口技是我國古老的民間藝術之一，同學們學完本課後，對這門藝術非常感興趣，所以高新中學準備舉辦“關注民間藝術”的綜合性學習活動，請你也來參加。
（1）如果你是這次活動的組織者之一，你打算開展哪些有意義的活動？
答：
（2）閱讀下面兩則材料，寫出探究結果。
材料一 作為非物質文化遺產的皮影戲（如圖），由來已久，源遠流長。特別是雲夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人願意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。
材料二 善書是湖北漢川都有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而倖存。
探究結果：
（3）民間藝術，傳承著民族樸實而寶貴的古老文化。但是，民間藝術正面臨嚴重的“水土流失”。中國民間藝術家協會主席馮驥才曾在多種場合大聲疾呼：“每一分鐘都有一批民間文化在消亡！”因此，保護民間藝術，是我們大家義不容辭的責任。請你也為保護民間藝術提出兩條建議吧。
答：
篇五：《口技》導學案及答案
24、《 口 技》導學案
編者：孟燕
【學習目標】熟讀課文，讀準字音；瞭解作者作品；疏通字詞，掌握必要實詞虛詞
【學習重難點】1、掌握文中生動形象的描寫方法。
2、本文正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。
第一課時
一、知識導讀
口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝術。表演者用口
摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺，是我國文化藝術的寶貴遺產之一。這種技
藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風後邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。
運用嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可
加強真實感。、
林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進士，晚年住杭州，著有《鐵崖文集》、
《秋聲集》。《口技》一文選自《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記
小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近於
搜奇誌異，並加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環的《口技》一文被收入《虞初新志·秋聲
詩自序》。
二、自主預學
1.一讀課文,讀準下列加點字的讀音。
少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ） 夫叱大兒聲（ ） ．．．．
夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ）力拉崩倒（ ）之聲 ．．
曳（ ）屋許許（ ）聲 幾（ ）欲先走
2.二讀課文，完成下列問題
（1）解釋下列加點字
會賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） ．．
但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無敢譁者（ ） ．．
婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） ．．．
中間力拉崩倒之聲（ ）（ ） 雖人有百手（ ） ．．．
不能名其一處也（ ） 群響畢絕（ ） ．．
（2）文學常識積累
編選的筆記小說 。
3.三讀課文，初步口譯句子，瞭解課文大意，在課本中註明你的疑問：
疑問摘要： 《口技》的作者是 朝的 ，這篇文章節選自 朝
第二課時
三、互動探究
（一）交流討論“預習導學”部分的知識點。
（二）一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。
1、通假字
滿坐寂然
2、一詞多義
坐：眾賓團坐 乳：婦撫兒乳
滿坐寂然 兒含乳啼
而：既而兒醒
婦拍而嗚之
指：手有百指
不能指其一端
3、古今異義 會賓客大宴：古意
今意
稍稍正坐：古意
今意
兩股戰戰：古意
今意
當是時：古意
今意
不能名其一處：古意
今意
4、詞類活用
不能名．其一處也
遙．聞深巷中犬吠
婦手．拍兒聲
5、表示時間的詞語
1、少頃
3、是時
5、未幾
7、俄而
6．翻譯下列句子
（1）一時齊發，眾妙畢備。 妙：眾妙畢備 以為妙絕 絕：以為妙絕 群響畢絕 但聞屏障中：古意 今意 中間 ：古意 今意 幾欲先走 ：古意 今意 雖人有百手：古意 今意 賓客意少舒：古意 今意 會賓客大宴． 婦撫兒乳． 眾妙．畢備 2、既而 4、一時 6、忽 8、忽然
（2）賓客意少舒，稍稍正坐。
（3）中間力拉崩倒之聲。
（4）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
（三）二讀課文，疏通全文。
第三課時
（四）三讀課文，合作探究。
１．感知文字
全文圍繞哪一個字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ ２．研讀文字
（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾
都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重複？為什麼？
（３）課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托，哪些地方是 側面描寫？有何作用？
３．拓展延伸。
在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領略了口技藝人的精湛技藝。下
面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受《口技》這篇文章的魅力。說說你認為文章
寫得最精彩的是什麼。（可從文章的寫法、結構、語言等方面進行賞析，分析語言可以是一個詞、
一個句子、一種修辭等）
（五）總結全文
本文描寫了 ，生動再現了 ，
高度讚揚了 。
四、課堂練習
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，
百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，
曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1.解釋下列句中加點詞語。
（1）中間力拉崩倒之聲 間： ．
（2）不能名其一處也 名： ．
（3）幾欲先走 走： ．
2.用現代漢語翻譯下列語句。
（1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文
3．為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的
方法，下面所選各句屬於側面描寫的是 （ ）
A．微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
B．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D．未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
五、課外作業
模仿《口技》寫一段場景片段
要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對錶演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出
聲音所表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。
提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節課的場景。150－250字。
《口技》參考答案
二、自主預習
1．
少 yì 叱．shǎo 吠．fèi 囈．．chì 齁．hōu 少．shāo 間．jiàn 曳．yè 許．hǔ
2．
（１）
恰巧、 適逢 ；設定 ； 只 ；同“座”座位 ； 餵奶 乳頭；稍微、略微；
其 夾雜 ；即使； 指明、說出；消失。
（2）
清 林嗣環 清 漲潮 《 虞初新志 》
三、互動探究
（二）
1．通假字 坐通 座 ，這裡指 座位
2．詞類活用。
（1）善： 形容詞作動詞， 擅長 （2） 乳： 名詞作動詞，餵奶 ．
（3）嗚：動詞為動用法，為---嗚 （4） 手：名詞作狀語，用手 ．．
（5）名：名詞作動詞， 說出 ．．
3．指出下列加點詞的古義和今義。
（1）會 古義： 適逢 今義： 合攏、聚在一起 ．
（2）聞 古義： 聽 今義： 用鼻子嗅 ．
（3）少 古義： 稍微 今義： 與“多”相反 ．
（4）股 古義： 大腿 今義： 股份 ．
4.翻譯下列句子
（1）同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。
（2）客人們聽到這裡，心情稍微放鬆了些，漸漸把身子坐正了一些。
（３）中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音
（４）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
（四）
（１）善 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。
（２）
