《綠手指》備課教案
《綠手指》備課教案
教學要求
1.學會本課生字及其的詞語,規範、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解老奶奶培育純白金盞花的經過,體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。
3.學習聯絡具體的語言環境詞句,體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。
1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
2.在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1.學會本課的生字、詞語,會規範地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文的內容。
重點難點
掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
教具準備
本課生字詞語卡片。
教學過程
一、讀課題質疑,匯入新課(7)
1.齊讀課題,提出疑問:“綠手指”指什麼?
2.在你心目中,什麼樣的園丁才能稱為好園丁?
二、初讀課文,感知整體(10)
1.自由讀文,要求讀正確、流利。
2.指名分他讀課文。
3.全班齊讀。
三、自主識字,交流評議(13)
1.抽讀生詞,同桌互查。
2.抽個別讀。
3.開火車讀。
4.交流識字方法。
四、默讀課文,瞭解內容(10)
1.默讀課文,想想故事的起因是什麼,經過是什麼,結果是什麼。用自己的話說說。
2.說給同桌聽。
五、佈置作業
1.書寫本課生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時
教學目的
1.複習上節課學習的內容。
2.理解課文內容,體會老園丁的美好情懷。
重點難點
在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。
教具準備
課文朗讀CD。
教學過程
一、查檢覆習(10)
1.複習認讀生字、詞語。
2.默寫生字詞語。
3.指名朗讀課文。
二、自讀自悟,理解課文(20)
1.學習起因部分。
⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關詩句,交流理解。
⑵想一想這一部分中,哪些地方能體現出老奶奶是個“好園丁”,堪稱“綠手指”。
2.學習經過部分。
⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來,抓住重點詞句聯絡上下文談體會。
⑵這部分中,又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。
3.學習結果部分。
⑴重點讀老奶奶話,體會她內心活動。
⑵想想從哪裡看出老奶奶堪稱“綠手指”。
三、交流討論(5)
黑色金盞花還能開放嗎?
四、佈置作業(5)
黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。