《我家的房間》第一課時教學設計

《我家的房間》第一課時教學設計

教學目標：

1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。

2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。

3、能語句通順、連貫地按方位順序寫一段話。

教學重點：

學懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。

教學難點：

能抓住每一方位主要事物的特點寫。

教學準備：2課時

教學目標：學懂例文，確定自己的寫作內容，交流。

教學過程：

一、複習。

1、這單元我們學習了哪幾個按方位順序寫的段落？它們是怎麼寫的？這樣寫有什麼好處？

2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什麼？語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？

二、學懂例文《我的小房間》

1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什麼感覺？

（2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。

2、結合插圖再讀例文。

（1）用“△”標出小作者介紹了小房間裡的哪些方位？

（2）用“○”標出每個方位主要介紹了什麼？

（3）例文除了寫什麼方位有什麼之外，還寫了什麼？（告訴學生抓住事物的特點和作用進行描寫，這樣就能讓讀者更具體地瞭解你的介紹物件了。）

3、例文的開頭、結尾寫了什麼？為什麼要這樣寫？

4、小結寫作方法和要求。

（1）按方位順序寫——有條理。

（2）什麼位置有什麼，它是怎樣的（或有什麼用）——寫清楚。

（3）有開頭、結尾和自己的感受。

三、確定習作內容，交流。

1、確定介紹什麼地方（學生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規定）。

2、在草稿本上寫寫習作大綱，打算按方位順序介紹什麼的什麼。交流。

3、按大綱補充具體內容，注意：

①儘量說出每一處物品的特點、用處。

②有開頭和結尾，最好加上自己的感受。交流。