國旗和太陽一同升起的教學設計
國旗和太陽一同升起的教學設計
第一課時
一、談話揭題。
1、觀看過升旗儀式嗎?談談你的感受。中華人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看後發問：此時你有什麼感受?
揭題：國旗和太陽一同升起
二、初讀課文，瞭解大意。
1、教師範讀，思考：課文寫了些什麼？
2、反饋，集體討論課文的主要內容。
三、學習字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡。
1、默讀課文，用自然段歸併法給課文分段。
2、反饋分段結果，說說分段。
第二課時
一、指導學習課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：
（1）說說這個長句子的主要意思。（課題）
（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象徵什麼？“每天清晨、總是”說明什麼？
（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。
二、指導學習課文第2自然段：
（1）齊讀課文第2自然段。
（2）理解句子：數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什麼？這是誰的目光？怎樣的目光？
（3）有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段，要求：
（1）根據課文後面的第3題（1）的要求默讀課文。
（2）討論：課文按什麼順序寫升國旗儀式的過程的？
（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發→行進→交旗→升旗）
（4）學習要求：再讀，體會文中哪描寫體現了升國旗儀式的莊嚴、神聖，可以在書上畫一畫，組內進行交流。
（5）拓展閱讀：
天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當擎旗手以優美的動作，在國歌奏響第一個音符時，將國旗展開丟擲，到國歌的最後一個音符終止，都是2分07秒，國旗也準時到達30米高的旗杆頂端；二絕：護旗。國旗護衛隊從金水橋行到國旗杆基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護衛隊行持槍禮，軍樂隊奏國歌都是同一個節拍；四絕：禮畢。國旗升到旗杆頂端與“禮畢”口令，36名託半自動步槍的衛士齊刷刷把槍放下，都是同一時刻。五絕：收旗。國旗衛士們在降國旗時，練就了過硬的收旗動作，當國旗在2分07秒的時間內降到國旗杆底座時，一名衛士迅速用雙手將國旗托住，而後另一名衛士將旗面均勻地打成摺疊狀，此動作精確在13把至15把之間。
談談讀後感受。
三、指導學習第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護衛隊戰士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。
2、拓展閱讀：
國旗班的訓練
練站功。國旗哨在哨位上一站就是紋絲不動的兩個小時。訓練時，戰士們在腰上別上木製的十字架練腰桿，頂著風練站立，迎著太陽練不眨眼，甚至還把螞蟻捉來放在臉上練面部表情不變形，還要在頭、背、臀、腳跟都靠牆的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動，磚就會掉下來，大頭針會毫不客氣地扎進皮肉。
有的戰士入伍前有脖子偏左或偏右的習慣，為了克服這一毛病，他們在衣領上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰士對自身的缺陷進行糾正。許多戰士練站立時，用大頭針別在衣領周圍;踢腿時腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時腳腕無力，就撿來一筐小石子，一個一個地踢……只要能想出的招數，他們全想到了。
練走功。要保證36人的護衛方隊從金水橋到國旗杆下，橫看成列，縱看成行，正步行進138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關，戰士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75釐米，用秒錶卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時到廣場實地演練。颳風、下雨、降雪，戰士們要迎風、趟水、踩雪反覆練，保證在惡劣天氣下動作不變形。
練持槍功。護旗兵用的是鍍鉻禮賓槍，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。為了達到操槍一個聲音，一條直線，護衛隊員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關。
從普通武警戰士到一名合格的升旗手、護旗兵，最起碼要過三關，每一關都要流幾個月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。
3、學生談感受
4、小結：許多同學都被國旗班戰士的付出而震驚，國旗班戰士的精神而感動，同時對他們充滿了敬佩之情，也有許多同學流下感動的眼淚。那麼讓我們用朗讀來表達對戰士們的讚美吧！齊讀4、5、6自然段。
第三課時
一、學習最後一段
（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴”、“守衛國旗，重於生命”這兩句話，讓學生去自讀自悟，再出示最後一自然段，播放輕盈悠揚的音樂，讓學生吟誦：戰士們的形象像紀念碑一樣高大……
（2）自由讀，說說你的理解
（3）討論重點詞：
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
（4）指導有感情的朗讀並背誦
（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護衛隊的戰士說些什麼？
二、總結課文：
三、學生交流課前蒐集的相關資料。介紹網站，課後閱讀。
