《盧溝橋的獅子》精品教案
《盧溝橋的獅子》精品教案
第一課時
教學要求：
1、掌握生字詞。
重、難點：
瞭解獅子的形態，想象獅子的形態。
一 、揭示課
由學生根據課下查詢的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建於1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。義大利旅行家馬克·波羅稱讚"它是世界上最好的獨一無二的橋。"它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）
二、觀察第一幅圖畫
1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？
2、把你看到的景物按一定順序說一段話。
3、談一談你對盧溝橋的印象。
三、初讀課文
1、默讀課文，邊讀邊思考，然後填空。
（1）這篇文章主要介紹了什麼？
（2）文章先向我們介紹了 __，接著講了 ，最後講了 。
2、完成思考題及填空後小組討論
3、全班交流後明確：
（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態。
（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最後講盧溝橋是具有歷史意義的建築。
4、按敘述順序進行分段並說說每段的意思
第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。
第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。
第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建築，
5、認識歇後語
出示："盧溝橋的獅子--數不清"
（1）歇後語分為前後兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什麼關係？
（前一部分像謎語的'謎面，後一部分像是謎語的謎底。後一部分是為了解釋說明前一部分）
（2）你還能說出幾個歇後語嗎？
（如：芝麻開花--節節高； 泥菩薩過河--自身難保）
四、朗讀課文
第二課時
一、引入新課
師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什麼樣子。
二、自學第二大段
（一）出示自學提示：
1、"這些獅子真有意思"作者是從哪幾方面寫的？
2、細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什麼？
3、作者為什麼在第二自然段的末尾用省略號？
（二）小組討論。
（三）全班交流：
1、指讀第二自然段。
2、小組彙報討論結果。
（1）"這些獅子真有意思"作者是從大小、形狀、神態來寫的。
（2）細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什麼？
有的：蹲坐 長吼
有的：低頭 聽
有的：偎依 熟睡
有的：藏 遊戲
有的：按 淘氣
（在討論學習中聯絡上下文理解"偎依"的意思。"有的小獅子偎依在母親的懷裡，好像正在熟睡。"偎依的意思是親熱地緊挨著。這裡是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）
由學生談一談"你認為哪種形狀最有意思？為什麼？"
引導學生領會到是由於作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現，引起讀者興趣。
師引讀第二自然段：
這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。
師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態各異）
（3）作者為什麼在第二自然段的末尾用省略號？
盧溝橋的獅子形態萬千，遠遠不僅僅這五種形態，這裡的省略號表示還有許多形態不一的獅子。
發散練習：你能通過想象，用"有的……有的……還有的……"的句式說一說盧溝橋上還有什麼形態的石獅子嗎？
3、短短的266米中，501只大小不一、形態各異、栩栩如生的獅子，讀到這裡你想到什麼？
（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶）
三、學習第三大段
1、過渡：盧溝橋揚名於世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。
2、齊讀最後一段，思考為什麼"盧溝橋是一座具有歷史意義的建築"？
3、由同學根據課下查詢的相關資料談一談"七七事變"的起因、經過、結果。
在學習中引導學生查詞典，聯絡"七七事變" 理解"挑釁"的意思。
（挑釁：故意製造事端，挑起衝突。這裡是說日軍找藉口生事端，企圖引發衝突或戰爭。）
4、有感情朗讀最後一段。
四、總結
師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產。"七七事變"對我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建築。這座橋同時代表了中國人民不畏強*的精神。
