護理人文觀察心得體會（精選16篇）
護理人文觀察心得體會
一、心得體會寫作方法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是著重提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。
(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的主角來寫；也可以採用書信的方式來寫；更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。
二、護理人文觀察心得體會（精選16篇）
我們有一些啟發後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的護理人文觀察心得體會（精選16篇），希望能夠幫助到大家。
護理人文觀察心得體會1
在20XX年10月底，在美麗的南湖之畔，神聖的醫學學府——廣西醫科大學，一群醫學學子正興致勃勃地參加中國醫師人文醫學執業技能培訓（廣西）基地第35期培訓。而我，很有幸也成為了他們中的一員。
雖然此次的人文醫師培訓只有短短兩天，但是卻很充實，很有價值。這次的培訓內容涵蓋了溝通技巧、病史採集、解釋問題、病情告知等內容，並有一半的課程時間是安排醫患溝通情景模擬練習，通過讓學員們分別扮演醫生患者的不同角色，讓學員們體會到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個培訓中，老師不斷地引導我們掙離線械化的問診模式，去嘗試以主動傾聽、非語言溝通為內容的人本主義問診模式。
通過這次富有意義的培訓班學習，我深深的認識到：醫師的職業是最富有人情味的和最與人親近的，醫學是最具人文精神的學科。因為醫學本身的物件是人，醫學的主體也是人，醫學的崇高使命是尊重生命、關愛生命、救死扶傷、治病救人。醫學的發展就正如希波克拉底所倡導的那樣“愛人與愛技術是並行的”。醫學實踐強調人的整體性、人與自然和諧統一，診療活動離不開醫生與病人之間的思想交流、醫患配合，離不開來自親友、社會的幫助支援以及政府保障和宗教信仰的力量支撐。
然而，隨著現代醫學科學技術的迅猛發展，原來充滿溫情的醫學卻呈現出違揹人性和唯技術化的趨勢。比如醫師只注重軀體症狀，忽視病人的精神、心理需求；只看到“病狀”，沒看到“病人”；只注重生物學手段的治療，放棄心理、行為治療和親情關愛；醫師的“惜語”，不願做出必要的解釋，不願多與病人進行語言溝通；病人到了醫院後，醫生根本沒有時間和病人交談，病人面對的只是一堆檢查單等冷冰冰的東西。人性化的醫學和富有人情味的醫患關係被複雜的儀器和先進的技術代替了，醫學土壤上的人文種子失去了生命力。這些無不讓我感到深深的遺憾。
作為21世紀祖國衛生事業的接班人，我認識到諸如此類的醫患不和諧是非常不可取的。我不想將來和我的病人也如此冷冰冰的，我要努力改變自己，為此我報名參加了本次培訓班。通過老師細心講解和諄諄教導，讓我原來在這方面零碎的知識和技能變成了系統的、先進的知識和技能，掌握了人文醫學的相關知識，與患者溝通的技巧，特別是學會了作為師資必備的培訓教學技能。今後，我希望能在中國醫師協會的領導和指導下，積極探索學以致用的人文醫學執業技能培訓的教學內容和方法，指導醫務人員在醫學實踐中運用人文醫學技能，建立和諧的醫患關係，讓人文的種子在醫學的土壤上開花。
護理人文觀察心得體會2
通過這兩天的培訓和學習，雖然時間短暫，但是對我的啟示很大。
這次在人文醫學培訓學到了很多溝通的技巧，什麼是溝通？溝通就是挖條溝，讓水從溝裡通過，水到渠成。用什麼挖？用鋤頭。這把鋤頭就是在這次培訓中學到溝通技巧，這把鋤頭就在大家手中，就看大家願不願意去挖通這條醫患間的溝了。在這次培訓之後對醫患溝通有了一個新的認識。在培訓之前對病人就只是看到疾病本身，沒有看到人。在診治過程中病人對藥物的副作用，治療方案的擔心，恐懼，不理解等方面往往不是那麼關注，所以患者對醫囑的依從性不好，治療效果也就不是那麼理想。培訓中提到的以“患者為中心的接診”讓人印象深刻。Mcwhinney寫的“以患者為中心的方法的本質所在是醫生盡力進入患者的世界，以患者的角度看待疾病。”以往在診治過程中通常把病看了就可以了沒有把患者當成一人，一個完整的人，一個社會的人，有著自己的社會身份，社會地位，家庭角色等等。
在培訓中有諸多的溝通技巧，醫生盡力進入患者的世界，以患者的角度看待疾病。當你面對一個患者能夠站在的患者的立場去思考，就能很好的把握患者的想法感受，以患者的角度看待疾病。當你把握了患者的想法感受後，再溝通起來自然是水到渠成的。患者知道你明白他，尊重他，知道他要的是什麼，那他會覺得你開個他的藥就是他需要的，那患者對醫囑的依從性會大大提高，那治療效果也就是你想要的。
雖然本次的培訓結束了，但是在今後的工作中我會把這次學到的各種溝通技巧運用到工作中，在實踐中努力提高自己的溝通技能水平，讓工作更和諧。
護理人文觀察心得體會3
為更好地維護我們護理人員的合法權益，進一步規範護理人員執業行為，不斷促進醫院護理事業的發展，醫院組織我們學習了《護士條例》。《護士條例》共6個章節35條內容，條例旨在維護護士的合法權益，規範護理行為，改善護患關係，促進護理事業發展，保障醫療安全和人體健康。護士肩負著救死扶傷，減輕疼痛，促進康復的使命，她是美麗、善良、純潔的使者，她是幸福的播散者，她受人敬仰，這是一個充滿幻想的職業，而現實給我一記重的耳光。在工作中，我體會了什麼叫忙，忙就是你說聲忙的實忙的時間都沒有了；在工作中。我體會了什麼叫苦，苦就是上一天班下來雙腿痠到下樓梯都在發顫發抖；廣大護士們默默無聞工作在臨床一線，奉獻著青春和熱血，正是她們的辛勤勞動，才換來了無數病人的康復。廣大護士承擔了大量繁重、超負荷的護理工作；護士配備不足，護士缺編嚴重，使基礎護理滑坡。
這種長期超負荷的勞動也嚴重影響了護士的身心健康，致使一些臨床護士流失。這就更需要《護士條例》來對護理工作進行規範和保護。在工作中我體會了什麼叫無奈，即就是幾個家屬圍攻你，還用手指著你的鼻子破口大罵，有時還會給你一記耳光；在工作中，我體會了什麼叫失望，誰讓自己選擇了護士這個職業，我只有調整好自己的心態，一定做一個對自己也對病人負責的好護士。
護理人文觀察心得體會4
人文課程在醫學教育中擔負著培養醫學生思想品德的重要任務。優秀的醫學人才不僅需要較高的專業技術水平，更需要有飽含人文情感的人文素質，否則，就很難適應醫學的發展及社會對醫學人才的要求。因此，加強人文課程的建設，培養醫學生的人文素質，使他們成為高素質的醫學人才，是醫學教育發展的必然和需要。
近年來，江南大學醫藥學院護理學專業亦在人文素質教育方面進行了一系列的探討、改革和實踐，大膽嘗試了新的教育理論、教學策略和教學方法，使人文素質教育從教育理念落實到教學實踐之中，亦使人文素質教育更具有成效。
筆者在護理專業人文課程的教學實踐中，運用體驗式學習的方法實施素質教育，獲得了良好的教學效果。體驗式教學及其優點體驗的一般含義是通過親身經歷和實踐認識周圍的事物，亦指經驗、由經驗獲得的知識或技術、經歷、閱歷等，尤指主體從自己的內心情感出發，主動積極地去感受生活、體驗生命及其價值。狄爾泰認為體驗是生命存在的一種方式，是一種內在的、獨有的、發自內心的、和生命、生存相聯絡著的行為，是對生命、對人生、對生活的感發和體悟。人文科學依賴於體驗、表達和理解的關係，只有當體驗、表達和理解的網路隨處成為一種特有的方法時，人文科學才真正存在。
人文科學關注的是人的自我認識與意義等問題，而解決問題的途徑是通過體驗獲得人的生活及其意義的理解。人在教學活動中獲得的感性、理性的知識，獲得的關於自然社會和自我的知識必須通過人的心理系統，包括認知系統和非認知系統的作用和影響內化為自身心理結構的一部分，才能轉化為素質。
護理人文觀察心得體會5
還記得初參加工作時，內心沒有多大熱情，現在不知不知覺已過了好幾個月了，原本大腦中對護理一片空白，現在卻有了許多抹不去的記憶。
之前常常為工作中的小事，因為不理解而情緒激動或是鬱悶，但是隨著時間的推移，我瞭解了也明白了許多：護士所做的工作就是護理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者儘快的康復！
這就是我的.工作！患者對我提出的意見那是我的不足，並不是他們無理的要求！如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時地給予，那就是我的失職，更沒有資格去談工作的高尚了！只有患者的讚許才最高的榮譽！
在護理工作中我們應該是“做”和“說”同時進行的，甚至有些時候“說”要比“做”來得更為重要。在與病人溝通中技巧佔據著很大的因素，我們科的責任護士在這方面有著很深的“功力”，讓人不得不服。
從工作中使我意識到護理工作要順利展開，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎，是人和人之間最美麗的語言。在交流過程中，要講究語言的藝術性，避免套用生硬的醫學術語，善於使用非語言溝通技巧，運用親切的目光，良好的言行舉止，緩和患者因緊張造成的緊張心理，使患者積極配合治療，最後獲得雙羸。
“信任”是我們護士和病人之間最好的橋樑，讓我們把這座橋樑搭得牢固些吧，用我們的細心，獲取患者的舒心！
護理人文觀察心得體會6
對於這次培訓，總的而言，兩天一夜的培訓很充實，沒有什麼更華麗的語言來形容，只是覺得我們過得很有價值，意義很大。
在培訓之前，我本懷著一種懷疑的心理參加這一次培訓專案，畢竟這個人文到底是什麼？不知道這次培訓在我今後的工作中會起到什麼作用，它對我們真的很重要嗎？在短暫的培訓後，我得到了答案——人文培訓很重要。
在這次的培訓採用的是小組教學模式，讓老師和學生在輕鬆地氛圍下吸收知識的同時，親身體驗溝通的技巧，體驗到團隊的合作力量，特別是老師特別設定的破冰遊戲等讓小組裡的成員以最快的速度融入進去提高了大家的參與的積極性。在諸多的學習版塊裡角色扮演是我最喜歡的。在角色扮演的過程裡，我們不僅能學習如何與病人進行交流，更可以扮演病人，站在病人的角度，體會他們的心理，為以後在工作中更好地以病人為中心，換位溝通，為建立良好的醫患關係打下基礎。而在學習模組中，我覺得最困難的就是病情告知。這是個很有挑戰性的事，特別是壞訊息的告知：比如癌症，死亡等等。此時不僅要考慮到怎麼治療而且要考慮到病人的的感受，心理承受能力等各個方面。
這次人文培訓中，我學習到了很多種溝通的技巧。擁有好的溝通技巧好可以很好的從病人及家屬的角度看待問題。避免了雙方的誤解及溝通不到位所導致的糾紛矛盾。知道了從一個整體上去理解生命、理解健康、理解醫學，懂得綜合考慮病情、風險以及長期的生命質量，真正對患者負責，而並非只是看到一個疾病本身而已。
醫生是一種神聖的職業，生死攸關，責任重大。醫生給病人治病除了看病還應認真考慮心理因素和社會因素對病人的健康和疾病的影響，為病人提供從生理—心理——社會這樣一個模式的服務。建立良好的醫患關係，首先要將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的的思維去體驗病人的心理，良好的溝通讓病人知道你是懂他們的，他們因此會以提高對醫囑的依從性回報你，提高治療效果，病人對醫生的滿意度。
培訓結束後，我將把這次培訓學習到的溝通技術用於工作實踐中，在實踐中努力提高自己的溝通技能水平，在今後的行醫生涯中讓人文精神始終貫穿於每一天的工作中。
護理人文觀察心得體會7
時間過得真快，轉眼為期十個月的已經完畢。是我們將理論用於實踐，用於臨床所邁開的第一步，在此過程中我收穫頗奮？亦不少，下面為我對本次實習的自我鑑定：
我在上海市第八五醫院實習，按照學校和醫院的要求和規定，我分別到了消化內科、腎內科心內科骨腦內科、泌尿整形內科、大外。婦科等七個科室，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規張制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工做崗位。
對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用於實踐在此過程中我不斷總結方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工做的能力，凍斷培養自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業道德，經過十個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療檔案的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治；掌握了常見化雁棠正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處置。較好地完成了各科室的學習任務，未發生任何醫療差錯和醫療事故。
總之，我對自己實習期間的表現是較為滿意的，同時我對自己未來的工做也充滿了信心，也誠摯希翼大家能給我提更多寶貴。
護理人文觀察心得體會8
臨床上由於各種原因，導致護士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護理質量，主要了解護患溝通的方法。護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語言動作表情上表現出對患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親切感
環境是保護患者康復不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，關心他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻為患者創造一個清潔、安靜、舒適、安全的休養環境，在治療處置時時刻關注病人，瞭解其病情進展感受，及時解決實際存在的問題，根據病情變化及時修改醫囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內容應通俗易懂。
護理人員應加強自身業務知識和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結經驗。學習新知識、新技術，提高自己各方面的素質，用精湛嫻熟的護理技術使患者對護士產生依賴性和安全感。
學會換位思考，由於雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱著理解對方的態度。與病人進行心理交換。儘量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善於對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。
總之，護患溝通是護理工作不可缺少的部分，是減少醫療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協調，搞好護患關係，才能保證病人的身心健康。人生格言：追求完美的服務，做病人的知心朋友。
護理人文觀察心得體會9
微笑是世界上最美麗的語言。
以前的我從來沒有什麼了不起的偉大夢想，只是想未來的自己可以有一份喜歡的工作，同時可以給身邊的人帶去溫暖，僅此而已。
後來的學醫，也不是非要不可，只是跟大多數人一樣，覺得這樣的分數剛好可以選擇一所自己還滿意的大學，一個就業前景還算樂觀的專業。
大學的四年，沒有切身體會過，作為一名護士的心境。直到開始實習，才慢慢體會到一身的職業裝，是一種使命的體現，這過程中遇見形形色色前來就醫的患者，看著他們康復出院，是最開心的時刻。從那一刻起，我開始懂得：這份職業不僅有意義，而且帶上了神聖的色彩。我們可以見證一個人慢慢變好，從愁雲滿布到笑足顏開，他的親人從滿懷擔憂到如釋重負，我很慶幸自己能夠見證這樣一個過程。
畢業後，我如願以償的成為了浙大一院的一名護士。查房，是我們每天的必修課。其實每次查房前，我的內心是糾結的，因為不知道昨天看到的病人今天的病情是什麼樣的，我生怕跟我所期盼的不一樣。這樣的一份職業，我們每天都會面臨生死。外人以為，看多了也就麻木了，其實不然，因為這份守護生命的職業賦予我們更多的使命。慶幸的是，我們每天見到的，還有微笑。我始終堅信，這個世上，微笑的力量是不可估量的。微笑，同樣也敵得過一切最美的語言。
“你們護士真好，每天精心的為我護理，有你們在，我一點都不怕……”聽到這些貼心的話語，看到他們暖心的微笑，我的.心裡是暖暖的，微笑是我的希望，也是給他們自己希望。他們的微笑，讓我覺得這個職業注入了血液和溫暖。所以，現在每天的早晨，除了期盼陽光，我同樣期盼他們的笑容。不能說是什麼動力，只是讓我覺得，這個世界上很多人在面臨困境的情況下，都能坦然地保持一份樂觀的心態以及對他人的信任。
醫者仁心，我不知道自己距離“仁心”還有多遠。但是，我知道自己能做的，是用一樣的微笑去回報你們，雖然很多時候隱藏在口罩下，但相信你們能感受到。
護理人文觀察心得體會10
通過在網路上學習《人文課程》，對人文理念及實踐過程中的詮釋與應用有了簡單的瞭解，其對人文關懷與護理服務兩章節有著較為深刻的觸動和感想，現將兩重點結合實際工作闡述以下觀點：
人文關懷的核心是以人為本，護理實踐的核心是人，現代醫療服務強調以人和健康為中心，關注人的價值和需求。建立以體現人文關懷為核心的、滿足病人身心需要、以恢復健康為目標的整體護理工作方式，是社會進步引發護理模式改革的必然結果。在現代護理事業中的探索和實踐，有助於優質護理服務質量的全面提高和持續改進，使人的健康知識不斷豐富，健康意識不斷增強，促進人與社會的和諧發展。
一、護理服務的人文關懷理念
護理工作中的人文關懷是把對人的關懷作為一切護理工作的出發點和歸宿，即以人為本，重視人的因素，承認人的價值和主體地位。護理服務的載體是患者，即“以病人為中心”。因此，滿足患者的需要，縮短就診時間，及時、有效地治療，儘量祛除患者身體的疾病是提升服務質量的出發點。衛生部副部長馬曉偉在2010年全國護理工作會議上指出：護理工作者必須以愛心、耐心、細心、責任心滿足患者的護理需求，真正做到貼近患者、貼近臨床、貼近社會。這些充分表明，在開展以人為本的優質護理服務實踐中，要儘可能多地給予患者精神上的呵護、心理上的寬慰、行為方式上的指導；尊重和同情患者，尋求與患者情感上的共鳴；滿足患者的現實需求和潛在需求。在每一個護理環節中，對患者始終融入關愛、尊重的服務理念，通過訪視和以家人般的周到關愛，與患者建立親情關係。
二、人文關懷的重要性和必要性
人文關懷護理就是人文精神在護理工作中的體現，尊重每一位服務物件，善待每一個生命，是人文關懷的首要因素。在現實社會生活中，人與人之間的疏遠，人與自然的隔閡都一步步加深了人的孤獨感和壓抑感，人的健康就需要有情感的疏導和宣洩。眼睛是心靈的窗，對於病人，，不僅僅是給病人治好疾病，使病人重獲健康，更重要的是要從思想和情感上體現出護理工作的核心，即人文關懷，使病人不但“活得好”而且“活得更豐富“，使他們在健康、疾病及臨終的人類情境中，保持生存的高品質。而且人文關懷注入護患關係中，不僅是醫院發展的`需求，更是社會發展的必然趨勢。人文關懷護理，作為時代發展和社會進步的必然產物，是實施優質服務的重要體現。
三、人文關懷在護理服務中的應用
（1）拓展護理內涵，轉變服務理念
開展人性化優質護理服務的關鍵在於更新護理服務理念，變被動服務為主動服務。人性化優質護理服務的本質是“以患者為中心”，其思想內涵是“我能為患者做什麼“，在患者的身心及社會需求方面提供力所能及的優質護理服務，從而使患者得到最佳的護理。因此，要求臨床護士深入地學習和認識人性化優質護理服務的實質和內涵，改變施護觀念及行為，走出那種被動等待和執行醫囑，充分尊重患者的尊嚴和治療、護理操作的自主選擇權，做到知情同意，學會換位思考，適時表達出對患者的理解與同情和必要的告知。
（2）不斷提高護理人員的自身素質
護理人員素質和能力的高低是開展和深化人性化護理工作的基礎。臨床上每位護理人員要想真正做好人性化護理工作，單憑事業心是不夠的，還必須較全面地掌握醫學、護理學、人文學和社會學知識，才能更快更好地為患者健康服務。當為病人進行治療時護士只有具備了豐厚的護理知識及紮實的專科護理技能，方能為病人提供準確精湛的治療護理，因此，臨床護士要積極提高自身素質，培養良好的興趣和愛好，應多閱讀一些護理雜誌，瞭解護理領域新動態、新資訊，掌握護理新知識、新技術，培養和提高護理研究能力，加強繼續教育，提高綜合素質。
（3）樹立“人文關懷”的健康教育觀念
健康教育工作是以健康為主導，依靠多學科及護患雙方共同參與的一種教育，是一項集思維、判斷、決策於一體的護理。目前應當建立符合我國護理現狀的健康教育系統，開設獨立的健康教育課程及健康促進方面的學習班，使護士真正成為健康的維護者和教育者。同時應注重人文關懷的護理教育理念，充分激發護士的主觀能動性，用通俗的語言主動講解疾病知識，清楚交代注意事項，有問必答，細心解答，根據病人的不同需求採用個性化教育，使每位護理人員認識到健康教育的'內涵，通過護患雙方共同努力，使病人得到合理的健康服務，形成穩定、持久的健康行為。
人文關懷是一種主動關懷的意願或責任，融入在優質護理工作中就體現在人性化服務上，如要更多地給予患者精神上的支援和鼓勵；心靈上的關愛；情感上的呵護；用愛心、貼心、耐心、責任心與患者建立親情關係。在親情的護理行為中，給患者一種依賴感和安全感。在與患者深厚愛心的溝通中，喚起患者嚮往健康，善待生命的願望，達到保護生命，減輕痛苦，促進早日康復的護理目標。人文關懷在優質護理服務中的應用，最大限度的發揮每個護理人員的工作潛能，提高患者的滿意度，促進優質護理服務更深更細的發展。
護理人文觀察心得體會11
對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神祕色彩的名詞，常使人聯想起一個個滿身泥圬、言行古怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌凶殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸瞭解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。
關於精神病，醫學上是這樣界定的：精神病是指內外各種致病因素影響下，大腦機能活動發生紊亂、導致認知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學習、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動作行為，有的患者還認為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。
在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領導會上會下強調的重中之重。抑鬱病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對於這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀察、多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。
精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，後果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。
精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。
在精神科工作這麼久，並沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心鬥角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。
護理人文觀察心得體會12
20XX年6月11日至6月12日，我有幸參加了四川省護理學會在成都舉辦的護理管理暨中醫護理技術培訓班。十分感謝領導給我這個機會，讓我在護理管理和中醫護理技術方面有了新的認識和理解。
這次培訓，由四川華西醫院護理部主任成翼娟老師、四川省人民醫院護理部主任溫賢秀老師等8位護理專家親自授課，學習了包括20XX年優質護理標準解讀、質量控制新標準解讀、持續改進護理質量實現患者和護士體驗雙贏、靜脈輸液質量管理、護理安全用藥管理、中西醫結合護理在疼痛管理中的應用、多種中醫護理技術在糖尿病足防治中的應用等多方面的知識，通過此次培訓，我對護理管理的內涵有了更深刻的理解，能夠掌握護管的工作思路、基本方法和管理手段，能合理有效的運用一切資源；此次培訓還使我對護理技術的要求更加規範明確，能夠以病人需求為導向，按照護理程式的方法，運用專業知識和技能，維護和促進病人生命安全和身體健康，不斷提高護理服務水平和服務技術，讓護理質量持續改進。
兩天的培訓，使我感受到了護理前輩們對護理事業的專注、執著及無私奉獻，學習到了前輩們的專業品質、敬業精神、人文素養，同時也深深感受到了省護理學會、各位護理專家對我們的殷切期望以及我們所肩負的責任和使命。作為綿陽市中心醫院的一名護理工作者，必須要不斷學習、不斷思考、不斷前進，為進一步提升我院的護理質量作出應有的貢獻。
護理人文觀察心得體會13
20XX年6月27日，我帶著一份希翼和一份茫然來到了阜陽市第一人民醫院，開始了我十個月的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的物件將從老師、同學轉變為醫生、護士、病人，對於這三大轉變。
我實習的第一個科室是腎內科。那天我們早早的來到了科室報到，護士長帶著我們瞭解一下科室的.環境，給我們講解了實習工作中的注意事項，讓我認識到了護士工作要細心，謹慎而且要遵守無菌原則和三查七對。進治療室必須帶口罩，器械要定期消毒，換水時一定要對準姓名，床號蒐集整理。
上崗前三天，帶教老師先讓我們看看，最後老師就讓我們自己去給病人扎針，於是我們就兩人一組，端著治療盤就下病房了，剛開始有的病人不相信我們的技術，最後就放心讓我們紮了。為了能一針見血，不鼓包，扎的好，所以每次找血管都找老半天，在扎靜脈針這一方面，我給自己打95分，因為我失敗了4次，不過我越挫越勇。呵呵……
同時在配藥這方面，不僅要對準姓名 床號，藥名，更要遵守無菌原則，對於一些易過敏的藥物，還要給病人做皮試等。
在腎內科有好多尿毒症患者，原發性腎病綜合徵等，我知道了遇到這樣的問題該如何做好護理措施。並且要關心患者。還學到了一些輸液扎針的技巧，做腹膜透析，配藥液，做皮試，測量血壓等。在實習期間，我們小組的同學不僅認真學習各項操作而且還團結。對其他學校的同學也很友好。
護理人文觀察心得體會14
隨著社會的發展進步，人們的保健意識增強，護理活動有了新的內涵：過去護理人員提供的只是護理技術，而現在注重的是護理服務，變被動服務為主動服務。
1、組織宣傳和學習
組織全科護理人員認真學習《護士條例》、《衛生部關於加強醫院臨床護理工作的通知》、20xx年"優質護理服務示範工程"的活動方案及相關檔案、中華人民共和國侵權責任法中"醫療損害責任"，將學習內容製成宣傳資料張貼於辦公室及病房走廊的宣傳欄。通過學習和動員，護理人員轉變了觀念，由"要我服務"向"我要服務"轉變。注重臨床實效，讓患者滿意是我們的最終目標，同時，也得到了科室主任和全體醫生的積極支援和參與。
2、優化服務流程，營造溫馨病房
以人為本，實行入院零分鐘接待，做到病有人引，檢查有人陪，吃藥有人拿，住院有人送；為每個病人送上主管醫生、護士及科室名片，讓患者隨時能與醫護人員聯絡；科內提供微波爐，免費為病人加熱飯菜；每間病房張貼溫馨提示語、防滑標識牌、主管護士名，圖文並茂，營造溫馨病房，給患者以家的感覺。
3、製作《優質護理服務手冊》
《優質護理服務手冊》包括基礎護理服務專案、基礎護理服務工作規範、崗位職責、工作流程、工作規範、禮儀規範等。護士人手一冊，並由護士長、護理組長檢查落實情況。
4、溫馨護理，微笑服務，護理內容多樣化
良好的服務態度及行為是提高護理質量、為患者提供最佳服務的關鍵。我們的護理工作要求做到五點：儀表美一點、問候多一點、巡視勤一點、觀察細一點、業務精一點。尤其是護士們真誠的微笑、關切的眼神，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩固的橋樑。
護理人文觀察心得體會15
五月的陽光溫暖明媚，五月的鮮花燦爛嬌豔。在這個喜慶的五月，我們又一次迎來了屬於我們自己的節日——5.12國際護士節。我院領導為緩解護士們平時工作的壓力，營造輕鬆愉快的氛圍，增強她們的歸屬感，特別舉辦了以“愛心天使.情滿人間”為主題的情景劇比賽。
活動在婦產科護士表演的《溫馨婦產科》中拉開了帷幕。雖然大家都是初次登臺表演，雖然我們的舞臺佈置非常簡陋。但表演內容真實感人，護士也完全融入到角色中去，似乎在向臺下觀眾展示著日常的護理工作。大家被護士真情的護理服務深深感動，也被護士幽默的表演捧腹大笑。臺下不時響起陣陣掌聲，情到深處亦讓人潸然淚下
120帶來的詩歌情景劇《白衣天使夢》雖然沒有華麗的辭藻，但卻是護士現實工作的親身感受和真實寫照。伴隨著聲情並茂的朗誦，再配上優美深情的舞蹈，不僅引起了護士們強烈的共鳴，也打動了臺下所有觀眾。兒科的《輸液風波》，讓我們深深體會到了兒科護士的辛酸。面對因為沒有穿刺成功的患兒家屬憤怒的指責、謾罵，我們的護士只是默默的忍耐、承受。但我們的護士，還是會以飽滿的熱情，用愛心、細心、耐心，責任心去迎接每一名患兒，?護每一位患兒。
我們消毒供應中心，在主任的帶領下，參加了節目。我們表演的《幕後的天使》，雖然不直接服務病人，但一直堅持“全心全意服務於臨床”的理念，為保障全院醫療護理工作安全而默默無聞地辛勤工作。
情景劇的表演，展示了護理人員的天使風彩，也表現了護理人員蓬勃向上，愛崗敬業的高尚情操，在全院引起了強烈反響。通過這次表演，大家更加熱愛和珍惜自己的工作崗位，並紛紛表示，在今後的工作中，要以精湛的技術，熱情的服務，讓每一位患者高興而來，滿意而歸。為醫院的發展做出自己應有的貢獻。
護理人文觀察心得體會16
目的瞭解護理本科生學習護理專業性人文課程的現狀、學XXX點，以進一步深化專業性人文課程教學改革。
方法自行設計問卷對XXX名護理本科生進行問卷調查，問卷主要內容包括學習護理專業性人文課程的認知評價、課程學習的主要收穫、影響學習效果的主要因素、獲取護理人文知識的主要途徑等XXX條題目。
結果護理本科生學習護理專業性人文課程的認知評價一般；課程學習的主要收穫是提高文化修養、擴大知識面和加強道德修養；影響學習效果的最主要因素是教學方法與手段、教師的相關水平與修養；目前獲取護理人文知識的主要途徑是通過護理專業性人文課程的學習。不同年級護生在課程學習的主要收穫、學習效果的影響因素以及獲取人文知識的途徑等方面的認識存在差異，有統計學意義。
結論護理本科生已充分認識護理專業性人文課程的重要性，教學中應結合護理專業性人文課程的學XXX點，採用多種實踐性強的教學方法和考核方式，富有護理臨床經驗的兼職教師應成為護理專業性人文課程的骨幹教師，指導護生多渠道地獲取護理人文知識，以提高教學效果，發揮人文課程對護生人文素質和綜合素質的培養作用，使之通過課程學習獲得更大的收穫。
