關於描寫菊花作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的描寫菊花作文5篇，歡迎大家分享。
描寫菊花作文 篇1
當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最後一隻南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點點微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時節。
菊之淡
“哐當、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂抑、強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個時代的英雄，一帶才子，就在這兒過著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山採菊”的是生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否還能記起那個歲楚國相位持竿不顧、依然決定“曳尾於途中”的莊子？這個“心如澄澈秋水”，再如不繫之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權勢顯貴屈服，一生過著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國為社會為黎民百姓做番大事業。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自為自己就是一棵樹、一棵捍衛心靈月亮的樹，如果你硬要將他拔起，種在汙穢的社會泥土裡，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠地做一棵樹吧，他身邊會有一株傲岸的菊花陪著他。
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉親父老，一代霸王也不由淚溼衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態枯萎了，但花香永世留香。
或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認識邁進。
當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節。
閱卷老師點評
本文選取稽康、莊子、項羽三個極具有個性代表的歷史人物，以高潔的菊花象徵其品格，將人物自我的認識與他人期望的關係寓於生動形象的語言中。文章一開始就展示了一幅曠遠的畫面，想象豐富，文情並茂，引人入勝。結尾兩段昇華主題，前後照應，行文自然流暢。
描寫菊花作文 篇2
金秋,萬物都染成了金黃,別的花朵都經不起寒冷的打擊,謝了,唯有那金燦燦的野迎著寒冷開放.到處都是醉人的菊花香啊!
今天是教師節。清晨,白茫茫的霧中出現了一個身影,一為小姑娘手捧一大束在山上摘的野菊,邁著輕盈的步伐朝學校走去.她手中那束野菊散發出淡淡的香味.那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的陽光的照耀下閃閃發光,像一張張燦爛的笑臉,好像在說:"我要讓老師感到驚喜!"。
小姑娘頭戴蝴蝶結,身穿校服戴上紅領巾,臉上露出淺淺的笑容,捧著那束金燦燦的野菊想:老師說過,野菊雖然沒有牡丹名貴,白蘭花優雅,但它能在寒冷的冬天開放,多麼富有生機!所以,老師一定會喜歡我摘的野菊花的.小姑娘一想到老師發現野菊後那驚喜的表情,高興地跑了起來,真恨不得一下子飛到學校去.
時間還很早,小姑娘走進靜悄悄的學校,直衝老師辦公室.她發現辦公室裡燈還亮著,悄悄走近窗戶看,她被眼前的景象感動了,熱淚盈眶:她敬愛的老師還在備課呢!"老師一定又熬夜了!"小姑娘輕聲說.這時,老師站起來,取下眼鏡並揉揉眼睛看看錶:"哎呀,時間不早了,快去吃飯,不然趕不上上課了!"說完將眼鏡放在忘記合上的教案上,將鋼筆放在筆筒裡就急匆匆地走了.
小姑娘好感動,輕輕開啟老師辦公室的窗戶,將上半身探進去,將她採的大束野菊放進老師筆筒,小聲說:"老師你辛苦了,今天是您的節日,我送你一束野菊,希望您喜歡!"說完便離開老師的辦公室,開開心心地朝教室走去.老師的辦公室裡這時已經充滿了淡淡的野菊香,野菊在淡淡的香味裡笑開了臉,好像在說:"老師,你快來發現我吧!"。
描寫菊花作文 篇3
有人喜愛雍容華貴的牡丹花，有人喜愛出汙泥而不染的荷花，而我卻喜愛耐寒風霜的菊花。
金秋十月，這些千姿百態的菊花盛開了。它們有的像一張張快樂的笑臉；有的像一個個圓圓的太陽；有的像一團團毛茸茸的小球；還有的像雨後的蘑菇……菊花的顏色五彩繽紛。遠遠望去，那花兒紅的是火，粉的如霞，白的像雪，織成了一副五顏六色的錦緞。
仔細觀察，會發現，菊花的葉子是深綠色的。它們地莖上有的長十幾片葉子，有的只長三四片。葉子的形狀是卵圓形，邊緣還有小齒呢，真像把木匠用的鋸子。它的莖是綠色的，莖有粗有細、有長有短，像一條彎彎曲曲的山路。看到這，不由讓我感到菊花旺盛的生命力來自於它的葉子和莖給它輸送的充分養料。
聞著菊花的芳香，讓人陶醉在花的海洋。微風輕輕的吹過，花兒隨風搖曳，像是在向我們招手。不禁讓我想起陳毅的詩：‘秋菊能傲霜，風霜重重惡。本效能耐寒，風霜其奈何！’是啊，在百花幾乎凋零的深秋，唯獨菊花耐寒風霜！難道這種精神不值得我們學習嗎？
我喜愛菊花，不光喜愛它的千姿百態、五彩繽紛，我更喜愛它那“本效能耐寒，風霜其奈何”的高貴品格。
描寫菊花作文 篇4
我喜愛各種美麗的花。玫瑰花的凝重熱烈、舒展奔放，令我為之心動神往;荷花的典雅脫俗、冷豔幽香，令我為之仰慕傾倒;丁香的潔白無瑕、純淨淡雅，令我為之讚歎敬重;牡丹花的妖嬈多姿、國色天香，令我為之痴迷眷戀……但，我最喜愛的還是菊花。聽說，美好。易居城正在舉行大型菊花展，我便與爸爸媽媽共去觀賞這一盛宴。
剛走進美好。易居城，這裡的景象就把我怔住了，樹木鬱鬱蔥蔥、小區裡的河流與那獨特的圓拱橋形成了一道讚歎人心的風景線;花園裡、草地上的那一顆顆奇異的一花一草，仔細觀詳，它哪沁人心脾花香溢滿我的心頭。我懷揣著激動的心情在一路上又是蹦又是跳的，恨不得馬上就能見到那十年未有過的大型菊花展覽。“呀，這不是菊花那獨特誘人的香味嗎?”我嗅了嗅菊花的香氣，又吸了口氣，菊花香便撲鼻而來，我與爸媽說道：“爸媽，你們聞，看來菊花展就在前面”我們便聞香趕去。
菊花在秋天傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態。看!那花兒紅的似火，白的似雪，粉的.似霞……大的像團團綵球，小的像盞盞精巧花燈。這菊花從一個很高的花架上噴湧而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，一直瀉到地上，活像一隻豔麗動人的鳳尾，一條給舞臺的燈光照的爍爍發光的長裙，一道瀑布——一道靜止、無聲、散著濃香的瀑布，而且無拘無束、彷彿女孩子們洗過的頭髮，隨隨便便的披散下來。那些綴滿花朵的修長枝條，紛亂地穿插垂落，帶著一種山林氣息和野味兒。在花的世界中，唯有鳳尾菊才有這樣奇特的境界。那種叫“黑牡丹”的黑菊花極為珍貴，粗壯的枝條配著濃綠的葉，中間託著黑而透紫的大花朵，真像一條烏龍臥在一座墨池之中。夏觀荷，秋賞菊。“花中君子”之一的菊花，象徵這高雅的品格與氣質。秋天真值菊花綻放的旺季，也是賞菊的最佳季節。真不愧“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”啊!
突然，我感覺自己已經變成了一隻小鳥飛到天空中，低頭向大地望去，只看見了一片粉紅色的海，十分美麗，中間有一條五顏六色的彩虹橋……時間過得飛快，不知不覺中太陽已經悄悄回家了，我也懷著戀戀不捨的心情回家了，留下的只是對菊花的讚美、和對美好。易居城的祝福與期待，美好。易居城也真不愧擔待“美好”二字，也真不愧是咱們泰州的一處寶地。我為泰州而驕傲、自豪!
描寫菊花作文 篇5
昨天偶然讀了一篇名為《野菊花》的文章，深深地被打動，文章文辭優美、慷慨激昂，讀起來琅琅上口，讓我愛不釋手！要是我也能寫出這種水平的文章，該有多好呀！
我認為有些地方實在是太高明瞭，寫出來，和大家一起分享和欣賞。
“野菊花！野菊花開在山野裡。”文章一開頭便直入主題，點明瞭野菊花和菊花的不同，菊花開在花盆中，開在公園裡，而野菊花是開在山野裡的，說明了野菊花的“野”，起到了統領全文的作用。
“有誰見過這般豪放壯烈的花雲？有誰聞過這麼沉鬱凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”文章的第二自然段用反問和排比的修辭手法，很快讓讀者的心為之一震，把人的注意力一下子吸引過來，讓你不得不往下讀，用四個字一組的短句，緊密地排列在一起，讓人讀起來如風行水上，有很強的語言表現力。這就叫做先聲奪人。
第三自然段，作者寫道：野菊花“分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這裡，叫人心靈久久震顫。”，這個非同尋常的比喻，讓讀者的眼睛為之一亮，合上書本，仔細想想，形容得是多麼的貼切，造句是多麼的華麗。好一個“隨意傾倒潑灑”，把野菊花的“野”表達得淋漓盡致。
緊接著，作者首先通過環境描寫，營造出秋天的蕭瑟淒涼，突然筆鋒一轉，“惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，‘YU與西風戰一場，遍身穿就黃金甲’。”先抑後揚，通過引用和襯托的修辭手法，再次高調讚美野菊花，進一步突出了它的“野性”。文章適時的引用，使句子更有書卷氣，增加了文章的文化底蘊，正如同戒指鑲嵌了光彩奪目的鑽石，頓時會身價倍增一樣！
同樣是襯托的寫法，第五自然段再次把菊花和野菊花區分開來，“寧願入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺佈、供人褻玩——這就是野菊花！”
