心中的樹作文合集7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的心中的樹作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心中的樹作文 篇1

老師，一個神聖而令人嚮往的稱號。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個個無知的孩子培育成一位位國家棟梁。人們常說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是園丁，辛勤勞動，培育花朵。可我認為，這些優美的話語卻不能準確代表老師的形象。我說：老師就是大樹，高大茂密，為我們這些稚嫩的幼苗遮風擋雨，汲取營養。

在我六年的國小生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長般的班主任——李辰義老師。在這六年裡，是李老師耐心地引導我們體會“學會學習、學會生活、學會選擇、學會合作、學會做人”這五個“學會”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領我們翱翔於知識的海洋；下課後，他又像一位大哥哥，帶領我們躍身於綠茵球場。

李老師既是嚴師又是一位公正的“法官”，經常化解同學之間的矛盾，並幫助我們真正認識到自己的不足。記得在國小四年級時，我和班裡的一位女生髮生了一點小矛盾，當時，我們倆都哭了。可李老師瞭解了這件事的起因經過後，他並沒有怒氣衝衝地訓斥我欺負女生，也沒有溺愛袒護她，而是坐下來靜靜地幫助我們分析、講道理，直到我們羞愧的低下了頭，並友好地握手言和。

李老師非常熱愛教師這個神聖的職業。課餘，我們經常會向他提問：“假如再讓你對職業進行一次選擇，你會幹什麼？”“當然還是當一名孩子王，來帶領你們這些小傢伙呀。”每次他都是這樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學校上興趣班，晚上八點半才放學。走到樓梯口，突然發現辦公室的燈還在亮，心想：準是哪位老師忘記關掉了。走過去一看，原來是我們敬愛的李老師還在辦公室裡為我們批改作業呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那麼高大，認真的表情顯得那麼慈祥，一股暖流不禁湧上了我的心頭。每天潮水般的作業不僅佔用了老師中午休息的時間，晚上竟然還要付出大量的時間進行批閱，可我們有時卻還不懂事的認為老師佈置作業耽誤了玩耍時間。老師，您太辛苦了！

親愛的李老師，古時孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護下茁壯成長。在教師節即將到來之際，我衷心地祝願您，教師節快樂，身體健康。也祝願天下所有的老師天天好心情，事業一帆風順！

心中的樹作文 篇2

夏季，正值芭蕉成熟的時節，夏季的涼風拂過老家旁的那林芭蕉樹，吹起我心中對爺爺的懷念。

年年夏季，當熱烈的夏雨與活潑的嫩葉相撞時，芭蕉樹就變得青蔥翠綠了，樹上的芭蕉就黃燦燦的了。這時，眼尖的爺爺拿起鐮刀，背上腰簍，邁著矯健的步伐走向芭蕉樹。他把抬起的木頭樓梯放下，靠在芭蕉樹粗壯的主幹上，握著搖了搖，看樓梯是否穩固。待平穩後爺爺兩手抓著樓梯兩旁，一腳站在樓梯上，另一隻腳一蹬，便利索地爬上

了樓梯頂部。接著爺爺依靠著他強壯的身子順利地從樓梯轉移到長著芭蕉的枝幹下邊，小心翼翼地挪著。芭蕉葉又滑又輕，如果控制不好力度，一個不小心就會掉進樹底的池塘裡。

爺爺經驗豐富，一手託著那簇芭蕉，另一手舉著刀，熟練準確地砍向枝了。一下，兩下，大簇的芭蕉就跳到爺爺手上，落進了背籠裡。不一會，爺爺的揹簍就滿是金黃。爺爺緩慢地下著樓梯，那或是因為芭蕉給他增添了勞累，又或是了讓背萎裡的芭蕉安全著陸。下了芭焦樹，爺爺往揹簍中瞅了瞅，露出滿足的笑容。

每當我回到家時，爺爺就親切地呼喚我：“孫女，酒房裡放著我剛摘的芭蕉想吃就去拿啊！”夏季的每次回家都是如此，重複的，不變的，可我依舊吃得不亦樂乎。因為每個芭蕉都是那麼甜，那麼軟，我知道，那甜的味，軟的感，是爺爺悉心照料的結果。

春季，爺爺每日都拿著一根扁擔，到充滿臭味的糞坑旁，從裡邊舀了兩桶難看又難聞的糞，掛在扁上，挑著扁旦難困難地移步到芭蕉樹下，那輕微晃動的桶還不時濺出糞到爺爺的褲腳上，解放鞋上。爺爺把糞慢慢倒在樹根處，生怕漏掉一滴。在他眼中，廉價的糞就是芭焦樹最好的養料，就是無比珍貴的東西。

爺爺就是這樣一個說得不多卻做得多的人。可如今，已是物是人非，芭蕉樹依舊挺立在家旁，芭蕉依舊掛在樹上，可那個為了孫女而爬樹摘芭蕉的老人去哪了呢？

又是一陣涼風吹過，吹來了芭蕉的甜味，打散了我對爺爺的想念，我將把那棵翠綠的芭蕉樹永遠珍藏在我心中。

心中的樹作文 篇3

我的心中有很多很多的期望，期望成果好，期望能長高，還期望家人安全又健康，期望……；期望就像埋了一顆種子在心裡，等待它生根、發芽、開花，再結出鮮甜的期望果。

每個學生都有一個期望，那就是讀書過目不忘，學業日新月異，我也不破例。可是，我不光偷閒沒有盡力，有時還投機取巧，一天天曩昔，學業不光沒前進，反而愈 來愈差，心中的許願樹如同快要乾枯了。我需求捉掉懶散的害蟲，灑下自傲的肥料，再耐性的培養。我信任總有一天，心中的這棵樹，會再復甦，成為參天的巨木， 令咱們刮目相看。

低年級時，我有個期望，期望暑假到日本的聞名景點玩，去遊樂園，去吃他們最驕傲的海鮮，知道他們的日子習慣和文明……，那該多好！可是爸爸說，一定要考到 第一名，才幹完結我的美夢。所以我開端史無前例的刻苦，盡力的讀書、搏命的管用；考試時，充溢必勝的決計，慎重又耐性的作答。到了要發考卷時，我既嚴重又振奮。若沒拿到好成果，暑假時，我只能待在家裡寫作業，複習功課；若拿到第一名，那我的期望不再是期望，而是實踐的舉動。語文一百分，數學一百分，日子一 百分……總算，皇天不負苦心人，我第一名了！幸虧我心中的許願樹，讓我順暢摘下了許願果，讓我瀰漫了自傲，讓我充溢了決心，讓我如願以償，美夢成真。

我想，咱們每個人都等待自己心中的這棵許願樹能繁花絢爛，而且結出一顆顆甜美豐盛的果子，吃了它就讓你美夢成真；可是他需求勇氣和決心來灌溉，盡力、仔細的照料，才幹讓咱們嚐到最甜美的果實。

心中的樹作文 篇4

我心中的那棵樹有一個好父親，他就像挺拔的樹矗立在我的心中。我很愛他。

因為他博學。父親在家中就是一本“百科全書”，有困難找他，準沒錯。記的有一次，我被一個數學題難住了，無奈之下只好向父親請教。沒想到，父親三下五下地把題目看了一遍，大筆一揮就把我的攔路虎給解決了，我真是佩服得五體投地。

因為他勤勞。他燒菜、煮飯、洗碗、洗衣服樣樣精通，沒有什麼他不拿手的。可厲害了！有一次，母親在家裡看電視，轉頭一看，沒想到，父親竟在掃地，“地這麼幹淨，掃什麼呀？”母親奇怪地問。父親說：“不乾淨，你看那縫裡還有灰塵呢！”接著，父親又拿起拖把繼續拖。

因為他守信。有一次，我鬧著要吃冰激凌，眼淚都流出來了。父親見了很心疼，說：“好好好，父親給你去買。”聽了父親的話，我擦乾了紅潤潤的眼睛，帶著懷疑問：“真的嗎？”“真的，如果我騙你，我就是小狗。”這樣一來我才放心了。可母親說：“現在是春天，吃什麼冰激凌呀。”父親走了過去，不知對母親說了什麼，母親點了點頭。父親轉身走向鞋櫃，連忙拿起鞋子穿了起來，然後走出家門，直到晚上，父親才回了家，手裡還拿著一個冰淇淋。我馬上跑過去接住冰淇淋，把它放在冰箱裡，接著，我跑過去抱住了父親連聲說：“父親你真好！”

我為有這麼一個好父親而感到驕傲、自豪。父親是樹，我是苗，我在父親的關愛下茁壯成長。

心中的樹作文 篇5

教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。

世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班裡的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家裡有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班裡的`艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班裡已經有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛鍊身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關係更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事蹟感動著我們，也感染著周圍的人們。

吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課後不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。於是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說了一句：“老師，我喜歡你！”，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋裡掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嚐嚐。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個可愛的生命正健康地成長起來。”

學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。吳老師總是善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。

吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的興趣，讓他們在輕鬆愉悅的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光裡絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。” 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手裡，就是放心。一個人工作的優秀並不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法並且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作讚不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背後，凝結著吳老師多少心血呀。正是由於吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們國小優秀教師的代表，她以身示範的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮鬥的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病症。最初，吳老師並不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，並做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返於烏市幾家醫院請專家會診，最後確診是良性腫瘤，她才稍稍地鬆了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病後虛弱的身體，又重新站在了她鍾愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。

吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閒的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放鬆心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師說：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。”

是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足於做一個教書匠。我們要置身於新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。

心中的樹作文 篇6

春姑娘踏著輕盈的腳步來到了我們這個世界。瞧，校園裡花紅柳綠，鳥語花香，彷彿進入了一幅連綿不斷的畫卷。

在校門口，挺立這一棵高大的梧桐樹，隨著春風的襲來，吐出了點點綠芽。粗糙的面板好似受到了感應似的，抽出了嫩綠的枝條。寬大的腰身，三個同學手拉手才抱得住。梧桐早綠，那流動的新綠，說不清是春天因它而生機盎然還是它因春天而生氣勃勃。

它雖然不如飄逸的楊柳，有著細長的、婀娜多姿的柳絲，隨風翩翩起舞；也不如美麗的桃花，花團錦簇，多多清香。梧桐樹的葉子真綠啊，綠得把你眼睛都晃花了；梧桐樹的葉子真大啊，如同一個乒乓球拍面；梧桐樹葉子的生命真頑強啊，飽經風吹雨打，強烈暴晒，還是堅定地屹立在枝頭。

下課了，許多同學跑到樹下，仰望樹梢，以柔嫩的翠綠來緩解眼睛的疲勞。大家三五成群，有的在樹下靜靜的看書，斑斑駁駁的陽光灑在書上，倒也自成一景；有的在盡情地玩耍，枝丫間洋溢著他們的歡聲笑語；有的在捕捉昆蟲，再仔細觀察後再將這幼小的生命放回大自然。忽然，一陣風吹過，樹葉沙沙的響，似乎也跟著我們一起笑了起來。

我望著那位翠綠的強壯士兵，陷入了沉思。這棵梧桐樹，伴隨我們度過了國小生涯，見證了學校的發展。似乎，做人也應像梧桐樹那樣，堅定，沉著，不因為小小的挫折而改變自己的人生目標。

心中的樹作文 篇7

我的心中永遠都種著一棵特殊的樹，一棵與眾不同的樹。

那是在剛搬進中學新校園的初秋，我驚喜地發現我們的校園就如同百草園一般，不大卻充滿了生機。北面的牆上爬滿了生機勃勃的爬山虎，它正懶懶支著它的小葉片晒著太陽;東面的花壇裡除了種著四季的花卉，下面泥土上覆蓋著綠油油的三葉草，幸運的人還能從中發現四葉草呢!…….可是我發現圍牆的角落裡有著一棵特別的樹，褐色的樹幹是中空的，靠近樹根的地方赫然有個大洞，好像長大了嘴在喘息著。樹渾身上下沒有一片樹葉，斑駁的樹皮猶如被撕裂的傷口，一道道一條條，感覺是經歷過一場火的洗禮，將它變成了這個模樣，醜陋的它彷彿也自卑的躲在一邊，不敢伸直它的身軀，張開他的雙臂，頹廢的它與充滿生機的校園顯得尤為的格格不入，我也不想多看他一眼，心裡納悶為什麼園丁不移走這棵貌似枯死了的樹。

初冬時分，校園裡吹起了陣陣蕭瑟的風，我不經意的看向那棵樹，在角落裡的它被秋風刮的似有被折斷了的模樣，我無力地想這棵可憐的樹啊，怎樣才能捱過漫漫長冬，也許此時的秋風不過是加快了他走向死亡的步伐。

那年的上海特別的冷，還下起了一場大雪，校園裡被白雪覆蓋了，所有的生物都陷入了冬眠，靜靜的等待著春的來臨。過完寒假後又重新回到校園的我，不經意卻又帶了一種莫名的期盼，望向那個角落，我驚呆了，我似乎不能相信我的眼睛，那曾經被我判了死刑的樹啊，他竟在那枯枝上爆發出生命的綠色，那一點一點的嫩嫩的芽兒彷彿在告訴我告訴大地告訴周圍的夥伴，“我回來了”。在微風中彎曲的樹幹顫動著，彷彿要掙扎著伸直他那久已彎曲了的腰。我心裡頓時又驚又悔，眼睛彷彿被霧氣矇住，我感嘆驚訝於它那頑強的生命力，我後悔慚愧當初有瞧不起它的種種想法。隨後的那個春天我看到了它的重生：一朵朵鮮豔的紫紅色的丁香花，綻放在它不屈的枝幹上，真沒想到，在歷經磨難熬過蕭瑟秋風寒冷酷冬的它終於迎來了春天的光芒，那份獲得重生的美是世上萬物都不可及的。

我心中的樹啊，絕不輕言放棄的你啊!生命的綠色將永遠點綴你那不屈的枝幹!