勸學作文600字8篇
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的勸學作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勸學作文600字 篇1
“報！大將軍呂蒙擒關羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來。
“主公，這又是個大好訊息啊！”魯肅輕捋鬍鬚，“還是主公慧眼識才啊，若非當初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已。”，滿臉喜色地對我說。
是啊！想當初呂蒙不過是大字不識一個的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無關羽、張飛的勇將，遂收呂蒙為屬下。
不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無謀之人即便能勝任一時，終難成常勝將軍。
我將他喚入殿中，語重心長告訴他：“子明，你如今當權掌管事務了，不可以不學習！”他不以為然，愚笨地作了個揖：“主公，軍中事務多，我無法學習！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經典成為專管經學的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了！”我悄悄轉頭，子明似有所悟。我繼續循循而誘：“你說事務多，誰比得上我呢？我經常讀書，自認為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計謀很重要。要有計謀，就得好好讀書！”
再看一眼呂蒙，他已經恭恭敬敬地行了個禮，誠懇地說道：“謝主公點撥，我一定一試。”他匆匆地離去了。我看著他的背影，心中默默唸道，但願你不要應付學習，而是能夠學有所成。
幾周後，魯肅回來了。我本以為他會與我談談戰事。沒想到他一見到我，便欣喜地說：“主公，呂蒙是個人才啊！”我疑惑：“何以見得？”魯肅面帶喜色說道：“幾天前我前往尋陽，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經。與他交談，見他學識大漲，令我震驚。子明實乃奇才啊！此人當可重用！”
後來，我派去了內侍查探，回報稱呂蒙如今一有空就讀書學習，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節的土包子將軍，竟然這麼快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！
勸學作文600字 篇2
看完荀子的《勸學》，想起李敏老師的一句話，“別那麼快預習，先把這堂課學好。”
“先把這堂課學好”。真是正確啊！學習猶如修建一棟高聳的大樓，而我們每天要做的，就是給它壘上一塊磚。學習本就是積累的事情，“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”荀子說的也是這個道理。如果只是飛速的向前學習，汲取新知識，而不回來鞏固先前的道理，那豈不是要建成“空中樓閣”？這是很危險的。縱使你修建的像巴比倫空中花園般富麗堂皇，那樓也會經不住時間的流逝，轟然倒塌。再往細裡說，學習過程中應該熟知每一個知識點，要不然它們會被逐漸遺忘，猶如蓋樓時用了幾塊劣磚，時間久了便毀壞了，蓋成的樓像比薩斜塔一般，那也是不行的。
那麼，是不是隻鞏固好自己就好了呢？也不是的。預習也是學習很重要的一部分，若是把學習與鞏固比作蓋樓，那預習可以說是籌備各種材料和人手了。如果沒有預習，那學習的時候是不是會焦頭爛額，不知道在講什麼？就像壘牆時卻沒有磚泥一樣束手無策。因此，預習是一定要做的。不僅要做，還要做好，做充分，做完善，這樣才能達到預習的真正目的。
有人說：“那我是應該先預習新知識還是先鞏固舊知識？”其實，預習和鞏固是並不分開的，正相反，它們相輔相成，真正的學習是總可以在新知識裡找到舊知識的影子的，如此一來，這不就算是在預習中鞏固了嗎？同時，在複習鞏固時也會因為對舊知識的進一步透徹的認識而增進對新知識的理解，由此看來，鞏固不正也增加了預習的效率嗎？
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這可以說是至理名言了，但我覺得新時代，它應該有新的含義：“學習當下的知識而不去思考新知識，那麼學新知識時就會感到迷茫；只思考新知識，而不重學舊知識，那就危險了。”由此看來鞏固與預習不論是古代還是現代，都是相輔相成，缺一不可的啊！
勸學作文600字 篇3
一天，呂蒙正在房間中玩樂，玩得不亦樂乎。正在這時，一陣敲門聲響起，“咚咚咚”，聲音未落，孫權便走了進來。
呂蒙望著他，說：“你怎麼了？您今天怎麼光臨寒舍了？孫權看到他在這裡吃喝玩樂，氣憤不已，但還是壓位怒火，語重心長地說：“呂蒙啊！你除了在打仗時展露你的本事，在平日裡，你遊手好閒的，真不應該啊！”呂蒙聽了後，心想：“孫權肯定又要教育我了！”呂蒙說：“嗯，那又怎麼樣？平日且我還有許多繁忙的事務。”
孫權說：“我認為呀，讀萬卷書，行萬里路，平日你也應讀多讀書啊！一個人只有有了知識，滿腹經論，整個人才會有內涵的！”呂蒙一聽，便忍不住了，說：“我平時軍務繁雜，還要操練軍隊，哪有那麼多時間？再說，我有閒時間，不如學兵術呢！”孫權聽了，苦口姿心地勸道：“論事務多，你還能有我多嗎？但我卻仍然堅持每天讀書我覺得讀書很好啊！陶冶我們的情操，開闊我們的視野，難著不是很好嗎？”呂蒙不得不同意，說：“好好！”之後，呂蒙手不釋卷，每次有閒暖時間都會閱讀經書。滿腹經論。
數年後，呂蒙見到了闊別多年的好友魯肅，呂蒙與魯肅交談中，魯肅驚訝不已，目瞪口呆地問道：“曾經的你只懂武藝，如今你為何都可出口成章了？”呂蒙聽了，自豪地說：“這幾年我日夜讀書，熟讀多本經書，自然便是’能文能武‘啦！”
魯肅聽了，讚歎不已：“真是讓我大跌眼鏡！你再也不是曾經的“吳下阿蒙‘了！”魯肅與呂蒙在酒館進食，魯肅連稱要與呂蒙結為兄弟。酒餘茶後，魯肅與呂蒙來到呂蒙的母親家中，叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結為了兄弟，高呼道：“實在欽佩！你我二人之後就是最好的兄弟了！”
對啊，世上無難事，只要肯登攀，讀書破萬卷，下筆如有神！書，才是人類最珍貴的寶庫！
勸學作文600字 篇4
玉不琢不成器，人不學不知義。學習作為一種獲取知識，昇華道德品質的工具，已成為人們日常生活中不可缺少的內容。
作為中學生的我們，當前的任務就是學習，現在是我們學習知識的黃金時期。但有少數同學對學習抱有消極的態度，錯誤地認為，反正自己又考不上理想的大學，還那麼努力幹嘛？倒不如在學校虛度光陰，拿個高中畢業證書就行了。同學們，知識可以改變命運。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力後才會看到希望的，凡事不求盡善盡美，但求無怨無悔。若干年後，就算沒有考取一所理想的大學，我們也不會悔恨，因為我們當初盡力了。當我們到了不惑之年回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
可憐天下父母心，每當你在學校混日子時，每當你把父母的血汗錢花在遊戲上時，你有想過因勞累而雙鬢斑白的父母嗎？父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學校混日子，玩遊戲的嗎？“東隅已逝，桑榆非晚”。現在我們唯一能做的就是努力學習，為父母臉上爭光。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。人生能有幾回搏，此時不搏待何時？我們要趁著這大好時光，全身心投入到學習當中去。當今這個社會，瞬息萬變，一次充電，終身放電的時代已離我們遠去，我們要全方位學習，全方位獲取能量。學無止境，只有不停的學習，你的生活經驗才有意義，你的人生才會縮放光彩。
告別昨日的迷茫，揚起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對學習中的困難，要從容不迫，面對學習中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實現夢想，行動起來吧！
我，才疏學淺，拙作篇，文辭粗略。願莘莘學子從現在就開始，努力工作，展開理想的翅膀，飛向屬於自己的藍天。
勸學作文600字 篇5
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。想當年，荊柯是多麼的豪邁。現在，吳主孫權站在長江邊，捋順鬍鬚，與呂蒙交談著：“子明啊，你隨我攻佔各地，戰術奇高，朕任命你為野中郎將，你已經當權管事了，不可不學習呀！”
呂蒙說：“無奈啊，軍中事務繁多，沒有讀書的時間啊！”
孫權說：“我難道想要你研究儒家的經書成為博士嗎？縱觀歷史，齊國管仲，能文能武，變法使齊國威震華夏；周朝姜尚，釣王侯而得天下。這些人，都是賢士。朕也不想讓你有那麼高的覺悟，只是應當瀏覽群書，瞭解以往的事情罷了。你說你事務多，哪裡比得上朕事務多呢？我經常讀書，常常沉浸其中，如同蜜蜂採蜜一般，拼命地汲取知識的營養。自以為大有益處。”
呂蒙聽了主公的教誨，深深地感到慚愧，於是從此開始學習。餐風露宿，廢寢忘食，琅琅達旦，終成一世將才。
不覺一年已過，到了魯肅來到尋陽的時候，和呂蒙討論評議，討論天下大事，評析天下局勢，談古論今，呂蒙樣樣能答。魯肅十分驚奇，大驚說：“呂蒙啊，你現在的才幹，謀略，已經不再是當年吳地的那個阿蒙了！”
呂蒙說：“志士離別三日，就要用新的陽光看待了，長兄怎麼知道這件事這麼晚啊！自從受主公教誨，我便刻苦讀書，終於有了一點成就。我還要繼續努力，爭取成為天下賢士，文武雙全。”
魯肅說：“好，好，有此志氣，定能成大事。我要與你結為兄弟，不原願同年同月同日生，但願同年同月同日死。請問意下如何？”
呂蒙十分高興，當即擺下酒菜，與魯肅舉杯慶賀。魯肅於是拜見呂蒙的母親，之後就分別了。
這則故事告訴我們開卷有益。我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。要善於聽取他人的建議或意見。我們還應明白，讀書對每個人都有好處，只要但當涉獵，就會學有所成。
勸學作文600字 篇6
是認為書到用時分恨少，是非經過不知難。―題記
韓愈曾經說過：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。學習沒有止境，學習也不需要止境。
學習在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學習樂器、輪滑的少年
一個人如果不學習，那麼他即使離開了學校，也不會有所成就；一個人如果不學習，那麼他將要面對的未來是這樣的：
有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能揹著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝鬱住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權說得對：卿今當塗掌事，不可不學。意思是說：你現在當權管事了，不可以不學習。也就是說，要想學習好，態度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會發現：除了在學校學習以外，不管做什麼都可以稱之為學習。
我曾經不喜歡學習，甚至害怕學習，總是以″看書太枯燥或者學習不重要等為藉口來逃避學習，總是認為我們現在的學習壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學習視作兒戲，可學習偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個比一個還小，總大不過學習這個上家。我願賭服輸，只好開啟了學習的大門。
自從學了這篇《孫權勸學》以後，我便改變了對學習的態度；是這篇課文使我認識了學習的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
勸學作文600字 篇7
講《孫權勸學》這一課時，老師列舉了12條啟示，全班譁然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權的勸說下，勤奮學習，受益匪淺，我們在讀書中豈不也是如此？
讀書其實是一個人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的'書分為兩種：一種是對考試有用的；另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那麼99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，並非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。
有的人，語文確實學得很好，不敢說天下無敵，反正從國小到大學，各種語文考試永遠第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。
國小老師對我們說過：“多讀書，讀好書。”中學老師又對我們說“不要僅限於一類書籍，否則你的知識面就會太窄。”當時聽到這句話，沒怎麼當回事。但後來一想，還真是，我愛讀青春校園小說有點過頭了，一本《走走停停》竟重複看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業餘小說作家有些瓜葛。
另外，我覺得在讀書的同時，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存檔資料”越多，到關鍵時刻可呼叫的東西就越多。努力與收穫是成正比例的，所以付出越多，回報越多。
閱讀還是一個人從外界獲取資訊量最重要的通道，如果每個人的一生是一條走廊的話，那麼各種前人寶貴的經驗，珍貴的精神遺產，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長的時間內獲取到更多的資訊，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內心世界。
最後，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！
勸學作文600字 篇8
東漢末年有位名將，姓呂名蒙，字子明。他武藝高強，當時東吳的開國皇帝孫權認為呂蒙治軍有方，重用了他。呂蒙屢建戰功，被封了很高的職位，掌管了軍事。
有一次，孫權勸導呂蒙道：“你如今掌管著軍事，單有武功可不夠，你不可以不學習。”呂蒙有些不情願，便坦白原因並推辭道：“軍中事務繁多，我實在沒有時間學習啊。”孫權聽後搖搖頭說道：“我難道是要你研究儒家經典，成為傳授經學的學官嗎？”說著孫權停頓了一下，輕抿了一口茶，語重心長地說：“我只要求你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說事務繁忙，誰能比得上我的事務多呢？只要你願意騰出時間來讀書，再繁忙你也可以學習。我常常讀書，自認為這大有益處，所以也希望你能夠增長自己的學識，提升自己的文化底蘊。”
那之後，呂蒙謹記著孫權的教導，於是就開始發奮學習。果然，學習永遠不晚。雖然呂蒙少年沒有學習，但是經過他的努力，還是學有所成。
後來有一次，魯肅途經呂蒙駐地。魯肅為一代儒將，認為呂蒙是武夫出身，有些輕視他。有人對魯肅說：“呂將軍屢建戰功，不可用老眼光看他，您應當去拜訪他。”於是魯肅拜訪呂蒙。談論中，呂蒙詳盡的分析讓魯肅聞後大驚，激動地站了起來，親切地拍著呂蒙的背，讚歎道：“呂子明啊，我真沒想到你的才幹謀略竟能達到如此的水平。以你如今的才略，已經不再是吳縣那個學識淺薄的阿蒙了！”呂蒙自豪地說：“和有抱負有志向的人分別了多日，就應該用新的眼光來看待，兄長你認清這件事太晚了啊！”從此，魯肅對呂蒙也很敬重，二人結為好友，關係友好。
