【熱門】學生描寫國小的作文600字三篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的學生描寫國小的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生描寫國小的作文600字 篇1
我是一根小小的蠟燭，可是有一群可愛的孩子們叫我為“魔燭”，我長相一般，筆管般粗細，一根長長的頭髮貫穿我的頭和腳，雖然我的生命十分短暫，但它是在歡笑聲中度過的。我從工廠出來，商店賣出，最後倒在了講臺上，來聽聽我為什麼被稱為“魔燭”吧：
一天，我被賣給了一位美麗的女教師，然後我就被她帶進入一個教室，這個教室裡坐滿了學生。原來他們是要上一節作文課呢。只聽見女教師神祕兮兮地說：“同學們，這個寒假，我去了哈利波特魔術學校，當了二級教師。”
“不信！”臺下地同學們異口同聲。
“那我就演個魔術給你們看。”
“好”一個音調更高的異口同聲！
於是，我被女教師取出，點燃，過了一會兒，我的燭火被吹滅，一屢似煙又似霧的東西從我頭頂向上飄去。
女教師問“你們信不信我能在離蠟燭2釐米遠的地方能將它再次點燃？”“不信”，大部分人這麼說。
女教師在離我的頭髮2釐米遠的地方“啪”地一下開啟打火機，火苗還沒躥過來，忽然，我就被點燃了！孩子們個個目瞪口呆，教室裡鴉雀無聲。“我為什麼會被點燃呢？”我也百思不得其解。
就在這時，許多小“挑戰者”衝上講臺，也來試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，抑或猶豫不決，作沉思狀，而走下去的時候，卻都象個洩氣的皮球，垂頭喪氣的。惹得我真著急，“難道女教師真的有魔法？或者，我真的有魔力，只聽女教師的指令？可她並沒有唸咒語呀？”孩子們開始竊竊私語，議論紛紛。
“是汽油？”——女教師說不是。
“是煤氣？”——女教師也說不是。
“真的是魔燭？”……
“大家知道嗎？其實沒有什麼魔力，只有一個簡單的科學原理，”女教師終於說話了，“蠟燭被吹滅後，上方有青煙，它是可燃氣體，遇到打火機的明火就會燃燒。所以火要在煙飄去的方向，而且距離合適才行。”
“哦，原來是通過可燃氣體燃燒的。”我和孩子們一樣恍然大悟！
孩子們帶著歡笑開始了寫作，而我，在女教師說完最後一個字的時候，鮮血已經染紅了墊在底下的報紙，我，化為了一灘紅水，但是我明白了這個科學道理，死而無憾！
學生描寫國小的作文600字 篇2
青春就像一幅畫，五彩繽紛。
綠色
青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌小，但有著無限的活力與激情。
看看吧，學習了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業；聊起學習，不亦樂乎，兩天兩夜都不嫌累；星期天拖著父母跑遍各個地方，做張揚自己個性的事，他們忙得不可開交，而我們倒是活力充沛。
青春的我們是一群活潑的小精靈，青春的我們走在時尚的最前鋒，青春的我們活力四射。
藍色
青春是藍色的，那是天空的顏色。青春的我們總是積極向上，有著不停的遐想和期待。
“我要當xx。”“我要當探險家，探出宇宙的奧祕。”“我要當音樂家，寫出更多感動世人的曲子……”課堂上，同學們爭先恐後地發表著自己的觀點，展望著未來，每個人的心中都勾畫了一幅藍圖。老師說：“一個人不能沒有理想，要相信自己的未來不是夢。”青春的我們有著理想，有著飛向藍天的翅膀。
紫色
青春是紫色的，那是成熟的顏色，就像紫藤蘿一樣，生生不息，永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷裡撒嬌，不再甘於爸媽的哄編，不再讓眼淚成為自己的專利。我們開始走向獨立、堅強。
試卷發下來了，帶給我們的並不是什麼好訊息。愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉，J心中依然坦然。
青春的我們，開始在挫折中學會平靜地對待生活。
灰色
青春又是灰色的，那是烏雲的顏色。青春雖然陽光燦爛，但有時也不免烏雲籠罩。
隨著年齡的增長，我們的煩惱也開始增多，肩上不知何時多了“責任”兩字，對自己的責任，對家庭的責任，對社會的責任。老師和家長每天嘮叨著考試、分數，我們也只有埋在題海中，沉浸在書堆裡，一大堆的責任和作業壓得我們沒有一絲喘息的空間。有時候早上起床後，望著鏡中的自己，都開始覺得陌生了，只有那兩個黑眼圈是晚上“戰果”的見證。
人們都說“十年寒窗苦”。的確，青春就是奮鬥的`過程，奮鬥就是要吃苦流汗，奮鬥就是成功與失敗不斷交替。因此，青春也是苦澀的。
青春，是色彩斑斕的花季，每個人都會有自己的與眾不同的畫卷，在時光中，靜等你去書寫揮灑。
學生描寫國小的作文600字 篇3
去年8月27號，南京日報上登了“今年暑假仍是‘書假’”的這樣一條資訊，對此，我也發表一下自己的一點感想，也許我的評論不一定正確，還請多多諒解。
我也是去年暑假才從國小生活解脫出來的，看到報紙上登的“國小生補習最多的竟然是一年級的小同學”，我對他們充滿了同情，也對自己以後中學生活充滿了擔心。對於“國小生活”這個熟悉的詞語來說，我覺得既可愛又可怕。可愛，它就可愛在——在國小生活中的喜怒哀樂給我們本來覺得枯燥乏味的生活增添色彩。國小生活是令人難忘的，不光以為它可愛，還有一個很重要原因——可怕。我覺得標題旁邊的那幅畫表達了很多孩子們的心情：書桌的兩邊放了兩堆堆得十分高的書，她自己面前還放了一本很厚的書，書上放了一架眼鏡，那個孩子打著瞌睡，柔柔眼睛，我看到這幅圖後感觸很深，為什麼我們的暑假如此“累”？
去年6月份，我從我的母校畢業了，踏入了一個新校園——南京市第二十九中學，8月2號，二十九中有一個分班摸底考試，在此之前，同學們都做了精心準備，有很多同學都去上關於分班的課，我就是其中的一位。我覺得，既然國小都畢業了，還得上課，一直得上到8月份，考完試以後，又得預習七年級的課本，就沒有自己安排的時間了。旅遊，可以使緊張學習的心情輕鬆一下，還可以瞭解我國燦爛輝煌的文化歷史，這不兩全其美了嘛！假期沒有時間旅遊，沒有時間放鬆身心，所有的時間都被上課佔滿。上課固然重要，但增長課外知識，瞭解祖國的風土人情、文化歷史，看看祖國的大好河山難道就不重要了？
一個星期七天，星期一到星期五學校要上課，禮拜六和禮拜天就應該寫寫作業，休息一下，頂多家長給孩子學一樣樂器，平常不給休息也就算了，那寒假、暑假呢，又是一大堆書，一大堆作業，你們家長知道我們孩子們是怎麼想的嗎？我們知道現在時代不同了，可每個家長老師都個孩子們減輕一點負擔，哪怕只是一點點，讓我們透透氣，也就可以了。
我不會像專家一樣談天說地，講什麼大道理，我只是作為一名剛剛從國小生活解脫出來的一名學生，來談談“暑假變成‘書假’”後的感想，不過如此。
