閱讀伴我成長作文700字
日轉星移，閱讀的世界變化萬千;歲月如梭，閱讀的範圍逐漸擴大;月光如水，閱讀的凝聚在內心積澱……下面是語文迷小編整理的閱讀伴我成長作文，希望可以幫助大家!
【閱讀伴我成長_範文1】
記得高爾基說的一句話：“書籍是人類進步的階梯。”千百年來，多少人著迷於閱讀書籍，夜以繼日廢寢忘食。在我們成長的階段，閱讀給予了我們知識，陶冶了我們的情操，在我心中，閱讀是一輪金色的太陽。
月光淡淡，把我的思緒帶到了書中。每當沉浸在書中，我就有種感覺——幸福。從小到大，我就酷愛文學，它伴隨著我長大。於是，閱讀就成了我的心靈享受，從小時閱讀《格林童話》到如今的《簡愛》;從小時著迷書中的情節到如今仔細揣摩書中的語言;從小時嚮往閱讀完美結局到如今神往閱讀“文脈”書籍……一點一滴，凝聚了多少知識，昇華了多少智慧。
我喜歡閱讀文學，但尤其酷愛刻畫人性，有血有肉，活靈活現的文學。一看就是一次遨遊，一看就是一喜一悲，一看就是一個感悟。常常想到書中的細節，書中的人物，又不由得沉浸其中。閱讀，把我帶到了另一個世界，把我帶到了心靈的世界，使我從文學的視窗看到了廣闊的人生。
“無中生有”，在現實生活中看來，是帶有貶義的詞，而如今，我卻要大聲說：“不——它不是。”它在文學中是令人崇敬的。無中生有，就是在本來沒有的實際中製造出新的話題，創造一個新的世界，一個文學的境界，崇高的境界。它把現實生活中沒有的東西描寫得活靈活現，把內心的世界描寫的搖曳多姿。因為有“無中生有”的文學，才使我的生活更加多姿多彩。
記得看《青銅葵花》時，我看到的，就像是一副唯美的畫面，有一種情感，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氳在空氣中的心裡。這是一個坎坷的愛，一個凋零的愛，一個苦澀的愛，似乎本不屬於世間，卻在心靈的世界顯得那麼芳香。這種愛，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水裡，化作淡淡的幸福。
一個內心的世界不再蘊藏在心裡，它不再只屬於一個孤獨的角落，它可以化作一個美的伏筆體現出來。
日轉星移，閱讀的世界變化萬千;歲月如梭，閱讀的範圍逐漸擴大;月光如水，閱讀的凝聚在內心積澱……
【閱讀伴我成長_範文2】
有一句話讓我感受至深。 “先做讀書人，然後談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。
書將為我們開啟一扇扇新的未知世界的窗戶。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋樑。在這個意義上說，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨著讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗;又說“腹有詩書氣自華”，是說飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那麼文明和高雅就會相繼而至。
讀書不單是獲取資訊、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿於自己的教學領域，而要博覽群書，拓展視野，儘可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底蘊也好，學養也罷，皆出於此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的'教學都能達到從容輕鬆、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養裡，由內而外的散發光澤。在陽光的午後，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚……與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。
【閱讀伴我成長_範文3】
風輕悄悄的吹過，喚起了我對兒時的回憶，眨眼間三千多個日子從我手中溜過，我想抓卻抓不著;想留住它也留不住······雖然時間不等我，但是閱讀卻拉著我的手陪我走······
當我第一次來到那家書店時，我還是幼兒園的小朋友，還記得第一次去那買書高興的情景。
那天，我剛剛被媽媽從幼兒園裡接出來。我戴著大紅花，高高興興的拉著媽媽的手走在回家的路上，就是在這回家的路上，我們經過一家書店，媽媽帶我走了進去，媽媽在裡面選好了一本故事書《一千零一夜》，準備付錢時，我叫了起來：“媽媽媽媽，這本，這本，我要看這本!”媽媽見我喜歡手中拿的漫畫書《貓和老鼠》就將它和11《一千零一夜》一起買了下來。一路上我高興地蹦著、跳著。到了家我迫不及待的拿出書津津有味的看了起來。書中小老鼠的機靈、機智深深的吸引了我，我越看越開心，最後還忍不住哈哈大笑起來，肚子都笑痛了，爸媽見我看得這麼入迷也欣慰的笑了。從那以後我的書櫃就不斷的增加新書，有爸爸買的，媽媽買的，就連表哥、表姐回來帶的禮物也是書。我和書就這樣結下了不解之緣。一有閒暇就拿起書來讀，而且還養成了早晚看書的習慣：望上不看書就睡不著，早上想到書就能早早起床，讀書給我帶來的不僅僅是快樂，而且成為了我生活中的一部分。
到了國小四年級的時候，爸爸開始培養我對中國古典文學的興趣，經常給我講一些三國、水滸的故事，我就又迷上了古典文學，那天我和媽媽又一次走進那家書店，看到爸爸給我講的《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳1》、《紅樓夢》、《史記》等書時，我如獲至寶，急忙讓媽媽給我買。我抱著厚厚的5本書，也不管它有多沉，飛快地向家裡跑去，只聽媽媽在後面喊：“子月，慢一點，要不要我幫忙?”“不用了，我挺得住!”。回到家裡，我的手和胳膊又酸又痛已經麻木了，可當我把這些心愛的書籍整理好放進書櫃，又拿出一本《三國演義》翻看時，剛才手和胳膊的痠痛全都丟到爪窪國去了。心中只有一個美美的念頭：快點看這些書，看完後就再也用不著爸爸給我講了。看著看著書中那些鮮活的人物就彷彿出現在了我的眼前：《三國演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關羽的仁義、信、勇、威，張飛的勇猛無敵，曹操的奸詐老辣······《西遊記》裡孫悟空的機靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊塗等等，都成為了我腦海中揮之不去的經典形象。
閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界，由此還引發了我對文學濃濃的興趣。
時光飛逝，我已經成為了一名中學生，在這些日子裡，我又看了許許多多的文學作品，印象最深的就是現在湧現出來的一批80、90後青少年作家：如郭敬明、韓寒、蔣方舟等，他們的出現對我產生了很大的影響，極大的激發了我也要進行文學“創作”的衝動，希望有一天我也能象他們一樣公開發表自己的作品，成為一名少年作家······
閱讀帶給我的不僅僅是快樂，還帶給了我美好的夢想和追求，它將繼續陪伴著我快快樂樂的一路走下去······
