神奇的作文500字3篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的神奇的作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

神奇的作文500字 篇1

在自然界中，不少動植物的名詞上，可以用“老”字來表示。比方“老虎”“老鼠”它並不是因為是因為老虎年齡大了，而是恰恰相反，虎加上“老”才可以顯示出它的威武，鼠加上“老”才可以顯示出它的奸詐狡猾。但不能依此類推，我們不能說“老兔”，也不能說“老蝙蝠”，可見“老”字有點“神奇”味了。

“老幹部”——這裡面的“老”，當然不是加在名詞上的意思，而是有“有經驗”的意思。凡是經歷長的人，常常駐機構用得上“老”字，比如“老手”“老領導”“老職工”等。光說它是“有經驗”的同義詞，那也不對。像“老師”並不等於經歷長的，而是授給學生知識的人；“老家”“老脾氣”“老地方”也並不等於經驗多的，而是指原來的。

“有經驗”與“老”更不能等同。“老”不能代替“有經驗”，你不能說“這個人對這樣工作非常老”，“他很老”，這樣用，就不知所云了。在某種情況下，卻又不然。“你真是個老手！”——這裡的老雖然不是指的年齡大，卻又可以“老”一下，“老”字可真有點“神奇”了。

“老”還有“經常、總是”的意思。常常說“人家怎麼老能提前完成任務呢”“人家怎麼老比你成績好？”，當然，這裡的老當然不是指要說這個人年歲大，有經驗，而是總是怎麼樣。

其實老除了有“經常”“有經驗”“加在名詞中”這幾種意思，生活中還有一些口語，也用“老”來表示。如，“老弟，你在幹什麼？”“老張，需要幫忙嗎？”這些中的“老”，是加在稱呼前的親暱詞。

兄弟姐妹們的次序也利用了“老”字來構詞：“老大”“老二”“老小”……

你看，“老”字是不是挺神奇呀！

神奇的作文500字 篇2

沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，很神奇吧！20xx年8月9日上午，我興高采烈地參加了“徐州報業傳媒集團紅領巾小記者團”組織的“有趣的沙畫體驗”活動。

當我看到老師創作的《江南》美景圖，栩栩如生。我輕輕地撫摸著柔軟而細膩的沙子，對沙畫更加感興趣了。我仔細聆聽老師的講解，認真觀察老師的演示，掌握了一些技巧“一鋪、一抹、一漏、一勾”。我構思好山水風景圖，把沙子全部聚攏到畫盤的右下角，先用帶有細沙的指尖畫出連綿起伏的高山，迫不及待地抓起一把細沙，很輕的沙子像流水一般從我指縫中流走，遊刃有餘地在高山上慢慢塗抹沙子，然後小心翼翼地勾勒出一排排整齊的波浪線，細沙猶如一位舞蹈家在快樂地跳舞，一湖清澈的湖水映入眼簾。我靈機一動，又添上了展翅飛翔的`海鷗，用一個指頭，沿一個方向不停轉圈，奇蹟！一朵朵白雲躍然沙上！在畫板燈的映照下，一幅惟妙惟肖的《美麗雲龍湖》呈現在我眼前。老師嘖嘖稱讚，豎起大拇指，微笑著說：“你真棒，很有創造力，很用心，是一名出色的‘小畫家’！”我興奮地一蹦三尺高。

“一雙手一捧沙一個臺，沙畫神奇又美妙，心靈手巧我最棒。”我開心地唱道。沙畫不僅可以鍛鍊我的意志力和自制力，還可以提高動手能力，想象力和藝術修養。通過這次活動，我深深地體會到做任何事情都要認真用心，克服困難，持之以恆，堅持不懈。

神奇的作文500字 篇3

暑假裡的一天，我非常高興，因為這天我們全家要去北海玩，我激動的不得了，當時我快要飛起來了。上午11點整，我爸爸開了一輛嶄新的五菱汽車來接我們，這時天氣晴朗，豔陽高照，我恨不得一步走到北海。

下午4點，我們到了北海，我們先不找旅店，直接往銀灘開車去，因為我們要去看海。到了銀灘，我們一步步的踏上被夕陽鋪過的金色的沙灘。我對家人說:“哦，我先自己去玩一會囉。”我同夕陽賽跑，生怕那個火紅的太陽從海的那邊落下去了。我光著小腳丫在沙灘上狂奔，突然我腳一滑，好像踩到了什麼東西似的，我連忙往腳下一看，我發現一個美麗的海螺，我迅速的把它撿了起來。

聽說北海的海螺非常好看，這日有緣相見，目睹了它的美貌，果真是名不虛傳呀。我看到的這個海螺是紅色的外殼，加上五顏六色的花紋，配上一一根像針一樣的小柱子，真是姿態奇妙，出神入化呀!

據說海螺有一種神奇的功能，如果你把自己的嘴巴放在柱子旁邊，它就會發出 一種最特別的音樂。最神奇的是你只要在海螺旁邊說一句話，它就能保留你的聲音，它就回放你的聲音。這樣美麗的傳說我早就聽過，“耳聽為虛，眼見為實。”我趕快把海螺放到嘴邊一吹，果真有一種美妙的聲音。

那天，我把海螺帶在身邊，每到一處遊玩，我都會看一看它，吹一吹它。

從北海回來，我把這個神奇的海螺帶給小朋友玩，大家都說：這個海螺太神奇了。