【熱門】國小作文1200字錦集八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的國小作文1200字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小作文1200字 篇1
現在清兵衛找到新的寄託，那就是繪畫。自從愛上了繪畫之後，清兵衛一有時間就喜歡躲在自己的房間裡繪畫。
一開始，清兵衛總是在放學或其它時候，買了他人的畫，捲了用衣服包在肚子上或是藏在書包裡面，然後回到房間細細的描。
有一回，清兵衛買了畫，包在肚皮上，往房間急匆匆地走去，路過他家大院，他望見父親在那據木頭，多少有些慌張，不小心被那該死的凳子給絆倒了，畫掉在了地上，雖然他馬上撿起又藏到了衣服裡，但終究被父親看見了：“那是什麼東西？！快給我看看。”父親停下了工作，嚴肅的說道。清兵衛聽了這話，一驚，向父親苦笑著，擠出了一句話：“沒……沒什麼東西。”父親發現清兵衛的緊張，於是放下了工具，大步邁向清兵衛，清兵衛也越發的緊張，快速的把畫塞到了書包與背的空隙中，他緊張的秉住了呼吸，但都無濟於事，父親還是扯出了那張畫，輕輕看了看，然後凶巴巴地戳著畫紙，飛著口水大罵“
你買這東西幹嘛？！！！”清兵衛看著那張畫，緊張地說：“那……這……我……我們老師今天要我們畫這副畫。”“真的？”父親半信半疑的問道。“嗯！”清兵衛連忙點頭，父親想了想慢慢的把畫放在了兒子的手裡，拍了拍他的肩膀說道：“好好學習，拿個好分數啊！”清兵衛鬆了口氣，望著父親點著頭，誠懇的說道：“我會的！”接著急促的往房間走去……
自從那次以後，清兵衛不想再偷偷摸摸的了。他不再描他人的畫，也沒再買畫，只是在自己的房間畫自己想畫的；他也開始安排時間，畫畫佔一部分時間，學習佔一部分時間，這樣下去，他的成績自然有了一定的提高，只有成績好才不被父親罵，這他是知道的……
但是久而久之，他經常畫畫的訊息，還是被父親知道了。於是父親每次發現，都要向兒子嘀咕一會兒，但都沒有用。有一次，他在房間裡繪畫又被他父親發現了，父親準備這次來個狠一點的，但被他母親說了幾句，父親點了頭，似乎改變了主意，反而笑迎迎的進來。清兵衛被嚇了一跳！嚇出了一身冷汗。父親先叫他畫完剛才那張畫，清兵衛疑惑的畫完了，父親和藹可親的說：“清兵衛啊，畫畫有趣嗎？”清兵衛回答：“有趣！”父親點點頭說：“那麼這樣好嗎？只要你能考到年段前5名，我們就任你畫。”清兵衛一聽到“任你畫”，就聯想到可以到院子中看著鳥畫，看著樹畫，不必在望著牆壁想著畫了，於是毫不猶豫的答應了。
父親這次總算沒白說，兒子果然放下繪畫，努力學習了，清兵衛本來在年段60名左右，就在第二年的期末，清兵衛真的拿到了年段第2名的獎狀，他得到了老師的讚賞，父親的表揚，但是他早已成為讀書的蟲子了，天天早起讀書，放學早早的回家做作業，已經不在乎畫畫了，同時他也得到了一個外號－－“書蟲博士”……
就在他拿到了第2名的獎狀的那一天，他位修身課教員十分高興，於是要和清兵衛一起回家，告訴他父母。就在他回家的路上，清兵衛看到牆上貼上了一張“尋物啟示”，上有幾個熟悉的字眼－－“葫蘆”，於是清兵衛好奇的要教員和他停下腳步看看，“尋物啟示”上分明寫道：X戶家的一個寶葫蘆失竊，此寶葫蘆：看若一新鮮可次的葫蘆，皮表光亮，很周正，但其實是葫口被開了，裡面空毫無葫蘆的氣味……如有找到者，請歸還，酬金：500”“這……這不正是我的葫蘆的葫蘆嗎？”清兵衛笑著說道。那位教員張大嘴巴，瞪大眼睛，驚了一下，隨後用手把腦門敲了一下：“我當時怎麼那麼笨，也不好好看看那葫蘆。”清兵衛竟然一點也不感興趣，拉了拉教員，教員回過神一起趣清兵衛家了。
到了家，清兵衛的父親高興到了極點了，一邊吩咐妻子買東西慶賀，突然教員蹦出了一句話：“你家還有清兵衛的葫蘆嗎？”父親一驚：“沒有，怎麼了。”“就是……”教員說了一切，父親一震，後悔的想著：“當時我怎麼將他拿去打了，如果是拿去當了，那該多好呀！”……
國小作文1200字 篇2
早上七點四十五到校，發現就已經有三四個學生站在教室外面了（我們要求的報到時間為八點半），趕緊把車放入教師車棚，三步並作兩步走到教室門口，開啟前後門，拉開前後窗，師生簡單問好之後就開始了今天的報到工作。
整理教室的衛生
經歷了一個暑假，教室的玻璃、窗臺、地面，走廊的扶手等早已蒙上了很厚的灰塵，雖然昨天已經進行了整理，但一次兩次是不可能徹底清理乾淨的，所以昨天就給學生髮簡訊讓每人帶一塊抹布。先來的就先開始整理衛生，有擦白板的（很不好整，最後還是很多字都擦不掉），有擦玻璃的，有抹窗臺的，有灑水的，有拖地的……沒有人計較誰幹的多，誰幹的少，合作勞動，其樂融融。到了八點二十五，我們的衛生工作不管幹到什麼程度，全部暫停，學生都回到自己的座位上，我開始清點人數。
談談教室的變化
升到八年級後，我們的教室位置進行了適當的調整。以前七年級時，我們十個平行班不在一棟樓上，前四個班一棟樓，後六個班一棟樓。暑假後，隨著畢業班的撤離，我們後六個班統一調整到前四個班的那棟樓上。到了八點半時，我們就開始談論教室的變化。子軒說，教室裡的電棒比以前的多了，以前的教室是六個，現在的是十一個。佳臻說，以前經過樓梯後朝右拐進入教室，現在要朝左拐進入教室。嘉欣說，後面黑板的框變了，現在的是木頭的，以前的是水泥的。旭潤說，教室外面的欄杆變了，以前的欄杆感覺不安全，腿、腳都可以隨便伸到外面，現在欄杆更安全了。子陽說，現在兩邊窗戶就是鋁合金的，比以前的窗戶明亮了，感覺光線更充足了。慶天說，感覺教室比以前寬敞了……我說，大家看到的都是表面，要看到表面背後我們需要怎樣去做。現在距離馬路更近了，在馬路上就可以看到哪個教室窗戶有沒有關，電扇有沒有關，小黑板有沒有掛正。小黑板如果沒掛正，就說明它附近坐著一個歪瓜裂棗的人，所以呢，坐在附近的人就要注意這些細節。還有，現在距離校長辦公室更近了，大家的言談舉止就更應該注意了，不要有事沒事一嗓子把校長給招來了（呵呵，學生可能會更注重自己的形象）。
學科的變化
八年級比七年級多了一門物理，有的學生假期裡已經提前補習了，你們感覺到物理難嗎？一部分學生說不難，也有一部分已經補習過的人沉默不語。我就針對前面提到的有些學生對物理的畏難問題給學生介紹了物理學科的意義及學習物理的方法。具體告訴學生課前要認真預習，上課要認真聽講，課後要加強訓練，認真總結。告訴學生要重視課堂，重視觀察，重視實驗，重視理解，重視總結。
老師的調整及辦公室的位置
由於工作的需要，我們的物理課由原八年級的劉軍老師擔任，政治課由祝改珍老師擔任，其他科目仍由原來的老師擔任。其中語數外老師的辦公室在二樓從東數第二個位置，政治及歷史老師辦公室在二樓最東邊的位置，地理及生物老師辦公室在新東教學樓三樓最南邊位置。明確了辦公室的位置之後就趕快讓學生把假期的作業送了過去。不足之處是忘記了給學生公佈新調整這兩個老師的聯絡方式（還沒有問新調入老師祝老師的聯絡方式呢，明天得抽時間趕快問清楚），也沒有進一步再明確以前老師的聯絡方式。
同時又讓學生明確了室外衛生區的變動，車棚位置的變動等，再次強調了請假、尊重老師、完成作業等制度問題，進一步提出了今後班級的努力方向等。
報到這一天，事情還真不少，雖然有些累，但感覺很充實。
國小作文1200字 篇3
長期重複地做，逐漸養成不自覺的行為，我想，這就是習慣嗎？我斜著身子靠在椅背上，懶洋洋的打了個哈欠，聽著王菲的《催眠》，那庸倦獨特的聲音裡，有小河，有單車，以及在光陰中穿梭的我。
我彷彿看見時間在一節一節地斷裂，時光斷裂的聲音接踵而來，碎片泛著藍色的思念和灰白的無奈，如落櫻般灑落一地，我渴望能把它輕輕持起，它卻如泡沫似的無形了。
曾記否？小時侯媽媽曾經煮了一次稀米粥，上面浮泛著星星點點的油蔥花。我就那樣盯著粥看了好久，突然冒出一句：“媽！是不是星星掉進碗裡面了？你看你看！”媽媽探頭一望，一抹笑爬上了她的臉頰。她欲言又止：“恩，好像只吧！”我小手一抓緊，瞪著大：“那，那快點把他們救上來吧！”
於是，我拿來一根小勺。可怎麼撈也撈不到，而忽靈機一動捧起碗往嘴裡送。其實，我是試圖想粥喝完，讓星星們沉在碗底，這樣就不會被淹死。可是當我撐著圓鼓鼓的肚子，望著空空如也的碗，卻什麼也找不到。
以後，我逢人便神祕的說：“我的碗裡有星星！”然後屁顛屁顛地跑向前去。
曾記否？小時候，家門口有一塊低陷的水泥地。每逢下雨天，水就會漲得很高很高，沒過膝蓋。我們幾個小孩，最喜歡在這種時候，帶上小花傘，穿上雨靴，下去趟水。這被我們稱之為“賽龍舟”。
看，我們幾個並排在一起，左、右各持著一把小花傘。在“出發”一聲響時，便一步步划著“雙槳”划向終點。幾乎每次比賽中，我都是“遙遙領先”，那時，我的雙頰便帶滿喜悅的情神，搖晃著胖墩墩的身子向前“衝”，雙槳也富有節奏地搖擺著。偶爾，一不小心被腳下的小石頭絆倒了。我會先看看後面的夥伴趕上了沒有，如果沒有，我會咬著嘴脣爬起，然後衝夥伴做個鬼臉，繼續“劃舟”如果被“後來居上”了，我便會賴在那裡，搖著頭，甩著手，嘟起的小嘴簡直可以掛各小燈籠，然後大聲喊著“不算，不算，重來。”
雨過天晴的午後，一方“水池”，幾把花傘，我們朝著彩虹，笑得很大聲……
就是這樣的日子，這樣單純簡單快樂如水般純淨的日子啊，在時間的推動下，逐漸走向青春……
春秋更送，轉眼六年級了，我們玩鬧於時間上，凌駕與歲月的飛刀上，友誼在陰陽間舞蹈。可我們最終選擇離別，這是我們無法承受卻無力挽回的事情。當迫近離別時，教室裡只留下安靜和悲傷的氣體在瀰漫。有人說：“6（1）班要解散了”，此刻，我也想和同學一同哭，然而我沒有。我像個木乃伊一樣做在座位上，心跳沒有，知覺沒有……
有位詩人說過：有時天晴著，心裡卻下雨，又有時心晴著，天卻下著雨，心晴的時候，雨也是晴的，心雨的時候雨也是雨。
走進中學，曾無數次幻想自己是領獎臺是最頻繁的一個身影，但我發現我的成績處在中等水平，我不在出色，一個個鮮紅而刺眼的“×”卻宣告了曾經的輝煌戛然而止，國小時代的很多很多憧憬、張揚、多愁善感和一些驕傲卻被無奈、悲哀、惆帳站了崗，風吹亂額前幾縷髮梢，我抬頭，忘記了誰曾經說過：抬起頭，淚就不會落下”。
初始那榆樹的那潭水，不是清水是天上的虹，摔落了一潭的粼片，那是我們七彩的夢想，而現在我們還像個未成熟的小孩，那榆樹上的紅布條是我們在一起回憶，對彼此的記憶裡還有我們的那顆跳動的心。
純澀的回憶就這樣友誼出了我的世界。
帶著些許的遺憾，些許的留戀，即使現在想起，都會讓我微微溼了眼睛。
真是很純淨的記憶，即使有些苦澀。
“穿越童年任性奔跑的風，記憶裡蒲公英零過冬天，傘海中你的淚觸溼了我的眉，我說棉花糖掉淚是一種罪，因為落淚的那刻你泯滅灰飛，我說骨架微笑是四十五度美，它在微笑的瞬間躲閃了眼淚……”
國小作文1200字 篇4
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環境。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹。”這是陶行知先生的話。
我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇於承擔自己的責任，才能成為真正自立的人。我們也要培養自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當前生活，學習中的問題，從小事做起。要培養自立能力，也要大膽地投身社會實踐，在社會生活中反覆鍛鍊，不斷實踐，才能逐步提高自己的能力。所以我們要培養自己的自立能力。我們要告別依賴，走向自立。
然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，整天遊手好閒。這些吃了沒事幹的人，大事做不來，小事又不願做。他們這些人不能獨立生存，要父母幫忙。然而父母也不能照看一輩子，這種依賴思想對於自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。只想不勞而獲、貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
如果我們不能從現在起，在父母的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛鍊自立的能力，培養自立的精神就難以在未來的社會中自立。所以學會自立對我們來說非常的重要。要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從國小會自立。
別人的施捨是有限的，自己的本領才是無限的。我們都要學會自立，學會自立對自己的將來將會有很大的幫助。
生活的色彩並不是豐富多彩，生活的痛苦也不只是只有一絲，口袋裡的錢也不算多。未來的道路很迷茫，不知去向何方，但是前方有你所期待的風景……這，就夠了。
還記得在家裡辛苦等待我回來的母親，雖然每天放學回來，我帶回家的是一書包的壓力煩惱，但是母親帶給我的卻是燦爛的笑臉以及幾句溫馨的問候和桌上樸素的大餐。母親夾給我的肉和青菜我吃得津津有味。這世上再多的金錢也換不來這份愛。雖然不是什麼好菜，卻讓我舒適安心，每一口都沁人心扉，有了這一口愛也就夠了。
再多的驚喜，榮譽也比不上回家後香噴噴的飯菜，和一家人滿面的笑容，苦點兒又算什麼呢。再清脆的鬧鐘也比不上那幾句溫柔的喚醒聲。如此的真，如此的溫暖。大地的色彩不曾何時傾心為你裝點，打扮。鳥兒的歌兒多而不乏一首是讚美你我的。即使有再多的人看不起你，但記住，你只是站在下坡路與上坡路的界口。失敗了又何妨，只要做過就夠了……
不是每一次的跨步都能夠精彩地跨越終點，不是每一次的期待都換來期待，不是你說過的每一句話別人都聽進去了，也不是老師的每一次讚揚都對你有利。有再多的朋友，一個知心的也就夠了；短暫的人生一次也就夠了；即使每天都這麼乏味，笑一笑也就夠了。
若沒有一個完美的人生，人生會不完整，但沒有一個不完美的人生，人生也會不完整。再美的夢只不過是多個美麗的謊言交織在一起，而我們平靜的生活下去也就夠了。
即使這個世界不再絢麗，但它曾經美好過；即使媽媽溫柔的臉上有了皺紋，但她曾經年輕過；即使鳥被囚禁在籠子裡，但它曾經自由過……失敗不算什麼，只要你努力過，這就夠了。即使過去的生活有多少遺憾，但走過，這就夠了……
國小作文1200字 篇5
常常在靜默、無助時，我都會感受到從那百千里之外所傳來的香氣，是那樣濃郁，那樣刻骨銘心。 ——題記
山谷裡依然迴盪著咿咿呀呀的歡笑，雙耳旁又縈繞起一句句溫暖的話語。但是，我是多麼清楚的明白，那些美好的日子不會再來，那些快樂的時光也永遠不可能反覆了……
小時候的我們不懂得什麼叫做珍惜，自是一味的在埋怨、遊戲、不滿中尋求歡樂，因為那時的我們不知，有些東西，一旦失去了，當你再想擁有，甚至去關愛時，已經來不及了。所以，做人要學會珍惜，從現在開始，珍惜一切，包括親人給予我們的那些微不足道，可能也會有所缺憾的愛。
在我七、八歲時，曾經回鄉下跟爺爺奶奶住過一段日子。這期間發生了一件我一生也不能忘懷的事。
在鄉下的那一段日子，是我童年中最難忘的時光。那時的我才叫是真正的無憂無慮。早晨，我在院前的空地上玩耍，累了，便回家躺在炕上休息，餓了，便用力咬一口蒸饃，什麼也不用管，什麼也不用做，實像一個“瘋丫頭”。中午，我便跟隨爺爺去地裡鋤地，爺爺他不管我，任由我胡鬧。這兒拔一顆草，那兒弄一朵花，我玩的真是不亦樂乎……到了傍晚，我便與爺爺“帶月荷鋤歸”了。然後我們一家人坐在一起，吃吃喝喝，說說笑笑，好不熱鬧！
最令我記憶猶新的那件事發生在一個下午。那時，我正在和同村的小夥伴們玩跳格子。玩了一會，大家覺得無聊，便準備散夥。這時，有一個大哥哥提議道：“要不然咱們一起去砍一棵小樹苗來玩玩吧！”大家聽了，直呼同意，於是，行動開始。
我們在我家後院找到了一顆“個頭矮小”的樹，接著便用斧頭砍了起來，一下、兩下、三下……不久，一棵小樹便倒在我們腳邊。大家都開心的掰下小樹的樹杈，嘻嘻哈哈，鬧成一團……
晚上，我回到了家，卻見平日裡慈祥的爺爺神情嚴肅。他一手撐著炕頭，一手秉著旱菸鍋，厲聲問到：“院子後面的那棵小桃樹是不是你砍的？”我聽了，一臉不在意的說道：“不是我砍的，是一個大哥哥砍的。再說了，不就是一棵樹嗎？有什麼值得說道的。”爺爺聽後，嘆了口氣，他的語氣瞬間變柔了許多，“丫頭，那顆桃樹是爺爺為你栽的呀！你在城裡吃到的桃子灑有農藥，不新鮮、不安全。爺爺老了，為你做不了什麼了，趁著現在還有把力氣，栽些果樹給你，讓你每年回來都能吃到新鮮環保的桃子。爺爺也只能為你做這麼多了。也許你會認為它不值一提，但那真的是爺爺唯一可以為你做的事了。”我聽了爺爺的話，心中很不是滋味。原來是這樣，看來是我辜負了爺爺的一番心意。
第二天一早，爺爺就去了縣裡。中午回來時，我看見他手裡拿著一棵樹苗。
中午吃過飯，爺爺來到了原來栽桃樹的地方，對我說：“丫頭，我們一起重新種一棵桃樹吧！”我開心的說道：“好啊！”只見爺爺的臉上又重新綻放出笑容。在那溫暖的陽光下，我和爺爺在說笑中栽著桃樹。我們祖孫倆在一起打打鬧鬧、談天論地，真是快活極了。不出一個時辰，一棵象徵著愛的桃樹便在陽光下熠熠生輝，絢麗無比……
那往後的幾年裡，我一直因為學習的原因而沒能回家看望爺爺。爺爺經常打電話給我，訴說著無盡思念……
三年後的春天，我回到了鄉下，那棵小桃樹也已經枝繁葉茂了，隱約中還可以看見幾朵粉紅的花骨朵兒在風中搖曳著。爺爺對我說：“丫頭，暑假你回來的時候就能吃到新鮮的大桃子了呢！”我笑了笑，說：“那爺爺一定要先吃第一個哦！”“一定，一定，哈哈哈……”爺爺隨之大笑了起來。
可是，爺爺並沒有吃到那第一個桃子，因為，他在那棵桃樹上的桃子剛剛成熟的時候，就含笑離開了人間……
如今，每當我看到那棵桃樹“花滿冠，果滿園”的時候，就會想起爺爺對我濃濃的愛意。相信那永無止盡的愛，會伴隨我堅強地走過以後的人生。
國小作文1200字 篇6
國小一至六年級，我的書包每兩年換一次，而那些書包，裡面裝的只是書嗎？開啟書包，能看見其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。
可不是嗎？書包幫過我們許多，不僅是裝書裝文具，當雨聲尖嘯著劃破天空時，沒帶傘的同學齊刷刷地舉起書包擋雨。書包默默地承受日晒雨淋，當看見它身上第一道傷痕時，也就開始疼惜起這個書包，人心與書包之間構起了一架情感橋。
裝著書籍的揹包，美名其曰“書包”。一年級的我們“乖乖”地裝著書，渾然不知四年級的學長們已經開始裝些玩具了。那時的書包，它竟比我們沉重幾分，小小的肩上揹負起內載近十本書的.書包，在“壓迫”下吃力的行走。現在把書裝入書包，用手掂量掂量——這重量也不過如此。但一年級不堪重負的肩已被書包狠狠打擊了一番，腰也是如此。
二年級，終於能承受書包重量，但書包卻在那時受傷多次，斷裂、脫線、汙漬紛至沓來，家長們手忙腳亂地打補丁，洗汙漬，然後打滿補丁的書包出現在教室，像一個斑駁的碎布大包。
三年級，舊書包縱身飛向“退休”的深淵，重新站在頂峰的已是一種容量大，布料好的書包。商家聲嘶力竭地宣傳此書包光滑、耐磨、容量大、不壓肩，然後教室裡千篇一律地皆是此書包。
下學期，書包上多出了各種卡通人物的影象，或是一些蝴蝶結、絲帶等裝飾。每個人都以擁有這種美觀好看的書包為傲。
書包裡開始塞一些別的東西了：零食、玩具和危險品。在“時局“動盪的四年級，一些人的惡劣行徑方才顯現。帶上刀片叫人來摸，結果來摸的人手全部受傷了；把零食給別人吃，吃完後向別人索要文具作為吃零食的代價。很快，這些人興風作浪，那些惡劣的事也化為了一隻惡獸盤踞在半晌。老師發現過，也訓斥過，可那“惡獸”卻越來越大，他們死性不改，照舊興風作浪，只不過成為了“地下黨”。
然後書包們被進行了一番搜查。
如果危險品、零食、玩具等是作案工具，那麼書包即是作案工具的運輸工具。這是六年來書包唯一一次受到誅殺——幾個“犯罪嫌疑人”的書包被沒收了三天。這是書包的悲。
五年級，單肩包和拉桿書包風靡，然後帆布包，真皮包出現，班上每一個人的書包都是那麼與眾不同。在無事可聊時，書包便成了話題：“你書包哪買的？”“這書包什麼品牌？”云云。從曾經一味被當作工具的書包儼然成了話題之一，在這時起，大家也開始關心書包了，生怕哪裡被刮爛了，生怕哪裡有汙垢。書包的地位明顯飛昇，這便是書包的喜。
國小最後一年，雨總是下個不停，尤為暴雨。當瓢潑大雨獰笑著在天空盤旋時，它卻吃了一驚：傘呢？沒什麼人打傘啊，都在舉著書包。然後大雨狂哮著擊打在書包上。人沒溼，書包卻被沖洗了一番。
雨季過去了，教室像蒸籠，道路像油鍋。火辣的太陽炙烤大地。同學們互相調侃對方逐漸被晒黑的面板，互相揶揄對方汗流不止的樣子。
然後書包十分不情願地成為了遮陽傘。太陽炙烤地面時卻看到一群頂著書包的人。這個夏天，下雨時用書包擋，暴晒時仍用書包擋，書包的地位又升了一級，變成了一個擋箭牌。
從一至六年級，我的書包也在更新換代，也在當擋箭牌。書本凌亂地在包裡擺放，雖說乾淨卻不整潔。我的書包同大家的書包一樣沉甸甸，一樣有些傷痕。書包換的時候我們也在長大，雖然路上曲折重重，但為了生命中最絢爛的年華，我們都會奔向那一刻的，對嗎？像日記一樣記錄這一切的書包，也在跟我們一起，被刮出傷痕，被拽出線頭，它也在承受著困難，陪伴我們走過那些時光，對嗎？
我國小的書包馬上便要退役了，但它仍然會記錄國小的時光，我依然能從這個棉麻材質的粉書包裡找出曾經的痕跡。
我一至六年中最後的一個書包，棉麻做的，粉色的，裝過課本，裝過零食，裝過《論語》，沉重卻溫暖，很貼心。
但馬上就要與它告別了。
那些記憶和情感卻不會消失，它將是一個紀念，因為它是——我的國小書包。
國小作文1200字 篇7
教學要點
１、得感謝信的特點、用途和格式。
２、開始寫感謝信。
課前準備
範文投影片、空白投影片若干。
教學過程
第一課時
１、談話匯入。
（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同型別的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）
（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什麼信呢？大家看了投影之後就知道了。（投影出示範文）
２、對比討論，學習“習作提示”。
（１）討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什麼要寫這封信呢？（光明國小六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的）
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什麼信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。
c、請同學們聯絡信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什麼特點和用途？
d、討論並歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。
（２）討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？
B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，並且與以前學過的信的格式作對比，然後討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？
（３）學習“習作提示”，歸納總結。
A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們開啟課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。
B、由各四人小組分別推薦一名學生彙報交流。
C、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）
寫感謝信時要注意：
１、第一行中間稍大字型寫“感謝信”；
２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；
３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；
４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；
５、署名也要寫清單位名稱或姓名。
（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）
３、明確習作要求”。
（１）引入：我們瞭解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。
（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什麼要求？（根據內容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信）
４、指導試寫。
A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？
B、同桌相互討論。
C、指名彙報交流。
D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信裡寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要誇大其詞。（板書：感情表達真切）
５、學生試寫。
指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其餘自寫。
第二課時
教學要點
繼續寫感謝信，並對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學生習作投影片三框。
教學過程
１、繼續試寫。
學生繼續寫感謝信，教師巡迴指導，重點幫助有困難的學生。
２、評議並修改習作。
（１）確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？
B、指名回答並歸納。
評議重點：
a、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫清楚、合理？
C、感謝之情是否表達真切充分？
（２）評議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然後提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。
（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。
（４）四人小組互相評議修改習作。
（５）各自修改習作。
３、譽抄作文。
國小作文1200字 篇8
地球不但賦予了我們生命，而且還像一位慈祥的母親敞開溫暖胸懷保護著每一位生命。地球也被稱為生命的搖籃。
地球送給了我們許多禮物：會“報時”怪石。神奇的;巨菜谷;，能治病的“聖泉”，行蹤詭祕的幽靈島，會噴冰的火山等等，這些也是我們還沒有解開的謎團。除了這些我們還有一些資源。
好景不長，這顆美麗的星球現在身體變成了千瘡百孔，那都是我們人類做的。我們不停的挖掘礦產資源，還不停的砍伐樹木森林，這讓我們的地球陷入了危機。
現在陸地的面積佔全球的百分之二十九，而海水的面積達到了全球的百分之七十一，還有的陸地是人類沒辦法進入或破除的。現在經常的發生災難，比如地震，是因為人類不斷的開採造成的。空氣的汙染已經破壞了保護我們的臭氧層，
我們人類只有一個地球家園，為了保護家園，為了能讓我們繼續生存下去，為了不讓地球資源枯竭，為了子孫後代，我們要儘量減少開採，要想讓資源重生，還需要上百年，甚至上千年，有的資源是無法再生的，
聽，地球在呼籲，我們要好好的保護地球。
如果增加一個人，世界就會增加一個人的用水量，地球上的人越來越多，可供我們食用的水就會從淡水總量的2.639億立方米減少到0立方米，最後的一滴水將是我們的眼淚。如果不節約用水，這樣的結果將會展現在我們的眼前!讓我們節約用水吧，全中國13億人，全世界63億人，如果每人每天節約一升水，一人365天就能節約三百六十五升水，全世界一年就能節約2299500000000(2.2995兆)升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。
除了缺水，水土流失嚴重，這是因為人們亂砍濫伐造成的。如果沒有了樹木就會有洪水來襲：比如XX年淮河王家壩水位漲到了29.3米，不得不放開閘門;還有南京特大暴雨，都把火車的輪子淹沒了;重慶的特大暴雨更凶猛，把一輛108路公共汽車都淹沒了，還把一條路衝了一個大坑，損失了26.35億人民幣(rmb);再說濟南7.18特大暴雨，天橋區的生產路水位達到2.5米以上，泉城廣場的地下商城(銀座商場)水位達到了門頂，許多在路上的小轎車淹過了車的門窗，整個濟南損失近12億人民幣。多一個人，每天就會增加1.2噸的二氧化碳，而一平方千米的亞熱帶落葉闊葉林能釋放出9噸的氧氣，讓我們都來植樹造林吧，這樣一來，不僅讓地球增添了綠色，人們所需的氧氣也有了保障。
人們不保護環境尤其是汽車排出的尾氣和工業廢氣還導致臭氧層遭到了破壞，地球變暖。夏天，人們大多數都開空調，這樣室內溫度降低了許多，室外溫度卻升高了不少。地球變暖使南極和北極的冰川退化，一些極地動物面對的將是死亡。
讓我們共同來保護家園，保護地球吧!
這個漫畫十分逗，說的是一個木匠去砍樹，他的頭是細長的，好像一個木頭一樣，他砍樹時，有一隻啄木鳥，在他細長的頭上啄著，說“這段木頭一定有蟲！”但只看它這個方面是無法對這篇漫畫進行評說的。其實，它內在所包含的意思有很多：一是剛才很逗的的。二是人類為了自己，去破壞自然環境，使啄木鳥無家可歸，便在他頭上猛啄。三是，人類有一些自私自利的人，為了能快點砍完樹回去拿錢，就不顧身體的疼痛，要錢不要命。
我並不想去抨擊自己的同類，也不是去和他們對抗，只是，我對他們的暴行十分反感。有幾個例子：地球可以重複再生的物體（如大氣），是可以不斷迴圈的，但是，由於人類的破壞（如空中原子彈試爆，等等）使它們不能再生。我們還使臭氧層破裂，導致人類最後的淡水資源儲存地“北極”和“南極”兩個地方的水遭到強烈的陽光暴晒，因而融化。
大家說，這幾個暴行可否使一些人類進入監獄，判終身監禁呢？比如你是一個自私的人，只為自己的親戚好。就算你是連親戚都不理的話，親人呢？你是否能為他們的明天保護今天的地球？
