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作為一位傑出的老師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編收集整理的《莫高窟》教學設計集錦,歡迎...
關於《莫高窟》教學設計教學目標:知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以...
《莫高窟》教學設計範例教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,並能背誦課文第2~4自然段。2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容,憑藉...
教學目標1.學會本課14個生字,理解28個詞語的意思。2.能找出重點詞句;正確理解第T、2、3自然段的主要意思。3.照樣子,用“不僅……還……”造句,能抓住重點詞語,縮寫句子,能按照課文給句子加上正確的標點符號。4.能背誦課文第4、...
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的《莫高窟》教學設計,僅供參考,歡...
一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文,蒐集與學習、生活相關的資料。(1)通讀課文,熟悉課文內容。(2)蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。(3)想想你遊覽過的風景區,你最喜愛哪裡,當時有什麼感受?[為了解決與學習、生活相關的問題,利...
教學目標:知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟為主,充分...
《敦煌莫高窟》的教學設計教學目標:1.學會本課14個生字,理解28個詞語的意思。2.能找出重點詞句;正確理解第T、2、3自然段的主要意思。3.照樣子,用“不僅……還……”造句,能抓住重點詞語,縮寫句子,能按照課文給句子加上正確的標...
教學目標:知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟為主,充分...
課時目標:1、採用小組合作的學習方式,憑藉課文中具體的語言材料和所收集的課外資料,體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位,增強民族自豪感。2、有感情朗讀課文。教學過程:一、複習匯入1、同學們,上節課我們學習了《莫...
一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文,蒐集與學習、生活相關的資料。(1)通讀課文,熟悉課文內容。(2)蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。(3)想想你遊覽過的風景區,你最喜愛哪裡,當時有什麼感受?[為了解決與學習、生活相關的問題,利...
《莫高窟》的教學案設計教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,並能背誦課文第2~4自然段。2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容,憑藉...
教學思想:揣摩字詞,品味語言;啟用思維,觸動情感;引導意境,打通文脈;簡單的說,就是讀一段文,展一副畫,悟一段情。教學思想:注重細節,用足教材,用心設計,夯實工具性,點亮人文性;本著尊重教材,尊重學生,尊重課堂的原則讓文字的本身的特點盡...
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的敦煌莫高窟教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大...
作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編整理的《莫高窟》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。《莫高窟》教學設計1教學目標:1、能正確、流利、有感...
一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文,蒐集與學習、生活相關的資料。(1)通讀課文,熟悉課文內容。(2)蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。(3)想想你遊覽過的風景區,你最喜愛哪裡,當時有什麼感受?[為了解決與學習、生活相關的問題,利...
一、複習匯入,理清結構1、通過上節課的學習,莫高窟給你留下了怎樣的印象?2、想想課文是從哪幾個方面來介紹莫高窟的?二、學習彩塑段1、指名朗誦第一自然段,找出中心句,說說彩塑的特點。2、作者是怎樣具體介紹彩塑的點的?(藉助...
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,並能背誦課文第2~4自然段,《莫高窟》教學設計。2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容,憑藉課文...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編收集整理的《莫高窟》優秀教學設計,歡...
一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文,蒐集與學習、生活相關的資料。(1)通讀課文,熟悉課文內容。(2)蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。(3)想想你遊覽過的風景區,你最喜愛哪裡,當時有什麼感受?[為了解決與學習、生活相關的問題,利...
一、學習《莫高窟》的準備過程1、預習課文,蒐集與學習、生活相關的資料。(1)通讀課文,熟悉課文內容。(2)蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。(3)想想你遊覽過的風景區,你最喜愛哪裡,當時有什麼感受?2、討論、交流。簡述預習、自學課文...
一、創設情境,匯入新課。上節課我們到莫高窟瀏覽了一下,莫高窟給你們留下印象最深的是什麼呢?今天我們就再次走進莫高窟去感受它的美吧。二、品析彩塑1、出示課件,自由讀,說說你讀後的感受。生答。從哪些語句中可以體會到...
《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞,讚揚了我國古代勞動人民的智慧。下面是小編收集整理的莫高窟教學設計,歡迎閱讀參考!教學目標:知識與技能目標:能準確流利、有感情...
課時目標:1、採用小組合作的學習方式,憑藉課文中具體的語言材料和所收集的課外資料,體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位,增強民族自豪感。2、有感情朗讀課文。教學過程:一、複習匯入1、同學們,上節課我們學習了《莫...
作為一名教學工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編整理的莫高窟教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。莫高窟教學設計1教學過...
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