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【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神。3、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。4、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。...
【教學目標】1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。【教學重點】欣賞文章浩蕩...
《艱難的國運與雄健的國民》的教學設計教學目標：1．能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神2．品味文中生動形象的比喻說理。教學步驟：一、預習情況反饋1.正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2.文章寫...
【教學目標】1、知識與技能：瞭解作者，培養學生收集資料的能力;初步掌握品味語言的能力;理解比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、過程與方法：在反覆朗讀的基礎上把握文章內容，體味作者的感情，領悟文章的語言美;通過對...
一．教學目標：1．理解課文所蘊涵的思想哲理。2．依據標題解讀課文內容的學法指導。3．比喻說理的學習。二．教學重點：依據標題解讀課文內容的學法指導。三．教學難點：理解課文所蘊涵的思想哲理。四．教學方法：小組探究法。五．教學手段：多...
學習目標1.理解文中精彩的比喻，以及所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2.瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，培養學生的民族責任感。3.聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。自學內容1、...
教學目標1.瞭解作者和時代背景，記重點字詞。2.朗讀課文，理解文中精彩的比喻所蘊含的哲理及洋溢的情感。3.體會作者的豪情壯志，感悟雄健精神對我們的現實意義,培養學生的民族責任感。教學重點、難點1.理解本文中精彩的比...
【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神3、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。4、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【...
學習目標1.理解文中精彩的比喻，以及所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2.瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，培養學生的民族責任感。3.聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。自學內容1、...
【教學目標】1、瞭解作者基本情況及文章寫作背景;把握文章內容，體味作者的感情。2、在反覆朗讀中，把握文章內容，體味作者的感情;蒐集與本文的背景相關的資料。3、學習革命先輩強烈的愛國主義情感和樂觀主義精神。【教學...
教學目標：1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰...
【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。3、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的...
《艱難的國運與雄健的國民》教案設計【教學目標】1.學習並運用正確的朗讀方法,誦讀課文。2.能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”3.分析比喻的含義,體味比喻說理的生動形象性和說服力。4.聯絡生活實際,...
【教學目標】1、反覆朗讀課文，體會作者的豪邁情懷和偉大精神。2、理解和領悟比喻中蘊涵的哲理、洋溢的感情。3、聯絡生活實際，正確感悟雄健精神的現實意義。【教學重點】領會比喻哲理，感悟雄健精神。【教學重點】一、導...
教學目標1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點欣賞文章浩蕩雄奇之語...
《艱難的國運與雄健的國民》教學設計《艱難的國運與雄健的國民》是七年級下冊第二單元的愛國主義篇章，這是一篇用散文形式寫就的民族精神頌。文章讀下來，極具感染力，可讀可誦可探討。如果能調動學生的積極性，教師與學生能...
教學目標1學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。教學重點1通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。2揣摩本...
【創意說明】本文的語言含蓄雋永，讓學生從學習語言的角度賞讀全文，在合作探究中感悟文章的語言美、哲理美、修辭美。【教學步驟】一、匯入中國歷史的長河中，總有一股浩然正氣超越時空，盪滌著人的心靈。天下興亡，匹夫有責，多...
【創意說明】這雖是一篇具有散文風格的政論文，全篇也運用了大量生動形象的比喻，但對於遠離了那個年月的七年級小朋友而言，讀來著實有些生澀。按常規學生先學懂此文，再延伸到對人生的思索。這裡，我們不妨反彈琵琶，從學生較容易...
【創意說明】這雖是一篇具有散文風格的“政論文”，全篇也運用了大量生動形象的比喻，但對於遠離了那個年月的七年級“小朋友”而言，讀來著實有些生澀。按常規學生先學懂此文，再延伸到對人生的思索。這裡，我們不妨反彈琵琶，從學...
教學目標：1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語...
【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。3、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的...
【教學目標】1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。【教學重點】欣賞文章浩蕩...
【教學目標】1、反覆朗讀課文，體會作者的豪邁情懷和偉大精神。2、理解和領悟比喻中蘊涵的哲理、洋溢的感情。3、聯絡生活實際，正確感悟雄健精神的現實意義。【教學重點】領會比喻哲理，感悟雄健精神。【教學重點】一、導...
【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。3、聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的...
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