有關三年級語文下冊《微笑著承受一切》教學反思的精選大全
《微笑著承受著一切》這是一篇真實的文章,為什麼要說這句話?因為三年級的孩子9歲左右,對於今年的孩子來說,桑蘭發生的事是8年前。大多數的老師應該清楚這件事。所以,在教學這篇文章過程,我們必須把這種真實告訴學生,引導學生...
教材分析:課文寫的是16歲女體操運動員桑蘭在美好人生剛剛開始時遇到了一個天大的不幸——脊椎骨骨折,但她沒有絕望,而是微笑著承受一切,堅強地與傷痛作鬥爭的事。文章採用倒敘的手法,回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負傷,在傷...
《微笑著承受一切》這篇課文敘述的是發生在我們身邊一個真實的故事。故事的主人公桑蘭原是國家體操隊的隊員。她17歲那年參加了在美國紐約長島舉辦的友好運動會,不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在接受治療期間,她以桑蘭...
《微笑著承受一切》這篇課文敘述的是發生在我們身邊一個真實的故事。故事的主人公桑蘭原是國家體操隊的隊員。她17歲那年參加了在美國紐約長島舉辦的友好運動會,不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在接受治療期間,她以“桑...
教學目標:1.能獨立學習本課的生字;複習“贏”的字形;聯絡課文內容理解“承受”的意思。2.能在讀懂課文的基礎上,有感情地朗讀課文3-5節。3.能在閱讀感悟的過程,理解句子“我決不向傷痛屈服,我相信早晚有一天能站起來。”...
桑蘭是我國女子體操隊中最優秀的跳馬選手之一。她5歲開始練體操,12歲入選國家隊。曾多次參加重大國際比賽贏得了榮譽。1998年7月21日晚上,第4屆世界友好運動會正在美國紐約進行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時發生了...
在這篇課文的學習中,我力圖抓住幾個重點詞:“天大的不幸、堅強、微笑”這幾個詞,來體會桑蘭的勇敢堅強。文章的重點在3—6自然段,這裡也是理解“微笑著承受一切”的突破點。在初步感知課文後,學生能夠找出“堅強”這個詞語...
身為一位優秀的老師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編整理的《微笑著承受一切》教學反思範文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。《微笑著承...
課文《微笑著承受一切》教學設計教學要求1.理解課文內容,能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.學會本課生字,能正確認讀只讀不寫的生字,並能理解由它們組成的詞語;能用“詢問“...
《微笑著承受一切》的教學設計一、教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字,兩條綠線內的12個字只識不寫。聯絡上下文理解生字組成的詞語的意思。3、憑藉具體語言材料,讓學生體會桑蘭遭遇脊椎...
教學要求:1、學會本課生字,理解生字組成的詞語,會用“詢問、意外”寫句子。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、藉助課文具體的語言材料,理解課文內容,瞭解桑蘭的事蹟,讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積...
《微笑地承受一切》這篇課文主要讓學生體會桑蘭面對不幸時是怎樣微笑面對的。在上這課時我主要從三個方面引導學生感受:首先是課文的匯入。板書課題後,我讓學生讀題,提出自己疑惑之處。原本微笑著享受生活中的樂趣,享受成...
在我們平凡無奇的學生時代,是不是聽到知識點,就立刻清醒了?知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在苦惱沒有知識點總結嗎?下面是小編精心整理的三年級語文微笑著承受一切知識點,歡迎大家分享。三年級語文微笑著承受...
四季輪迴,春秋變換,在春溫柔的氛圍中已悄悄地在醞釀熱烈而又浪漫的夏,歡送著春風,迎著美好的夏天,今年暑假去北京!——題記心情隨著火車的起伏而波動,激動,早已溢滿胸腔,經過了一天一夜的憧憬,我們終於到達了目的地,北京,終於見到...
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編幫大家整理的《...
微笑著承受一切教學設計教材分析:課文寫的是16歲女體操運動員桑蘭在美好人生剛剛開始時遇到了一個天大的不幸——脊椎骨骨折,但她沒有絕望,而是微笑著承受一切,堅強地與傷痛作鬥爭的事。文章採用倒敘的手法,回憶桑蘭在一次...
課文的重點是3——6小節,難點是理解“微笑著承受一切”的真正含義。在教學時,我採用了:一、設疑導課。讀了課題之後,我提出問題:你想知道什麼?激發了學生學習興趣,學生提出了一些共性問題:桑蘭微笑著承受一切中的“一切”指什...
《微笑著承受著一切》這是一篇真實的文章,為什麼要說這句話?因為三年級的孩子9歲左右,對於今年的孩子來說,桑蘭發生的事是8年前。大多數的老師應該清楚這件事。所以,在教學這篇文章過程,我們必須把這種真實告訴學生,引導學生...
這篇課文通過桑蘭的事蹟,讚揚她的`堅強不屈和積極樂觀的人生態度。在教學第五自然段時,為了讓孩子體會到“在這些簡單得不能再簡單的動作背後,桑蘭總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓。”先讓孩子充分理解這兩個詞後,創設情景,讓...
在這篇課文的學習中,我力圖抓住幾個重點詞:“天大的不幸、堅強、微笑”這幾個詞,來體會桑蘭的勇敢堅強。文章的重點在3—6自然段,這裡也是理解“微笑著承受一切”的突破點。在初步感知課文後,學生能夠找出“堅強”這個詞語...
課文的重點是3——6小節,難點是理解“微笑著承受一切”的真正含義。在教學時,我採用了:一、設疑導課。讀了課題之後,我提出問題:你想知道什麼?激發了學生學習興趣,學生提出了一些共性問題:桑蘭微笑著承受一切中的“一切”指什...
今天繼續和孩子們一起學習《微笑著承受一切》。第二自然短落寫的是桑蘭試跳時發生了意外,有這樣幾句:這真是天大的不幸!桑蘭的美好人生剛剛開始,可她的後半生也許永遠要在輪椅上度過。這句我請學生認真讀這後,展開賽讀。在...
三年級閱讀教學是由低年級培養對語言的感受能力為主向高年級的理解、欣賞過渡。這一學段的閱讀教學很難把握。“扶”的過多,不利於孩子自主讀悟能力的培養。“放”的太開,孩子們對文字理解感受太過膚淺。要求過高,超過孩...
《微笑著承受一切》一文記敘了我國體操隊運動員桑蘭在一次體育競賽中失手致殘的事。文章的教學重難點是:憑藉具體的語言材料,讓學生體會桑蘭遭遇脊椎骨骨折,後半生可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時,仍微笑著面對一切的堅...
三年級閱讀教學是由低年級培養對語言的感受能力為主向高年級的理解、欣賞過渡。這一學段的閱讀教學很難把握。“扶”的過多,不利於孩子自主讀悟能力的培養。“放”的太開,孩子們對文字理解感受太過膚淺。要求過高,超過孩...
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